陳婧

摘 要：體育教學(xué)不但能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情。小學(xué)生活潑好動，單調(diào)、枯燥的體育課程不能很好地調(diào)動小學(xué)生的積極性，因此體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)課堂中至關(guān)重要。教師通過游戲的方式培養(yǎng)小學(xué)生對體育鍛煉的熱情，出色地完成教學(xué)任務(wù)，同時也增進師生之間的交流與情感。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；課堂氛圍

體育游戲是一種體育活動手段，它用游戲的方式增加學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，在娛樂中達到鍛煉身體、放松身心的目的。各項調(diào)查與研究都表明，體育游戲能對小學(xué)生體育教學(xué)起到促進作用。同時在新課程標準的各項要求下，只有將體育游戲應(yīng)用于體育課堂的各個環(huán)節(jié)中，才能不斷提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，在歡樂的課堂氛圍中達到教學(xué)的目的。

一、體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

愛玩、愛鬧是學(xué)生的天性。用興趣去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，在歡聲笑語中學(xué)到技能、有所進步是體育課堂教學(xué)的成功之處。內(nèi)容豐富的游戲活動貫穿在整個體育課堂當(dāng)中，在各個環(huán)節(jié)都有所體現(xiàn)。游戲活動各式各樣，讓小學(xué)生可以得到全方面的提高。

1.體育游戲在準備活動中的有效應(yīng)用

準備活動是一堂體育課的開始部分，對接下來的整個課堂的氛圍有影響。想讓學(xué)生充滿新鮮感和好奇心去探索整個課堂的秘密，必須在準備活動中用豐富多彩的體育游戲充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度塍w育課堂中。

準備活動要讓學(xué)生充分活動開身體的各個部位，為接下來的體育運動做準備。通常用一些重復(fù)的動作、隊形轉(zhuǎn)換來進行準備活動，不變的教學(xué)、單一的練習(xí)讓學(xué)生感到被動、枯燥。而把“快速報數(shù)游戲”“傳球游戲”等加入準備活動中，則大不相同。學(xué)生能快速進入興奮狀態(tài)，充滿朝氣，課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生也不會產(chǎn)生溜號、無聊厭倦、注意力不集中等問題。同時也達到了活動四肢熱身的目的。當(dāng)然也可以把一些基本的熱身動作編排在游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在玩樂的同時活動身體，也具有一定的創(chuàng)新性。

2.體育游戲在技能練習(xí)中的有效應(yīng)用

體育教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生掌握體育技能技術(shù)。以前的體育技能教學(xué)多采用教師先進行動作的講解，并進行示范，接下來由學(xué)生單獨練習(xí)。在自己練習(xí)中，小學(xué)生很容易分心，自控自制能力薄弱，達不到課堂的教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)將體育游戲融入技能練習(xí)中后，學(xué)生的熱情被調(diào)動，在歡樂的游戲中不知不覺地學(xué)到了新的體育技能。

根據(jù)不同的體育技能類型，可以采用不同的游戲教學(xué)方式。例如，要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度、身體的敏捷程度，可以采取“打沙包”“躲避障礙”等游戲；要訓(xùn)練學(xué)生的50米跑，可以采取“你追我趕”“接力比賽”等。當(dāng)然，在技能練習(xí)的游戲中，一定要注意學(xué)生的人身安全，防止意外事故的發(fā)生。同時也要注意體育游戲融入的時機，可以將游戲用于在技能形成后的鞏固與練習(xí)階段，這樣能避免多次的重復(fù)練習(xí)給學(xué)生帶來的乏味、厭倦，也能強化記憶。

3.體育游戲在整理活動中的有效應(yīng)用

整理活動是體育課的結(jié)束部分，要讓學(xué)生從興奮狀態(tài)過渡到平靜狀態(tài)，減輕運動后的身體疲勞，放松心情，以便全身心地投入接下來的學(xué)習(xí)中。此時應(yīng)采取能降低興奮點、輕松幽默為主的游戲，可以適當(dāng)聽一些輕音樂，使心理和身體都得到緩解與放松，也可以讓大家一起講一些幽默風(fēng)趣、積極向上的故事，同時也能發(fā)散學(xué)生的思維。合理、有趣的體育游戲讓整個體育課程充滿魅力，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時開發(fā)智力。

二、體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)的案例

理論知識只是空談，只有將理論應(yīng)用于實際，才能發(fā)揮出它的價值。將體育游戲用于小學(xué)體育教學(xué)的課堂中，會取得意想不到的效果，以下將舉例子進行具體的說明。

1.體育游戲用于小學(xué)一年級學(xué)生的體育教學(xué)

小學(xué)一年級的學(xué)生相對活潑好動，對新鮮事物的好奇心也比較強，學(xué)生之間有所不同，個體之間的差異不能一概而論。采取模仿各種動物、單腳雙腳交替起跳的游戲讓學(xué)生學(xué)會各種基礎(chǔ)的跳躍動作，鍛煉平衡能力，并進行動作創(chuàng)新。整堂體育課在時間和空間上都給了學(xué)生實踐的機會，讓他們充分地表現(xiàn)自己并進行創(chuàng)新，發(fā)散思維。

2.體育游戲用于小學(xué)四年級學(xué)生的體育教學(xué)

小學(xué)四年級學(xué)生的身體素質(zhì)、個人能力相對低年級學(xué)生有所提高，可以采取一些有器材的活動。為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏能力，將學(xué)生分為若干組，每兩組之間進行打沙包比賽。學(xué)生在比賽中靈敏地躲避，注意力高度集中，心、眼睛、身體協(xié)調(diào)配合，在笑聲中完成課程。

3.體育游戲用于女生的體育教學(xué)

男生和女生喜歡的體育游戲項目有所不同，女生相對喜歡一些協(xié)調(diào)性的游戲。同時女生在體育課中相對沒有男生積極，將跳皮筋、踢毽子等深受女生喜歡的游戲用于體育教學(xué)中，不僅提高女生的積極性，也達到體育教學(xué)的目的。

將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中，不僅活躍了課堂氛圍，達到基本的教學(xué)目的，也加強了學(xué)生之間的交流、學(xué)生與教師之間的交流。在體育游戲中，給學(xué)生提供了一個展示自我、釋放天性的平臺，促進學(xué)生的全方面發(fā)展。

參考文獻：

李秋蘭.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010（21）：166.