史獻芳
摘要:隨著社會的發(fā)展進步,社會各界對教育越來越重視。自從新課改以后,高中數(shù)學與之前相比有很大的變化,出現(xiàn)了很多必修模塊和選修模塊,而且教材也隨之更新。到目前為止,我國一共有五種不同版本的數(shù)學教材,這五種教材中對高中數(shù)學的必修模塊十分重視,而且對必修模塊的課程標準要求一致,只是教學方法和教學策略上會存在差異,因此有必要對高中數(shù)學模塊的教學方法進行了研究。本文主要從高中數(shù)學必修課程的特點、高中數(shù)學必修模塊教學中存在的問題以及高中數(shù)學必修模塊的建議這三部分進行了具體闡述。
關鍵詞:高中數(shù)學;必修模塊;教學方法
一、高中數(shù)學必修課程的特點
1.1強化“雙基”,對于知識形成的過程十分重視
高中數(shù)學必修課程中的學習對于基礎的數(shù)學知識、方法和技能十分重視,只有學好這些知識才能使學生的數(shù)學基礎牢牢打?qū)?,并且要學會數(shù)學知識的具體實際應用,但是對于繁瑣復雜的計算或者難度過大的題目或者內(nèi)容不做過多的要求,這樣能有效防止雙基異化。
1.2對基本的數(shù)學思想方法十分重視
高中數(shù)學必修課程中的教學要求將具體到抽象的過程充分展現(xiàn)出來,從而將數(shù)學知識中蘊含的基本方法和內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)出來,并且要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維習慣,為今后的數(shù)學學習奠定相應的基礎。
1.3突出了數(shù)學的基礎性和廣泛的應用性
隨著知識經(jīng)濟時代的到來,數(shù)學的應用越來越廣泛,幾乎各個領域都會應用到數(shù)學知識,尤其是計算機技術的快速發(fā)展,高中數(shù)學中新增加了很多內(nèi)容,其中包括矢量、算法和統(tǒng)計等,這些知識的學習對于今后的工作和學習具有非常重要的意義,應用十分廣泛,屬于必備的知識。
二、高中數(shù)學必修模塊教學中存在的問題
隨著新課改的進行,教師經(jīng)過培訓,無論是對新課程的理念還是新課程的內(nèi)容都有深刻了解,但是,依然有教師沒有理解新課改的真正理念,在教學中沒有參與到實踐中。具體來說,高中數(shù)學必修模塊教學中主要存在以下幾個方面的問題:
2.1依然采用傳統(tǒng)的課堂教學方法
教師的本職工作就是教授學生基礎知識,傳統(tǒng)教學方式就是教師在課堂上教學,對學生知識大容量和高密度地灌輸知識,認為多做題就能提高成績。在課堂上,教師只是一味講解,而學生很少進行自主探究或者交流。在這樣的環(huán)境下學習,學生在學習中一直處于被動的地位,這在一定程度上制約著學生學習的積極性和創(chuàng)造性,也沒有自己思維的時間和空間,對于學生數(shù)學能力和技能的提高起著巨大的阻礙作用。
2.2教學方法不靈活
傳統(tǒng)的教學過于重視教學基礎,強調(diào)做題的熟練程度,認為只要多練習并且保持嚴謹?shù)膽B(tài)度就能夠掌握數(shù)學技巧,能夠應付各種考試,這樣使學生的思維發(fā)生講話,目標也相對狹窄,不能滿足今后社會的發(fā)展要求。在教學的過程中,教師不重視學生學習能力和習慣的培養(yǎng),也沒有積極探究數(shù)學教學實踐和多樣化的教學方式。
2.3教師沒有充分認識高中數(shù)學必修模塊順序的重要性
高中數(shù)學必修模塊主要包括五個部分,其中必修1是其余四個模塊的前提和基礎,主要是講解了函數(shù)的概念和性質(zhì),這是整個高中學習的重點和難點,并且貫穿于高中教學的全過程,而必修2能夠為學生建立空間觀念和培養(yǎng)學生的想象能力搭建平臺,重視學生抽象思維的培養(yǎng);必修3中只要學生要把握算法和統(tǒng)計的知識,為學生的深入學習奠定基礎;必修四有利于深化學生的基本數(shù)學素養(yǎng),使學生的數(shù)學基本功能和數(shù)學推理能力都有所提高;必修5是最后一個模塊,主要講解了不等式和三角形等內(nèi)容,讓學生在數(shù)學學習中能夠更好聯(lián)系實際。但是,很多教師在教學過程中沒有深刻認識到這些必修模塊順序的重要性,并不是按照模塊1-5的順序進行講解,而是根據(jù)主觀意愿選塊講解,這樣就不利于學生整體能力的提高,也不利于教學計劃的順利實行。
三、高中數(shù)學必修模塊的建議
3.1豐富課堂教學,激發(fā)學生學習興趣
在數(shù)學中通過采用豐富課堂教學有利于激發(fā)學生的學習興趣,進而調(diào)動學生學習的積極性和主動性。教師應當充分重視學生學習興趣的提高,并重視導人這一重要環(huán)節(jié),以此來點燃學生學習的欲望,使其養(yǎng)成主動學習新知識的能力。在高中教學中應當注意教學方法,可以采用生活活潑的方法來增強課堂的趣味性,并吸引學生的注意力,這樣學生在最好的狀態(tài)下進行學習就能夠很快進人角色,因此在這個過程中需要教師發(fā)揮導入作用。
3.2不斷轉(zhuǎn)變教師的理念和師生的角色
當今社會不斷提倡以人為本的理念,在今后的教學中也應該以這種思想進行教學,教師應當改變傳統(tǒng)的教學理念,要善于尊重學生的不同想法,教師與學生應當建立一種平等合作的師生關系,課上是師生關系,課下應該像朋友一項友好相處,不斷縮小教師與學生之間的差異。對于學生的創(chuàng)造性意見和想法要適當表揚和鼓勵,不斷激發(fā)學生學習的熱情。在高中數(shù)學新課改的過程中,教師相應很好的進行理念轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)變,要善于鼓勵學生,在課上能夠與學生有很好的互動以外,還要在課下與同學做好研討和溝通工作,讓學生真正從內(nèi)心渴望對數(shù)學知識的學習,最終達到高中數(shù)學新課改的目標。
3.3重視高中數(shù)學必修模塊的順序教學
由于高中數(shù)學必修模塊中的五個部分是層層遞進的,因此教師在今后的教學中要注意教學順序,要從模塊1-5分步分層講解,從扎實學生的數(shù)學基礎知識到培養(yǎng)學生的數(shù)學基本素養(yǎng)和技能,再到培養(yǎng)學生的實踐能力,這樣才能更好實現(xiàn)新課改的教學目標,使學生的數(shù)學綜合素質(zhì)和能力都有所提高。