王秋艷

摘要：貧困大學(xué)生問(wèn)題是目前困擾高校發(fā)展的較為突出的問(wèn)題之一，如何在實(shí)施經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，把育人貫穿于資助工作全過(guò)程，更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，已成為當(dāng)前高校迫切需要解決的問(wèn)題。本文結(jié)合天津農(nóng)學(xué)院自強(qiáng)社的實(shí)際情況，論述了高校學(xué)生資助社團(tuán)是資助育人的最佳結(jié)合平臺(tái)，以及如何更好的發(fā)揮資助社團(tuán)的育人功能提出了建議。

關(guān)鍵詞：高校；資助社團(tuán)；育人

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0174-02

一、高校困難生資助育人工作中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校相關(guān)部門(mén)重視程度不夠，導(dǎo)致資助和育人脫節(jié)。通過(guò)與其他高校同類社團(tuán)交流發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前各高校相關(guān)部門(mén)普遍存在重資助輕教育情況。在具體工作中許多高校相關(guān)部門(mén)認(rèn)為資助工作只要保證困難生能上學(xué)，有飯吃就算完成任務(wù)，對(duì)學(xué)生思想教育、綜合素質(zhì)提升以及由經(jīng)濟(jì)困難所導(dǎo)致的一些心理、社交等方面的能力缺失缺乏足夠重視。

2.資助結(jié)構(gòu)導(dǎo)致部分困難學(xué)生對(duì)資助工作認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差，不利于學(xué)生自立自強(qiáng)?，F(xiàn)行資助政策無(wú)償資助比例較高，許多學(xué)生認(rèn)為只要貧困就可以拿到助學(xué)金，產(chǎn)生消極思想，認(rèn)為獲得資助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，覺(jué)得國(guó)家的錢(qián)不拿白不拿，部分學(xué)生“等、靠、要”思想蔓延，產(chǎn)生依賴心理，缺乏與貧困作斗爭(zhēng)的勇氣，更有甚者不注意勤儉節(jié)約，與其他同學(xué)盲目攀比，把資助金用在與自身經(jīng)濟(jì)條件不相符的消費(fèi)上。

3.家庭生活環(huán)境為貧困生帶來(lái)的心理上的不適應(yīng)和精神上的貧困。少數(shù)困難學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)，有的夸大困難情況，獲取不當(dāng)資助；有的礙于面子隱瞞家庭經(jīng)濟(jì)情況，不愿提出資助申請(qǐng)；更有甚者畢業(yè)后將還款責(zé)任置之腦后，違約行為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象都反應(yīng)出部分困難生由于較差的生活環(huán)境所帶來(lái)的心理上的不適應(yīng)和精神上的貧困。

二、資助社團(tuán)在育人方面的優(yōu)勢(shì)

天津農(nóng)學(xué)院新長(zhǎng)城自強(qiáng)社創(chuàng)建于2004年，最初由受中國(guó)扶貧基金會(huì)新長(zhǎng)城自強(qiáng)助學(xué)金資助的學(xué)生組成，由60人組成，發(fā)展十年至今，社團(tuán)成員已經(jīng)不僅僅局限于受新長(zhǎng)城資助的學(xué)生，而是吸納了許多其他家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，現(xiàn)有社團(tuán)成員700余名，覆蓋全校11個(gè)學(xué)院四個(gè)年級(jí)，自強(qiáng)社成立以來(lái)，在幫助困難生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，自立自強(qiáng)，展現(xiàn)自我方面做了大量的工作，取得了良好的效果。

1.社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組建的群眾性組織，是具有共同愛(ài)好、共同追求的學(xué)生自發(fā)成立的。貧困大學(xué)生由于其家庭情況、生活背景等因素，很多學(xué)生表現(xiàn)為不善交際、性格內(nèi)向、自我封閉、自卑敏感等特點(diǎn)。通過(guò)組建貧困生社團(tuán)，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，讓貧困生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，激發(fā)貧困生參與實(shí)踐活動(dòng)的愿望、促使其參與活動(dòng)、加強(qiáng)交往、提升能力，從而不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。每一次大型的社團(tuán)活動(dòng)，從組織策劃、場(chǎng)地布置、人員安排、會(huì)場(chǎng)管理等等，需要很多人參與其中，這也是貧困生加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)、支持、幫助的過(guò)程，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)交往、加強(qiáng)溝通，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在這過(guò)程中，不但為他人提供了幫助，更能發(fā)現(xiàn)自身的力量和潛力，體會(huì)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因此，通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生自身積極向上、進(jìn)取奉獻(xiàn)的正能量，激勵(lì)他們自助和助人。

