王慶軍

摘要：中等職業(yè)教育作為適應經(jīng)濟社會發(fā)展的一個群體，在全面建設小康社會和培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才方面具有重要作用，把握中職學校學生的思想特點，堅持教育創(chuàng)新，樹立正確的學生觀，探索新方法，加強對學生的指導，提高思想政治工作實效性，做好中職生的思想政治工作，提高中職學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，是時代賦予中職教師的神圣職責。

關鍵詞：教師；中職生；思想工作

中職學校培養(yǎng)的是一線的技術(shù)應用型人才，這種人才不僅要有較強的技術(shù)應用能力，同時還要有良好的職業(yè)道德和合作精神。加強中職學校學生思想政治教育工作是中職學校培養(yǎng)目標的具體要求。在教育過程中，必須把握中職生的思想特點，積極采取各種有效措施，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，樹立正確的學生觀，探索新方法，加強對學生的指導，提高思想政治工作實效性，做好中職生的思想工作。

一、樹立新觀念

當今中職學校的學生，由于種種原因，未能考入理想的高中。不少同學自認為是實現(xiàn)理想的失敗者，因此往往缺乏自信，缺乏激情。這些學生在中學時大多學習一般，甚至是中偏下等，他們因為學習成績不好或其它原因而進入中職學校。作為教師，我們應抓住這一關鍵點和切入點，點燃學生的自尊自信之火，相信“條條大路通羅馬”，鼓勵“行行出狀元”。一是樹立“平視學生”的觀念。少一點居高臨下，多一點平等相視，少一點“白眼”，多一點“期待”，激發(fā)自尊，激勵上進，讓學生抬起頭來走路，挺起胸來做人。二是樹立“人人是人才”的觀念。職業(yè)教育不是選拔教育，應該面向每一位同學，確信“人人是人才”，不求人人出眾，但求人人立業(yè)。三是樹立“成才先成人”的觀念，激勵學生奮發(fā)進取。

二、探索新方法

首先，積極樹立榜樣。學生思想工作是與日常教育教學密不可分的。在各方面要積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，發(fā)揮他們的帶頭作用，樹思想典型；結(jié)合獎學金制度，樹學習典型；結(jié)合運動會及各類文體賽事活動，樹文體典型。典型的作用是無窮的，起到了事半功倍的引導作用。其次，善于利用契機。教師要有敏感的教育意識，善于撲捉教育時機，善于利用教育資源，積極利用重大的節(jié)慶日、紀念日，重大的活動日、會議，把學生關注的就業(yè)等熱點、焦點問題和社會的發(fā)展結(jié)合起來，經(jīng)常不斷地激發(fā)學生刻苦學習、立志成才的熱情。另外，善于情感溝通?，F(xiàn)在的青年學生活動空間大，思維活躍，對他們?nèi)魡渭兊牟捎猛庠诘臈l例、規(guī)則等來約束其行為，效果就會大打折扣，甚至還會造成逆反心理。對于情感豐富的青年學生，教師要善于與學生進行情感溝通，因為無論多么先進的教育手段都不能否定面對面的教育工作，無論多么發(fā)達的現(xiàn)代傳媒都不能代替人與人之間的情感溝通和融合，這樣才容易把思想工作做到學生的心坎上。

三、加強學生的指導和管理

教師要加強對班集體活動的指導，創(chuàng)設良好的班風。班集體所形成的優(yōu)良班風，對于培養(yǎng)學生的集體主義思想、組織紀律性和良好的學生生活習慣有著潛移默化的作用。因此班集體的建設只能加強不能削弱。班集體的意識加強了，才能保證思想政治教育和管理制度落到實處。

教師對學生在校生活、學習、活動的各個日常環(huán)節(jié)要全面加強嚴謹、嚴格的管理。嚴要求才能出素質(zhì)。光有正面教育、引導，沒有日常嚴格的訓練，好習慣、好作風是培養(yǎng)不起來的。教育與管理必須緊密結(jié)合。中職生綜合素質(zhì)的突出問題是日常行為習慣不好，而習慣往往是通過管理，一種制度長期的規(guī)范，一種獎懲的前引后堵而管出來的。試想，不論是行為習慣、學習習慣、生活習慣、禮儀習慣，都必須從“管”字開頭，慢慢使學生形成定勢，從中悟出道理，內(nèi)化為一種自覺的思想和品格。中職生日常表現(xiàn)出的一些問題往往是前期教育管教不嚴而導致的，管和教必須緊密聯(lián)系在一起。當然，學校中的管理必須有明確的教育作用，而這種管理同學生身心發(fā)展的需求是一致的。

四、提高思想工作實效性

當前中職生思想工作實效性不高的原因有很多，比較突出的有：第一，中職生特有的心理因素。與所有的年輕人一樣，中職生崇尚自由與獨立，反對紀律與束縛，有著青春期常見的逆反心理；與所有的大學生一樣，中職生逃離了考試的重壓，一下子全面放松，再也不想聽師長們的嘮嘮叨叨。面對“中職”兩個字，他們迷惑；面對將來的就業(yè)，他們又迷茫?；谶@種特有的心理，他們一方面希望得到社會的肯定，學校的關心，老師的愛護，另一方面又往往對學校吹毛求疵，遇到問題容易走極端，發(fā)泄自己的不滿，學校的思想工作也常常出現(xiàn)阻礙和困難。而在較為嚴格的管理模式中，他們又不愿接受管理，把思想工作看成是“緊箍咒”，使得思想政治工作的實效性打了折扣。第二，互聯(lián)網(wǎng)的影響。網(wǎng)絡信息對于思想開放，世界觀和人生觀還未完全形成的中職生來說，具有極大的誘惑力和吸引力。這些情況客觀上都給中職學校的思想政治工作造成了很大的困難。

作為中職學校的教師，我們要堅持以人為本的思想教育理念，以學生全面發(fā)展為目標，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務，既要教育人、引導人，也要關心人、幫助人。根據(jù)新時代中職生的特點，要更加尊重學生的主體性、選擇性和多樣性，教育的手段要有新發(fā)展，切實把中職生思想教育貫通于學校教學全過程，貫通于學生學習、生活、工作的各個環(huán)節(jié)，“橫向到邊，縱向到底”。在實際工作中，我們要把靜態(tài)教育與動態(tài)教育緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮二者的互補作用，揚長避短，鼓勵學生以勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造、善于創(chuàng)業(yè)的精神參與各種形式的社會實踐，以校園文化活動陣地為依托，以健康向上、形式活潑的文化活動為載體，不斷形成具有鮮明特色的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。