馬富科

摘要：高校是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能人才的重要場(chǎng)所，其自身的校園文化對(duì)學(xué)生的思想道德，價(jià)值選擇都有著極為重大的影響。校園文化建設(shè)與學(xué)生教育發(fā)展是一個(gè)相互補(bǔ)充，相互發(fā)展的統(tǒng)一體，良好的校園文化為教育提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，而教育的推進(jìn)又使得校園文化能夠被更好地建設(shè)并服務(wù)于學(xué)生。本文將從分析大學(xué)文化育人的功能出發(fā)，進(jìn)一步探究大學(xué)校園文化育人的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：高校；校園文化；育人功能

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0258-01

校園文化與推進(jìn)學(xué)校育人有著極為密切的關(guān)系，兩者相互促進(jìn)又相互補(bǔ)充。一方面，校園文化為學(xué)校育人提供了有益環(huán)境和有力載體；另一方面，素質(zhì)教育的開展促進(jìn)了校園文化建設(shè)的深入，提升了校園文化的品味。高校要想進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就需要將培校園文化培育與提升學(xué)校教育水平有機(jī)的結(jié)合起來。

一、 大學(xué)校園文化育人的功能

校園文化是物質(zhì)實(shí)體和精神文化的統(tǒng)一體，一方面，校園文化包含了校園內(nèi)的建筑設(shè)計(jì)、校園景觀規(guī)劃等物質(zhì)形態(tài)；另一方面，校園文化也包含了校園學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、歷史傳統(tǒng)、精神文化等精神層面的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容。學(xué)生長(zhǎng)期在校園文化中生活，自然也會(huì)受到校園文化的熏陶和影響。簡(jiǎn)單來說，校園文化的育人功能主要體現(xiàn)在堅(jiān)定學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高信念；不斷提升學(xué)生的思想道德觀念；啟發(fā)學(xué)生的智慧，獲取新的認(rèn)知以及開拓學(xué)生的胸襟，提升學(xué)生的審美情趣等方面。

二、 大學(xué)校園文化育人的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）全部參與，營(yíng)造良好的校園文化育人氛圍

教育活動(dòng)的開展需要在一定的文化氛圍中進(jìn)行，良好的校園文化對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展大有裨益。校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境的統(tǒng)一體，需要教師與學(xué)生共同參與進(jìn)來。首先，學(xué)校通過開展多種有益的活動(dòng)，如詩(shī)歌比賽、文學(xué)鑒賞大賽、主持人風(fēng)采大賽等，能夠讓學(xué)生的能力從各個(gè)方面得到鍛煉。在這樣的氛圍中，其他學(xué)生也能受到感染，積極提升自己各方面的能力，促進(jìn)能力的全面提升，綜合發(fā)展。作為一個(gè)特殊的社會(huì)文化體系，校園文化促進(jìn)著學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)有著極為重要的作用。其次，學(xué)校進(jìn)行精神文明建設(shè)，學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)，學(xué)生在各種豐富多彩的活動(dòng)中獲得感召，在英雄事跡建設(shè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以先進(jìn)事跡和英雄人物為行為指南，激勵(lì)師生共同進(jìn)取，形成積極向上的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。最后，學(xué)校通過學(xué)風(fēng)，教風(fēng)整治，促進(jìn)教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成追求真理，崇尚科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)的同時(shí)，利用“情境教學(xué)法”“愉快教學(xué)法”等多種教學(xué)手段與教學(xué)方法提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二） 加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化育人環(huán)境

加強(qiáng)校園硬件建設(shè)為校園文化育人創(chuàng)造良好的環(huán)境是當(dāng)前校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與落足點(diǎn)。而校園文化是一個(gè)較為抽象的概念，小到學(xué)校的標(biāo)語告示，綠化板報(bào)，大到校園的校風(fēng)校史，精神價(jià)值追求都屬于校園文化的范疇。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，學(xué)生的視野得到拓展，品格得以塑造，思想水平得以提高。因此，要關(guān)注到校園文化硬件建設(shè)與文化育人之間的重要的聯(lián)系，讓校園硬件建設(shè)成為新時(shí)期教育的有效載體。學(xué)校要關(guān)注到校園的標(biāo)語告示，校園的綠化景觀設(shè)計(jì)，以及樓宇設(shè)計(jì)，教育設(shè)備的更新與引進(jìn)等諸多方面，進(jìn)一步提升學(xué)校硬件水平，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)潛移默化的影響，促進(jìn)學(xué)生形成較為完善的價(jià)值選擇與價(jià)值要求。同時(shí)，通過校風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校制度文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能夠更正自己思想觀念中的錯(cuò)誤，落后觀念，這對(duì)校園文化育人作用的發(fā)揮大有裨益。

（三）創(chuàng)新校園文化載體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園文化育人新途徑

客觀來說，校園文化建設(shè)的主體就是教師與學(xué)生，師生關(guān)系的融洽程度將直接關(guān)系到校園文化育人作用的發(fā)揮情況，因此，構(gòu)建起和諧融洽的師生關(guān)系在一定程度上來說是實(shí)現(xiàn)校園文化育人的新途徑。首先，教師在教學(xué)時(shí)要關(guān)注到學(xué)生的情感訴求，心理問題，真誠(chéng)的關(guān)愛學(xué)生，深層了解學(xué)生。并適時(shí)進(jìn)入學(xué)生的寢室，與學(xué)生進(jìn)行親切的交流，構(gòu)建起教師與學(xué)生之間的情感紐帶。其次，校園文化建設(shè)需要在一定的載體下開展，在網(wǎng)絡(luò)信息文化高速發(fā)展的今天，需要構(gòu)建起以校園文化為核心，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的校園文化網(wǎng)站。發(fā)揮新媒體交互性，開放性的特點(diǎn)，學(xué)生能夠在這個(gè)網(wǎng)站上發(fā)表自己的看法，提出自己的意見，讓校園文化建設(shè)的主體積極參與到校園文化建設(shè)中來。再次，還要關(guān)注到學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。社團(tuán)是發(fā)展學(xué)生能力，豐富大學(xué)文化的重要陣地。在進(jìn)行學(xué)生社團(tuán)建設(shè)時(shí)一方面要建立健全相應(yīng)的管理模式，完善校園社團(tuán)的監(jiān)督與管理；另一方面，學(xué)校也需要給予社團(tuán)一定的自主性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為校園文化注入新的活力。最后，還需要在寢室中營(yíng)造和諧融洽，互幫互助的氛圍，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

結(jié)束語：

在新的時(shí)期要積極發(fā)展校園文化對(duì)于學(xué)校育人的積極作用，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，以校園硬件、社團(tuán)活動(dòng)、和諧師生關(guān)系構(gòu)建為載體，推動(dòng)校園文化與學(xué)校教育水平的進(jìn)一步發(fā)展，探究新時(shí)期教學(xué)的新途徑，新方法。

（作者單位：西安思院學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]王堯. 論大學(xué)文化的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)途徑[D].蘭州交通大學(xué)，2013.

[2]侯麗波. 大學(xué)校園文化的育人功能研究[D].陜西師范大學(xué)，2013.

[3]丁冬生. 高校文化育人的效應(yīng)及其實(shí)現(xiàn)研究[D].華東師范大學(xué)，2014.