2.社團(tuán)的自主管理有利于學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。天津農(nóng)學(xué)院自強(qiáng)社完全由學(xué)生自主管理，從活動(dòng)開(kāi)展、評(píng)優(yōu)表彰、考核評(píng)價(jià)、到社團(tuán)資金，全部由社團(tuán)自主管理實(shí)施，作為社團(tuán)的管理部門(mén)學(xué)生處為其提供全方位的服務(wù)與支持，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)成員的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮社團(tuán)自身管理的職能。社團(tuán)的組成大部分是“90”后的大學(xué)生，他們的主體意識(shí)凸顯，個(gè)性突出，表現(xiàn)欲望更加強(qiáng)烈，過(guò)于行政化的管理往往會(huì)壓制學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，使社團(tuán)失去活力與生機(jī)，實(shí)施社團(tuán)自主管理既可以鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和組織管理能力，又能充分發(fā)揮學(xué)生勇于開(kāi)拓、積極創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)貧困生自立、自強(qiáng)、自信的意識(shí)。

3.社團(tuán)的傳幫帶、以老帶新實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。天津農(nóng)學(xué)院分為東西兩個(gè)校區(qū)，大一新生在西校區(qū)，而行政部門(mén)都在東校區(qū)辦公，作為社團(tuán)的指導(dǎo)老師平時(shí)工作繁忙，很難做到兼顧東西兩個(gè)校區(qū)。所以大一新社員基本上完全由老社員帶領(lǐng)指導(dǎo)參加各項(xiàng)活動(dòng)，這不僅為新老社員的交接提供了機(jī)會(huì)，并樹(shù)立了老社員在新社員心目中的地位。而作為已經(jīng)畢業(yè)了社團(tuán)骨干和一般社員們，也時(shí)刻關(guān)注著社團(tuán)的發(fā)展，每年社團(tuán)大型活動(dòng)都會(huì)邀請(qǐng)他們，有能力的社員已經(jīng)開(kāi)始反哺社團(tuán)，2014年，天津農(nóng)學(xué)院新長(zhǎng)城自強(qiáng)社成立了《新長(zhǎng)城天津農(nóng)學(xué)院自強(qiáng)社愛(ài)心基金管理辦法》，完全由已畢業(yè)的學(xué)生捐助成立，首批資金共捐助5200元。整個(gè)社團(tuán)呈現(xiàn)一種其樂(lè)融融、生機(jī)盎然的景象。豐富多彩的社團(tuán)生活讓貧困生情感得以交流和發(fā)泄，社團(tuán)管理的民主性、年齡的相仿性、成員的平等性使他們心理更加接近，更容易接納對(duì)方，有利于建立良好的人際關(guān)系。

4、精心打造的品牌項(xiàng)目擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力。高校資助社團(tuán)要著重在切合貧困生實(shí)際、有利于貧困生發(fā)展的勵(lì)志典型宣傳、自信心弘揚(yáng)、陽(yáng)光心理塑造、公益活動(dòng)開(kāi)展等方面精密策劃，打造自身的品牌活動(dòng)，并且通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成自身的品牌特色。自2010年起，天津農(nóng)學(xué)院的自強(qiáng)社開(kāi)展的愛(ài)心宿舍、愛(ài)心包裹活動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心打造，已經(jīng)成為了社團(tuán)的品牌特色項(xiàng)目，在學(xué)校里盡人皆知，每學(xué)期開(kāi)展一次，旨在為貧困地區(qū)的小學(xué)生們籌集善款，每年能籌集善款10萬(wàn)元左右。此項(xiàng)目充分利用了社團(tuán)自身的優(yōu)勢(shì)，富有時(shí)代特色，通過(guò)積極宣傳其活動(dòng)特色，擴(kuò)大了社團(tuán)的影響力，從而也更加加強(qiáng)了社員參加社團(tuán)活動(dòng)的動(dòng)力，促進(jìn)社員樹(shù)立起積極向上的決心和信心。

