董康成

摘要：本文以實(shí)證調(diào)查研究為主要研究方法，通過(guò)調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀，對(duì)新媒體影響下大學(xué)生閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討了新媒體背景下大學(xué)生閱讀習(xí)慣的特點(diǎn)，并給出了對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；閱讀習(xí)慣；價(jià)值觀

近年來(lái)，新媒體以其獨(dú)特的傳播方式和豐富的傳播內(nèi)容，受到大學(xué)生群體的追捧。所謂的“低頭一族”，便是對(duì)當(dāng)下青年學(xué)生使用新媒體的生動(dòng)寫(xiě)照。大學(xué)生群體使用新媒體的情況究竟如何？新媒體的使用對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了什么樣的影響？為了解這一情況，課題組以華北理工大學(xué)等唐山5所高校的700余名大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，圍繞“大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀”、“新媒體對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的影響”等方面展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。

一、大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀調(diào)查分析

本次調(diào)查結(jié)合大學(xué)生接觸新媒體的實(shí)際情況，采用問(wèn)卷調(diào)查、半開(kāi)放式訪談的方式，從“新媒體使用習(xí)慣及時(shí)間”“使用新媒體所關(guān)注的熱點(diǎn)”“對(duì)新媒體的期待”三個(gè)維度對(duì)大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀進(jìn)行重點(diǎn)探析。

（1）大學(xué)生新媒體使用習(xí)慣及時(shí)間的調(diào)查。

通過(guò)調(diào)查得知，上網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活不可缺少的部分，而手機(jī)、平板電腦已成為大學(xué)生接觸頻率最高的新媒體類(lèi)型。針對(duì)每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)的調(diào)查顯示，僅Z1人約2.7%的人基本不上網(wǎng)，323人約占50.06%的人每天上網(wǎng)1-3個(gè)小時(shí)，219人約占28.63%的人每天上網(wǎng)4-6小時(shí)，195人約占25.49%的人每天上網(wǎng)6小時(shí)以上。此外調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，約占調(diào)查群體75.37%的大學(xué)生愿意選擇在中午、晚上休息時(shí)間上網(wǎng)，也有24.78%的大學(xué)生傾向于讓自己保持時(shí)刻“在線狀態(tài)”，通過(guò)社交網(wǎng)站、手機(jī)等發(fā)送即時(shí)信息，在現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)中結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

（2）大學(xué)生使用新媒體所關(guān)注的熱點(diǎn)

課題組對(duì)大學(xué)生通過(guò)新媒體所關(guān)注的熱點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，娛樂(lè)休閑是其中最為關(guān)注的內(nèi)容，且男生關(guān)注的比例明顯高于女生，其次分別為新聞?lì)?、學(xué)習(xí)考證類(lèi)、聊天交友類(lèi)及求職就業(yè)類(lèi)。關(guān)于在微博、微信、QQ的關(guān)注對(duì)象上，同學(xué)、老師、家人、朋友及大學(xué)生自己所關(guān)心領(lǐng)域的名人是當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的主要對(duì)象，此外關(guān)注的對(duì)象按照選項(xiàng)人數(shù)的降序排列依次是：體育或影視明星、知名學(xué)者、有相同愛(ài)好的陌生人、社會(huì)團(tuán)體、政商界人士等。而學(xué)習(xí)工具、拓寬知識(shí)所占比例相對(duì)較小。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，新媒體已成為大學(xué)生獲取校園活動(dòng)資訊的主要途徑，學(xué)校官方微信、貼吧、論壇成為僅次于同學(xué)閑談、校園廣播、宣傳欄之后的主要信息獲得渠道。

（3）關(guān)于大學(xué)生對(duì)新媒體的期待

基于新媒體的發(fā)展，學(xué)生的信息需求出現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)。在對(duì)任課教師、輔導(dǎo)員QQ、微博期待獲取的信息調(diào)查中顯示，就業(yè)咨詢(xún)、學(xué)術(shù)信息、生活動(dòng)態(tài)、高校熱點(diǎn)、實(shí)時(shí)評(píng)論等內(nèi)容成為學(xué)生希望獲取的信息。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)站、官方微信提出新的希望，期待增加社會(huì)熱點(diǎn)、校園熱點(diǎn)事件等內(nèi)容。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣現(xiàn)狀及特點(diǎn)

