相遇是一種緣分，在偶然中存在著必然。

與曉東的相遇，大概是2011年8月，他在騰訊微博給我轉(zhuǎn)來(lái)了鳳凰衛(wèi)視閭丘露薇的一個(gè)消息，她正在主持中文臺(tái)的《走讀大中華》欄目，準(zhǔn)備做一期關(guān)于新教育的節(jié)目。我記住了這個(gè)年輕人的名字——郝曉東。

后來(lái)，從新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院的年度敘事中，讀到他的故事。知道他2009年邂逅新教育，接觸“朱永新成功保險(xiǎn)公司”，開(kāi)始了自己的新教育歷程。知道他從一名中學(xué)教師成長(zhǎng)為大學(xué)教師，而且在海南的一個(gè)小島上帶著20多位師范生，用新教育的理念和方法指導(dǎo)他們支教實(shí)習(xí)。我記住了他的網(wǎng)名——青風(fēng)竹簡(jiǎn)。

去年夏天，曉東專程來(lái)北京，與我交流他的人生理想。他告訴我，自己出生于山西省武鄉(xiāng)縣的一個(gè)教師家庭，父親是附近小學(xué)的校長(zhǎng)，姥姥、姑姑、妻子、弟媳、妹妹都是教師，他對(duì)教育有著特別的情結(jié)。他還告訴我，接觸新教育六年來(lái)，新教育喚醒了他的生命，點(diǎn)亮了他的心燈，引領(lǐng)了他的成長(zhǎng)。新教育理念讓他切實(shí)感受到教育的美好，讓他真正皈依了教育。他希望能夠有機(jī)會(huì)跟我讀博士，在新教育方面深度學(xué)習(xí)并畢生為之盡微薄之力。

正是這樣，因?yàn)閷?duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)新教育的追尋，因?yàn)檫@些必然的條件，我們有了看似偶然的相遇。

時(shí)隔不久，我就收到他發(fā)來(lái)的書(shū)稿：《給青年教師的四十封信——一個(gè)新教育教師指導(dǎo)大學(xué)生支教的實(shí)踐與思考》，問(wèn)我是否有出版的價(jià)值。他說(shuō)，之所以想出版這本書(shū)，初衷有幾點(diǎn)：1. 對(duì)五年教育工作思考的一個(gè)整理；2. 以此感謝您，感謝新教育，并宣傳新教育；3. 給新教育基金會(huì)捐贈(zèng)點(diǎn)稿費(fèi)。

我仔細(xì)讀了書(shū)稿。書(shū)稿以成長(zhǎng)、課堂、管理、閱讀、卓越、愛(ài)心等幾個(gè)主題，記錄了一位年輕教師的思考與行動(dòng)。雖然書(shū)稿顯得還有些稚嫩，系統(tǒng)性邏輯性也有待完善，但是，這樣的文章，不僅對(duì)他自身的成長(zhǎng)很有價(jià)值，對(duì)那些未來(lái)的教師，以及剛剛走進(jìn)教育的年輕教師來(lái)說(shuō)，也是一級(jí)非常方便的臺(tái)階，他們可以通過(guò)借鑒這些反思，繼續(xù)沿著閱讀的階梯攀登。我鼓勵(lì)他修訂，并且推薦給《新教育文庫(kù)》的出版統(tǒng)籌童喜喜老師。

現(xiàn)在，這本書(shū)就要與大家見(jiàn)面了。許多人會(huì)因?yàn)檫@本書(shū)與他相遇。我相信，無(wú)論是他的海島苦讀的故事，還是他與團(tuán)隊(duì)共讀的故事；無(wú)論是他參加新教育網(wǎng)師研習(xí)的故事，還是他與師范生相互切磋的故事，讀者都能從中看到，一顆年輕的心如何蓬勃地跳動(dòng)，一個(gè)昂揚(yáng)的靈魂如何尋找方向。希望更多人也會(huì)像他一樣，最終在新教育里，遇見(jiàn)一個(gè)新的更好的自己。

（責(zé)任編輯：黃常棋）