三、如何更好地發(fā)揮高校學(xué)生資助社團(tuán)的育人功能

高校學(xué)生資助社團(tuán)是大學(xué)生鍛煉自我、奉獻(xiàn)愛(ài)心、服務(wù)社會(huì)的重要途徑，也是高校開(kāi)展大學(xué)生德育工作的有效平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生資助社團(tuán)作用，有利于促進(jìn)高校困難生綜合素質(zhì)提升，促進(jìn)和諧社會(huì)、和諧校園的建設(shè)。通過(guò)天津農(nóng)學(xué)院新長(zhǎng)城自強(qiáng)社十余年來(lái)的實(shí)踐，我們認(rèn)為要更好地發(fā)揮高校學(xué)生資助社團(tuán)在高校育人體系中的作用，主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

1.樹(shù)立以人為本的社團(tuán)理念。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，其實(shí)質(zhì)是以最廣大人民群眾的根本利益為本。高校學(xué)生資助社團(tuán)的主體是貧困生，建立社團(tuán)的宗旨是為了給貧困生搭建交流平臺(tái)，創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇，提供鍛煉舞臺(tái)，樹(shù)立以人為本的發(fā)展理念，就是要社團(tuán)時(shí)刻以貧困生的真實(shí)需求為導(dǎo)向，以尊重貧困生的尊嚴(yán)為前提，真正將貧困生的根本利益作為社團(tuán)所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2、建章立制，強(qiáng)化社團(tuán)管理。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，任何組織都需要用一定的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行約束和管理，高校學(xué)生資助社團(tuán)也不能例外。在實(shí)踐中，必須切實(shí)加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)，明確相應(yīng)規(guī)章制度，以提升社團(tuán)成員綜合素質(zhì)為前提，制定明確的社團(tuán)章程，使社團(tuán)組織、人員選取、活動(dòng)形式、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用等各項(xiàng)活動(dòng)都能夠有章可循、有法可依。同時(shí)要依照規(guī)定加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的檢查督導(dǎo)，定期對(duì)社團(tuán)進(jìn)行評(píng)估檢查，對(duì)違反相關(guān)規(guī)定的社團(tuán)成員進(jìn)行批評(píng)教育甚至除名，使社團(tuán)的各項(xiàng)工作都能夠保持正確的軌道和方向，從而保證社團(tuán)的健康可持續(xù)發(fā)展。

3、創(chuàng)造自信樂(lè)觀的社團(tuán)環(huán)境。首先要培育具有自信樂(lè)觀精神的社團(tuán)干部，社團(tuán)的健康發(fā)展，離不開(kāi)一個(gè)高素質(zhì)的核心團(tuán)隊(duì)，高校資助社團(tuán)也是如此。在配備思想政治水平過(guò)硬，熟悉相關(guān)政策法規(guī)的優(yōu)秀指導(dǎo)老師的同時(shí)，要選取工作能力、人際交流、協(xié)調(diào)力、號(hào)召力等方面能力較強(qiáng)或潛力較大的優(yōu)秀學(xué)生充實(shí)社團(tuán)骨干隊(duì)伍，通過(guò)提升骨干隊(duì)伍能力素質(zhì)，把全體社團(tuán)成員緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，不斷提升全體社團(tuán)成員的政治修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，帶動(dòng)全體社團(tuán)成員提升綜合素質(zhì)和工作能力，從而保證社團(tuán)的正確發(fā)展方向，使之能夠更好地為助困工作服務(wù)，為繁榮校園文化建設(shè)和諧校園服務(wù)。其次要大力宣傳勵(lì)志典型，樹(shù)立身邊榜樣，營(yíng)造成功氛圍。通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)在貧困生心目中豎起前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)，使其對(duì)未來(lái)充滿信心。

4、重視社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵式教育，提升社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)化功能。社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)育人功能的重要載體和形式。社團(tuán)活動(dòng)要以學(xué)生為主體，為學(xué)生了解社會(huì)，融入社會(huì)搭建平臺(tái)和橋梁，為學(xué)生參與學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)提供多元化渠道，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與思想道德水平。同時(shí)，要注重加強(qiáng)與兄弟院校相關(guān)社團(tuán)的交流與合作，形成自身品牌特色，擴(kuò)大自身影響力與吸引力，促進(jìn)學(xué)生更好地融入社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、社團(tuán)、社會(huì)之間的良性互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，高校學(xué)生資助社團(tuán)是高校資助工作與育人工作相結(jié)合的產(chǎn)物，是高校資助育人工作制度化、社會(huì)化建設(shè)的有益嘗試和探索，對(duì)塑造貧困生的健康人格，促進(jìn)高校貧困生全面成長(zhǎng)進(jìn)步和建設(shè)和諧校園具有重要的意義。

（作者單位：天津農(nóng)學(xué)院學(xué)生處）

參考文獻(xiàn)：

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