史獻芳

摘要：隨著社會的發(fā)展進步，社會各界對教育越來越重視。自從新課改以后，高中數(shù)學與之前相比有很大的變化，出現(xiàn)了很多必修模塊和選修模塊，而且教材也隨之更新。到目前為止，我國一共有五種不同版本的數(shù)學教材，這五種教材中對高中數(shù)學的必修模塊十分重視，而且對必修模塊的課程標準要求一致，只是教學方法和教學策略上會存在差異，因此有必要對高中數(shù)學模塊的教學方法進行了研究。本文主要從高中數(shù)學必修課程的特點、高中數(shù)學必修模塊教學中存在的問題以及高中數(shù)學必修模塊的建議這三部分進行了具體闡述。

關鍵詞：高中數(shù)學；必修模塊；教學方法

一、高中數(shù)學必修課程的特點

1.1強化“雙基”，對于知識形成的過程十分重視

高中數(shù)學必修課程中的學習對于基礎的數(shù)學知識、方法和技能十分重視，只有學好這些知識才能使學生的數(shù)學基礎牢牢打?qū)?，并且要學會數(shù)學知識的具體實際應用，但是對于繁瑣復雜的計算或者難度過大的題目或者內(nèi)容不做過多的要求，這樣能有效防止雙基異化。

1.2對基本的數(shù)學思想方法十分重視

高中數(shù)學必修課程中的教學要求將具體到抽象的過程充分展現(xiàn)出來，從而將數(shù)學知識中蘊含的基本方法和內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)出來，并且要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維習慣，為今后的數(shù)學學習奠定相應的基礎。

1.3突出了數(shù)學的基礎性和廣泛的應用性

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，數(shù)學的應用越來越廣泛，幾乎各個領域都會應用到數(shù)學知識，尤其是計算機技術的快速發(fā)展，高中數(shù)學中新增加了很多內(nèi)容，其中包括矢量、算法和統(tǒng)計等，這些知識的學習對于今后的工作和學習具有非常重要的意義，應用十分廣泛，屬于必備的知識。

二、高中數(shù)學必修模塊教學中存在的問題

隨著新課改的進行，教師經(jīng)過培訓，無論是對新課程的理念還是新課程的內(nèi)容都有深刻了解，但是，依然有教師沒有理解新課改的真正理念，在教學中沒有參與到實踐中。具體來說，高中數(shù)學必修模塊教學中主要存在以下幾個方面的問題：

2.1依然采用傳統(tǒng)的課堂教學方法

教師的本職工作就是教授學生基礎知識，傳統(tǒng)教學方式就是教師在課堂上教學，對學生知識大容量和高密度地灌輸知識，認為多做題就能提高成績。在課堂上，教師只是一味講解，而學生很少進行自主探究或者交流。在這樣的環(huán)境下學習，學生在學習中一直處于被動的地位，這在一定程度上制約著學生學習的積極性和創(chuàng)造性，也沒有自己思維的時間和空間，對于學生數(shù)學能力和技能的提高起著巨大的阻礙作用。

2.2教學方法不靈活

傳統(tǒng)的教學過于重視教學基礎，強調(diào)做題的熟練程度，認為只要多練習并且保持嚴謹?shù)膽B(tài)度就能夠掌握數(shù)學技巧，能夠應付各種考試，這樣使學生的思維發(fā)生講話，目標也相對狹窄，不能滿足今后社會的發(fā)展要求。在教學的過程中，教師不重視學生學習能力和習慣的培養(yǎng)，也沒有積極探究數(shù)學教學實踐和多樣化的教學方式。

2.3教師沒有充分認識高中數(shù)學必修模塊順序的重要性

高中數(shù)學必修模塊主要包括五個部分，其中必修1是其余四個模塊的前提和基礎，主要是講解了函數(shù)的概念和性質(zhì)，這是整個高中學習的重點和難點，并且貫穿于高中教學的全過程，而必修2能夠為學生建立空間觀念和培養(yǎng)學生的想象能力搭建平臺，重視學生抽象思維的培養(yǎng)；必修3中只要學生要把握算法和統(tǒng)計的知識，為學生的深入學習奠定基礎；必修四有利于深化學生的基本數(shù)學素養(yǎng)，使學生的數(shù)學基本功能和數(shù)學推理能力都有所提高；必修5是最后一個模塊，主要講解了不等式和三角形等內(nèi)容，讓學生在數(shù)學學習中能夠更好聯(lián)系實際。但是，很多教師在教學過程中沒有深刻認識到這些必修模塊順序的重要性，并不是按照模塊1-5的順序進行講解，而是根據(jù)主觀意愿選塊講解，這樣就不利于學生整體能力的提高，也不利于教學計劃的順利實行。

三、高中數(shù)學必修模塊的建議

3.1豐富課堂教學，激發(fā)學生學習興趣

在數(shù)學中通過采用豐富課堂教學有利于激發(fā)學生的學習興趣，進而調(diào)動學生學習的積極性和主動性。教師應當充分重視學生學習興趣的提高，并重視導人這一重要環(huán)節(jié)，以此來點燃學生學習的欲望，使其養(yǎng)成主動學習新知識的能力。在高中教學中應當注意教學方法，可以采用生活活潑的方法來增強課堂的趣味性，并吸引學生的注意力，這樣學生在最好的狀態(tài)下進行學習就能夠很快進人角色，因此在這個過程中需要教師發(fā)揮導入作用。

3.2不斷轉(zhuǎn)變教師的理念和師生的角色

當今社會不斷提倡以人為本的理念，在今后的教學中也應該以這種思想進行教學，教師應當改變傳統(tǒng)的教學理念，要善于尊重學生的不同想法，教師與學生應當建立一種平等合作的師生關系，課上是師生關系，課下應該像朋友一項友好相處，不斷縮小教師與學生之間的差異。對于學生的創(chuàng)造性意見和想法要適當表揚和鼓勵，不斷激發(fā)學生學習的熱情。在高中數(shù)學新課改的過程中，教師相應很好的進行理念轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)變，要善于鼓勵學生，在課上能夠與學生有很好的互動以外，還要在課下與同學做好研討和溝通工作，讓學生真正從內(nèi)心渴望對數(shù)學知識的學習，最終達到高中數(shù)學新課改的目標。

3.3重視高中數(shù)學必修模塊的順序教學

由于高中數(shù)學必修模塊中的五個部分是層層遞進的，因此教師在今后的教學中要注意教學順序，要從模塊1-5分步分層講解，從扎實學生的數(shù)學基礎知識到培養(yǎng)學生的數(shù)學基本素養(yǎng)和技能，再到培養(yǎng)學生的實踐能力，這樣才能更好實現(xiàn)新課改的教學目標，使學生的數(shù)學綜合素質(zhì)和能力都有所提高。