楊惠君

“老師，陶旭沒(méi)帶鞋套……”快上課了，教室外還很亂，嘰嘰喳喳的，有說(shuō)話的、有鬧著玩的，不過(guò)孩子們都在忙著穿鞋套，有個(gè)學(xué)生跑過(guò)來(lái)告狀。每次上課，不穿鞋套的學(xué)生總會(huì)有的，我并沒(méi)有太在意，繼續(xù)忙著課前的準(zhǔn)備工作……

終于安靜下來(lái)了，只有一位學(xué)生沒(méi)帶鞋套 。我其實(shí)已非常欣慰了，但對(duì)于不帶鞋套的學(xué)生還是要過(guò)問(wèn)一下。不然，以后不穿的就會(huì)越來(lái)越多，那木地板可就遭殃了！

“你為什么沒(méi)帶鞋套？”我朝陶旭問(wèn)過(guò)去。沒(méi)等陶旭開(kāi)口，就有不少學(xué)生在下面“嘀咕”著說(shuō)：“老師，陶旭帶鞋套了，可他借給潘景波了?！?/p>

“真奇怪！為什么你要把鞋套借給別人，自己甘愿挨批？”應(yīng)著其他學(xué)生的“嘀咕”聲，我朝陶旭問(wèn)過(guò)去。而他只是低著頭，并不說(shuō)話，像有一肚子委屈似的，可又不像。于是，我轉(zhuǎn)向坐在另一頭的潘景波：“潘景波，你說(shuō)說(shuō)，他為啥借你鞋套，自己站著？”潘景波一臉迷茫地在那搖頭。孩子們的世界，有時(shí)候并不是成人所能理解與參透的。有其他學(xué)生說(shuō)，是陶旭將鞋套借給了潘景波。而問(wèn)潘景波，他又直搖頭，似乎告訴我們他的鞋套并不是陶旭借給他的。

一時(shí)間，我有點(diǎn)困惑了。成人世界與兒童世界的不同，體現(xiàn)在社會(huì)互動(dòng)領(lǐng)域，最典型的現(xiàn)象是“秘密”。兒童的秘密與成人的秘密之間的區(qū)別，不僅體現(xiàn)在前者的危害性低于后者，更體現(xiàn)在彼此秘密的內(nèi)涵與構(gòu)建方式的不同。如兒童秘密的內(nèi)容更多來(lái)自單純的日常生活瑣事，成人秘密的內(nèi)容則更多來(lái)自復(fù)雜的社會(huì)生活；兒童秘密的構(gòu)建更趨輕松、自然與隨意，而成人秘密的構(gòu)建則相對(duì)更復(fù)雜、隱秘與有意為之。而從“解密”的角度來(lái)看成人與兒童秘密的不同，則體現(xiàn)為成人秘密的解開(kāi)需要更多交換條件作為基礎(chǔ)，且只能在更隱秘的環(huán)境下，在小范圍群里間解開(kāi)；兒童秘密的解開(kāi)，更加強(qiáng)調(diào)擁有一個(gè)寬松與民主的心理環(huán)境，而這就需要成人降低自身的“姿態(tài)”，與兒童成為朋友。

于是，我面帶微笑，低聲溫和地對(duì)孩子們說(shuō)：“陶旭，老師不會(huì)責(zé)怪你沒(méi)有帶鞋套。不過(guò)老師很想知道，你為什么沒(méi)有帶。所以，讓我和其他同學(xué)，一起探索你為什么沒(méi)有帶鞋套的原因吧！”

話音剛落，一位學(xué)生舉手并回答說(shuō)：“我看陶旭就是調(diào)皮，故意搗亂，他平時(shí)總是喜歡欺負(fù)人，還愛(ài)打人，不好好學(xué)習(xí)?！睆倪@位學(xué)生的回答角度來(lái)看，陶旭不是一位學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。而這，顯然還不能成為陶旭不帶鞋套的理由。

片刻后，又有一位學(xué)生舉手示意并回答：“老師，陶旭不穿鞋套是因?yàn)樗堑谝淮?，而潘景波已超過(guò)三次了?！贝丝蹋一秀泵靼琢?。在第一次上課的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生說(shuō)過(guò)，如果忘記帶鞋套，不足三次是不會(huì)挨批的，三次或以上次數(shù)不帶，我會(huì)視其為不重視音樂(lè)課而給予批評(píng)。也就是說(shuō)，陶旭把自己的鞋套給潘景波穿，而自己沒(méi)穿鞋套，充其量是第一次，肯定是不會(huì)挨批的；而潘景波這次不穿鞋套，因?yàn)榇螖?shù)已經(jīng)達(dá)到了第三次，肯定會(huì)挨批。

顯然，“秘密”已經(jīng)解開(kāi)，而背后的理由卻是如此簡(jiǎn)單。

我被陶旭的天真與無(wú)私感動(dòng)了，而這和學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系。

再看看陶旭，善良的他，顯得羞澀。我馬上表?yè)P(yáng)了他，及時(shí)肯定了他這種無(wú)私與對(duì)同伴的關(guān)心。話音剛落，教室里掌聲響起，而陶旭依舊低著頭，顯得更加羞澀了。

直到現(xiàn)在，我還是無(wú)法想象他會(huì)如何地淘氣。

原來(lái)，淘氣和善良是兩回事。

（作者單位：甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)雁園路小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）