田木栓

摘要：思想品德教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，使其樹立正確的人生觀和價值觀。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改下初中思想品德教學(xué)效果卻不容樂觀，傳統(tǒng)教學(xué)觀念仍然會影響初中思想品德教學(xué)，教師在初中思想品德教學(xué)中，只有對教學(xué)現(xiàn)狀進行綜合分析，并總結(jié)出有效的對策，才能實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教育事業(yè)；新課改

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0276-01

隨著新課改的不斷推進，我國教育觀念一直在發(fā)生不斷的轉(zhuǎn)變，全新的教學(xué)模式強調(diào)在教學(xué)中實現(xiàn)師生互動和生生互動，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位，并采用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解教材觀點，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，有效提高教學(xué)效果。但是，新課改下的初中思想品德教學(xué)中仍然存在不少問題，嚴重阻礙了新課改的推進，本文就初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀及對策進行了簡要分析。

一、初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀

1.對課程本質(zhì)理解不透徹。

目前我國初中思想政治將加強學(xué)生的思想品德教育作為首要任務(wù)，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的社會能力，讓初中生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，樹立良好的思想品德目標(biāo)，使其在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成良好的世界觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展，這是新課標(biāo)對初中思想品德教學(xué)目標(biāo)的定位。但在初中思想品德實際教學(xué)中，許多教師在形式主義和功利主義的影響下，為了完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付性的強調(diào)初中思想品德課堂的“熱鬧”氛圍，沒有重視對學(xué)生的心理健康狀況進行了解和分析，在教學(xué)的過程中嚴重忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的教育。

2.理論教學(xué)和實踐教學(xué)分配不合理。

教育的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，在教育教學(xué)活動中只有給學(xué)生提供較多的實踐機會，才能讓學(xué)生在社會實踐中提升自身的思維能力和動手能力，促進學(xué)生全面健康成長，這是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。學(xué)生只有將課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中，將理論知識和社會實踐有效的聯(lián)系在一起，才能提高課堂教學(xué)效率。新課改下的初中思想品德教育包含了心理健康教育、法制教育、基本國情教育等，這些教學(xué)內(nèi)容都和人們的實際生活緊密聯(lián)系在一起，但是在初中思想政治教學(xué)過程中，教師們對理論教學(xué)和實踐教學(xué)的分配不合理，就會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容偏離生活實際，讓學(xué)生感覺到思想品德學(xué)習(xí)的枯燥和單調(diào)，嚴重影響了初中生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

3.沒有將多媒體運用到教學(xué)中。

初中思想政治教師在教學(xué)的過程中，多采用傳統(tǒng)教學(xué)的模式，使用一根粉筆、一本書進行思想政治教學(xué)，這種教學(xué)模式使得教學(xué)氛圍沉悶乏味，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性低下。雖然目前已有大部分教師意識到采用多媒體進行思想政治教學(xué)的重要性，但是僅僅投影課本上的內(nèi)容，不能從根本上實現(xiàn)思想政治教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

4.教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法簡單。

長期以來，由于是兼職或兼課，大部分思想品德課教師習(xí)慣于運用省事的“教師—語言—學(xué)生”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，思想較為守舊、對于改革創(chuàng)新意識不強，缺乏探索與創(chuàng)新的主動性和積極性。在思想品德課教學(xué)過程中教學(xué)方法比較單一，有些思想品德課教師仍然采用“滿堂灌”或“注入式”的教學(xué)方式，上課過程只是些不間斷的“聽”和“記”、“勾”和“背”的機械重復(fù)，使學(xué)生對思想品德課深感“枯燥無味”，逐漸地失去了興趣和信心，形成了死記硬背，為考試服務(wù)的現(xiàn)象。

二、有效改善初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀的對策

1.更新教育觀念加深教師對課程本質(zhì)的理解。

在新課改的實施下，校方應(yīng)該更新教育觀念，對初中思想政治課程本質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)進行仔細研究，制定出科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)科的性質(zhì)進行細致分析，對學(xué)科教學(xué)建議進行準(zhǔn)確研讀，使得初中思想品德教學(xué)內(nèi)容、情感、態(tài)度和教學(xué)方法等更加合理，教師在初中思想品德教學(xué)的過程中，還要明確自己的職責(zé)，根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展現(xiàn)狀，對教學(xué)內(nèi)容進行細致的篩選，使得教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生身心健康發(fā)展需求。

2.合理分配理論教學(xué)和實踐教學(xué)。

教師在初中思想政治教學(xué)中，不僅要對相關(guān)知識進行講解，還要為學(xué)生提供更多自主探索的機會，對理論教學(xué)和實踐教學(xué)進行合理分配，并在課堂上向?qū)W生提供最新的時政素材，鼓勵學(xué)生善于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生自主參加社會實踐活動，在實踐中出真知，使學(xué)生掌握更新穎、更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的思想政治學(xué)科知識，學(xué)生通過參加參加社會實踐活動，能提高自身的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

3.合理運用多媒體教學(xué)手段。

在初中思想品德教學(xué)中，教師要對多媒體輔助教學(xué)手段進行深入的研究，學(xué)校也應(yīng)該努力改善多媒體教學(xué)資源不足的問題，徹底根除影響初中思想品德教學(xué)的不利因素。教師在初中思想品德教學(xué)中，應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，提高自身的多媒體教學(xué)水平和理論素養(yǎng)，使得初中思想品德多媒體教學(xué)更合理，為學(xué)生營造出適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)真正意義上的初中思想品德課程改革，有效提高思想品德教學(xué)效果。

4.切實轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方式。

教師必須打破“教師中心論”，構(gòu)建民主、平等、合作的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多參與教學(xué)的時間，讓學(xué)生動腦、動手、動口、多思考，使其主動性、能動性得以充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

總結(jié)：初中思想品德課程教學(xué)內(nèi)容繁瑣而又，在初中課程中占有十分重要的位置，但是很多同學(xué)意識不到思想品德學(xué)習(xí)的重要性，新課改下，教師只有認識到初中思想品德教學(xué)中存在的問題，才能針對性的采取有效措施，為初中思想品德教學(xué)獻計獻策。

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