閱讀是大學(xué)生理解世界的一種重要方式，新媒體將影音與文字整合，為人們展開(kāi)新的閱讀視野提供了新的閱讀體驗(yàn)方式，新媒體傳播內(nèi)容的爆炸式發(fā)展也在轉(zhuǎn)變著大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。調(diào)查從閱讀方式和閱讀習(xí)慣以及所表現(xiàn)出的新特點(diǎn)三個(gè)方面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生閱讀習(xí)慣進(jìn)行了探查與分析。

（1）傳統(tǒng)紙質(zhì)化閱讀仍為主要方式，但網(wǎng)絡(luò)閱讀日益受到大學(xué)生的追捧

閱讀方式的考察，是進(jìn)行閱讀領(lǐng)域研究的關(guān)鍵觀測(cè)點(diǎn)。結(jié)合現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果顯示，新媒體時(shí)代，盡管電腦、手機(jī)、IPAD等早已成為大學(xué)生群體閱讀的時(shí)尚單品，但仍有95.7%的受訪學(xué)生傾向于選擇傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，僅有4.3%的學(xué)生選擇了電子書(shū)閱讀方式，兩者比例差距較大。此外，有59%男生選擇電子書(shū)，63.2%女生選擇紙質(zhì)書(shū)。性別差異在閱讀方式選擇上存有一定影響。

（2）新媒體時(shí)代大學(xué)生的閱讀習(xí)慣特點(diǎn)：短閱讀成為趨勢(shì)，微閱讀成為時(shí)尚，雜閱讀成為習(xí)慣

在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣、閱讀途徑和閱讀內(nèi)容都受到了很大的沖擊，利用新媒體進(jìn)行短閱讀逐漸成為趨勢(shì)：大學(xué)生喜歡在較短時(shí)間內(nèi)讀完閱讀對(duì)象；習(xí)慣于閱讀越來(lái)越短的信息；對(duì)信息長(zhǎng)度的“忍耐力”越來(lái)越差；傳統(tǒng)媒體如書(shū)籍、報(bào)紙被“短平快”的網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸拋在了后面。

微閱讀是一種借短消息、網(wǎng)文和短文體生存的閱讀方式，是閱讀領(lǐng)域的快餐。微信、微博以及新近出現(xiàn)的微米占據(jù)著人們休閑閱讀的半壁江山甚至更多。由于自媒體具有的交互性特點(diǎn)，刷微博、聊微信已經(jīng)成為很多人每日的“工作”，每個(gè)人都既是作者又是讀者，評(píng)論、點(diǎn)贊成為日常閱讀習(xí)慣行為。

而雜閱讀是新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣的另一個(gè)主要特點(diǎn)。由新媒體所構(gòu)成的電子閱讀系統(tǒng)為大學(xué)生閱讀提供了海量的圖文信息鏈接，這些閱讀內(nèi)容龐雜、良莠并存，極富跳躍性和復(fù)雜性，大學(xué)生為從中尋找到有用的信息，不得不在不同的窗口之間進(jìn)行快速轉(zhuǎn)換，而新媒體操作的便捷性和多功能性，可以讓大學(xué)生不停在各種信息之間轉(zhuǎn)換，也可以讓大學(xué)生開(kāi)啟類(lèi)似邊聽(tīng)歌邊寫(xiě)作邊上網(wǎng)的多功能模式，由此造成的閱讀往往是瀏覽性閱讀、消遣性閱讀，而非全神貫注、集中注意力的研究型學(xué)習(xí)。

