陸永文

摘要：創(chuàng)建高效課堂是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然要求，本文結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)踐，從備課、情景教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)展示、學(xué)習(xí)評價等幾方面對此問題進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；興趣；實(shí)驗(yàn)

隨著新課程改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育減負(fù)的要求不斷深化，這就需要一線教師更加潛心鉆研教材教法，跟40分鐘課堂要效率，在有限的時間內(nèi)，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。因此，創(chuàng)設(shè)高效課堂成為了當(dāng)前每個教育工作者必須面對的問題。本文結(jié)合初中物理教學(xué)實(shí)踐，談一下自己在這方面的感受。

一、課前精心準(zhǔn)備，做到有備而戰(zhàn)

充分的課前準(zhǔn)備是打造高效課堂的前提。這里所說的課前準(zhǔn)備，既包括教師的備課，也包括學(xué)生的預(yù)習(xí)。教師備課要備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生。首先，要認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定教學(xué)目標(biāo)；其次，要認(rèn)真研讀教材，把握新教材的新特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的有效的教學(xué)方法；最后，要把握初中生年齡段的身心特點(diǎn)，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，總結(jié)以往所教學(xué)生在所學(xué)之處容易犯的錯誤。教師在每節(jié)課之前，要認(rèn)真批改好前面的作業(yè)，并及時做好統(tǒng)計(jì)分析，對于學(xué)生普遍存在的問題要認(rèn)真反思，好在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解。學(xué)生的課前預(yù)習(xí)則需要在教師的正確引導(dǎo)之下進(jìn)行，為此，可以采用目前較為流行的導(dǎo)學(xué)之法，由教師在每次作業(yè)最后預(yù)留幾道引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的小問題，以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)。

二、做好課堂實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)激情

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必然是物理教學(xué)的重點(diǎn)。尤其是對于初中生而言，他們第一次接觸物理學(xué)，邏輯思維落后于形象思維，十分有必要借助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來向他們展現(xiàn)和講解物理概念、現(xiàn)象和規(guī)律，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、觀察能力和思維能力。首先，教師要做好教材中所要求的演示實(shí)驗(yàn)，組織好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。其次，還要學(xué)會善于利用身邊的材料，創(chuàng)造小實(shí)驗(yàn)以幫助教學(xué)。如，在學(xué)習(xí)“摩擦起電”時，教師拿著吹好的氣球在所穿的羊毛衫上摩擦幾下，氣球就粘在上面，引起學(xué)生哈哈大笑，同時激起了學(xué)生的興趣，“這是為什么呢？”在實(shí)驗(yàn)時，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，并在知識講解完之后，對引課實(shí)驗(yàn)進(jìn)行回顧，找學(xué)生進(jìn)行釋疑。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作，并及時對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反饋，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗教訓(xùn)，等等。另外，要利用好多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)錄像、模擬實(shí)驗(yàn)和課堂真實(shí)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，首選真實(shí)實(shí)驗(yàn)，注重現(xiàn)場感受。對于時間和空間不允許進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)可以通過錄像進(jìn)行展示。再者要結(jié)合電腦模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解一些必要的細(xì)微的物理過程。

三、創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)物理教學(xué)要貼近生活，“讓生活走進(jìn)物理，讓物理走向社會”，這就需要我們學(xué)會創(chuàng)設(shè)生活情景，靈活的將生活知識引入課堂教學(xué)。生活情景既可以用于引課，也可用于物理知識的深化和應(yīng)用。比如，在學(xué)習(xí)“蒸發(fā)和沸騰”時，可以讓學(xué)生回顧熱天從水中出來的感受，并將少量酒精涂抹在手面上進(jìn)行現(xiàn)場感受，讓學(xué)生回顧平時看水燒開的情形，等等。再如，在學(xué)習(xí)完“平面鏡成像”后，可以給學(xué)生出這樣一道思考題：為什么除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的？如果教師能夠在日常教學(xué)中做好情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能被不斷激發(fā)和保持，同時，學(xué)生也會逐漸學(xué)會留心生活中的物理知識，自覺地投入到以后的物理學(xué)習(xí)中去。

四、利用學(xué)習(xí)展示，培養(yǎng)良好習(xí)慣

初中生首次接觸物理學(xué)，對于物理學(xué)的研究方法、思維習(xí)慣、解題思路都很陌生，培養(yǎng)良好的物理學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣對于今后的教學(xué)和學(xué)生的后續(xù)發(fā)展十分重要。比如，控制變量法是物理學(xué)研究的重要方法，在很多初中物理實(shí)驗(yàn)中都有涉及，如研究影響聲音特性的要素、影響蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻的要素、電流與電壓電阻的關(guān)系、重力勢能跟哪些因素有關(guān)等等。

五、完善激勵體制，促進(jìn)個體發(fā)展

初中生處于青春期，情感細(xì)膩敏感，對于教師的評價十分在意。教師要抓住這個特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，將激勵機(jī)制面向全體學(xué)生，在課堂教學(xué)中滲透培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們教師很容易將欣賞的目光給成績優(yōu)異、思維敏捷的學(xué)生，因此在課堂教學(xué)中尤其要重視補(bǔ)差工作。首先，課堂教學(xué)要風(fēng)趣幽默，吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，進(jìn)而喜歡你的課堂；其次，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生沒有時間開小差，避免思維和練習(xí)上的懶惰；再次，在課堂練習(xí)中做小競賽，比比誰算得快算得準(zhǔn)，注意這種練習(xí)的題目不要太難，此時更要關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在他們稍有進(jìn)步時，就要及時給予言語上的激勵，逐步培養(yǎng)他們的自信和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教育要寬嚴(yán)相濟(jì)，讓學(xué)生做到課堂作業(yè)堂堂清，家庭作業(yè)按時交，一旦出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象要及時進(jìn)行批評和嚴(yán)格處理。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課下給他們單獨(dú)布置一些延伸的思考問題，以鍛煉他們的思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣。

總之，高效課堂的達(dá)成不是一朝一夕的事情，跟教師的專業(yè)知識、素養(yǎng)、教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、基礎(chǔ)等有諸多聯(lián)系。教師必須不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)探究的情景，讓課堂貫穿思維訓(xùn)練，不斷提高他們的思維品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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