（3）新媒體時(shí)代大學(xué)生閱讀習(xí)慣帶來(lái)的影響：淺度思維和碎片化思維

習(xí)慣性的短閱讀、微閱讀和雜閱讀會(huì)逐漸產(chǎn)生重要的影響，閱讀“忍耐力”的下降，會(huì)讓學(xué)生在選擇的過(guò)程中潛意識(shí)地拋棄長(zhǎng)篇的經(jīng)典文獻(xiàn)，轉(zhuǎn)而愛(ài)好短小淺俗、圖文并茂的文章，而“讀圖時(shí)代”的到來(lái)恰好迎合了大學(xué)生的這一愛(ài)好。閱讀方式在一定程度上影響著思維方式，當(dāng)人們使用計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)等電子閱讀終端設(shè)備快速瀏覽時(shí)，大腦在不停地被訓(xùn)練著進(jìn)行快速卻淺薄的加工過(guò)程，再加之新媒體注重直接的感官刺激比如視頻、圖像的呈現(xiàn)，這種快餐式、跳躍式和碎片化的閱讀方式很難達(dá)到系統(tǒng)閱讀所帶來(lái)的深度思考結(jié)果，難免會(huì)降低大學(xué)生的思維深度、批判力和創(chuàng)造性，導(dǎo)致思維的淺化和碎片化。而新媒體提供的大量消費(fèi)式閱讀、消遣式閱讀的信息內(nèi)容，盡管讓大學(xué)生增加了閱讀的時(shí)間和數(shù)量，卻不能保證最后的質(zhì)量與意義。

三、對(duì)策與建議

（1）高校應(yīng)關(guān)注大學(xué)生正確的閱讀興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)

高校應(yīng)當(dāng)采取有效措施，培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助大學(xué)生提高新媒體閱讀素養(yǎng)、提升思維品質(zhì)。要通過(guò)開(kāi)展第二課堂等課外活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀名著經(jīng)典，指導(dǎo)他們賞析中外傳統(tǒng)文化的深厚意蘊(yùn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，華北理工大學(xué)通過(guò)開(kāi)展詩(shī)文朗誦比賽等活動(dòng)，號(hào)召大學(xué)生大量閱讀經(jīng)典作品，不僅開(kāi)闊了大學(xué)生的文化視野與胸襟，幫助他們了解人類(lèi)文明的高度，同時(shí)對(duì)于幫助大學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀、良好的文化素養(yǎng)也起到了積極作用。

（2）高校要改進(jìn)與創(chuàng)新教育方式以適應(yīng)新媒體發(fā)展需要

高校要發(fā)揮自身教育資源優(yōu)勢(shì)，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、創(chuàng)新教育形式等，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的媒介素質(zhì)。例如，學(xué)?？梢灾鲃?dòng)開(kāi)展主題活動(dòng)和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在新媒體環(huán)境中接觸到優(yōu)秀文化，在接受熏陶的同時(shí)養(yǎng)成自己良好的閱讀習(xí)慣。在力所能及的條件下，學(xué)校要積極改變傳統(tǒng)教育模式，將數(shù)字資源和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以新媒體為載體輔助教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理使用新媒體資源。

（3）學(xué)校要與社會(huì)主動(dòng)融合，形成文化合力，發(fā)揮新媒體的正向引導(dǎo)作用

高校是大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁，要加強(qiáng)高校與社會(huì)的互動(dòng)，并形成有效合力，促使新媒體發(fā)揮正向引導(dǎo)作用。要引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和利用新媒體，指導(dǎo)并監(jiān)督大學(xué)生養(yǎng)成良好的媒介閱讀習(xí)慣，全社會(huì)共同致力于打造一個(gè)喜聞樂(lè)見(jiàn)而富有文化蘊(yùn)涵的媒介平臺(tái)。要通過(guò)新媒體，大力弘揚(yáng)健康文明新風(fēng)尚，為大學(xué)生營(yíng)造積極向上的輿論環(huán)境，讓大學(xué)生在逐漸融入社會(huì)的過(guò)程中，真正感受到新媒體所展現(xiàn)出的便捷性和全面性，從而對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣和價(jià)值觀產(chǎn)生積極影響。