王新征

摘要：學習數(shù)學知識的過程應(yīng)該是充滿樂趣、十分享受的過程，教師可以不必拘泥于形式，根據(jù)自己的從教經(jīng)驗設(shè)計更多有趣且富有針對性的數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和數(shù)學能力。在數(shù)學游戲中，教師還需要不斷引導學生通過自身積極主動的思考來得出結(jié)論，在學習的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，獲得知識。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；有趣性教學；教學策略；游戲；設(shè)計

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0258-01

隨著信息時代的到來，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)無法滿足學生的需求。作為當代教育工者，需要思考的是如何將更多富有創(chuàng)造性的想法融入初中數(shù)學教學中來。學習數(shù)學知識的過程應(yīng)該是充滿樂趣、十分享受的過程，教師可以不必拘泥于形式，根據(jù)自己的從教經(jīng)驗設(shè)計更多有趣且富有針對性的數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和數(shù)學能力。在數(shù)學游戲中，教師還需要不斷引導學生通過自身積極主動的思考來得出結(jié)論，在學習的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，獲得知識。所謂數(shù)學游戲，就是把數(shù)學知識蘊含到游戲之中，通過娛樂的方式讓學生更加輕松愉快地掌握數(shù)學知識。對初中數(shù)學教學中數(shù)學游戲的作用和實施途徑進行了探究。

一、游戲教學在初中數(shù)學教學中的重要性

（一）數(shù)學游戲有利于學生獲得數(shù)學知識，滲透數(shù)學思想方法的有效方法。因為游戲為不同年齡層次的學生提供了這樣的機會――通過具體的經(jīng)驗去為今后必須學習的內(nèi)容作準備。例如折紙游戲：用一張正方形的紙片進行折疊，紙片上留下折痕會揭示大量的幾何知識：全等、對稱、四邊形的性質(zhì)、相似……如果紙片能夠一直折下去，當對折30次后，它的高度比珠穆朗瑪峰高度的10倍還多。通過計算，讓學生真正體會到“不算不知道，數(shù)學真奇妙”。還可利用游戲引導學生開展有趣的數(shù)學活動，數(shù)學活動具有將抽象的知識通俗化的作用。比如，在研究“視圖”時，可引入游戲：先在桌上放一個茶壺，各小組四位同學從各自的方向進行觀察，并讓學生把觀察的結(jié)果畫下來進行比較，發(fā)現(xiàn)了什么，試著去解釋。通過觀察比較、小組討論、集體評價和動手操作等多種形式，有效地將抽象的知識通俗化。充分利用學生已有的觀察、鑒別、分析能力，根據(jù)直覺用筆畫出自己的感覺，用自己的方式來研究世界、用自己的手操作、用自己的嘴表達、用自己的身體去經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟。

（二）數(shù)學游戲有利于啟發(fā)學生思維，可以使學生更加深刻地理解數(shù)學的精神。數(shù)學游戲作為智力游戲的一種，在啟發(fā)人的創(chuàng)造性思維方面有著重要的作用。有許多游戲看似復雜，用常規(guī)方法也許需要耗費大量的精力。但若能放開思路，打破常規(guī)，靈機一動，從另一個角度去考慮，就可能事半功倍，得到一種簡潔而優(yōu)美的解法。這種思維方式是解決數(shù)學游戲的一種重要方法，同時數(shù)學游戲也鍛煉了人的這種思維能力。

（三）數(shù)學游戲還有利于樹立正確的數(shù)學態(tài)度和培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。一方面，游戲是培養(yǎng)好奇心的有效方法之一，這是由游戲的性質(zhì)決定的――趣味性強、令人興奮、具有挑戰(zhàn)性等。好奇心又為探索數(shù)學現(xiàn)象的奧秘提供了強大的動力，這就讓數(shù)學學習成為一種高級的心理追求和精神享受，充滿了樂趣。許多數(shù)學家開始對某一問題作研究時，總是帶著和小學生玩新玩具一樣的興致，先是帶有好奇的驚訝，在神秘被揭開后又有發(fā)現(xiàn)的喜悅。另一方面，游戲還可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于創(chuàng)造的研究態(tài)度。

二、游戲與教學相融合的具體措施

（一）將游戲加入到個人數(shù)學教學中。初中階段的學生還沒有強烈的榮譽感和認知能力，他們的價值觀才剛剛開始建立，可塑空間很大，只要加以點撥和培養(yǎng)，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀定能定會成為棟梁之才。從學生的思維發(fā)育上講，這時候的學生還欠缺成熟、科學的邏輯思維能力，他們不能很快的進入學習思考的模式中去。因此，作為一名老師，要在教學中充分加強此方面的教學力度。數(shù)學是中學階段的一大關(guān)注熱點，很多學生都會在數(shù)學學習中摔跤，教師要將數(shù)學教學作為教學重點，可以舉辦個人數(shù)學競賽來提高學生的學習積極性和榮譽感，要學生在活動中充分融入到學習氛圍中去。

（二）以小組為單位進行趣味教學。中學教育是一個人一生教育中影響深遠的階段，作為學習科學文化的開端，也是培養(yǎng)學生思想道德、行為能力的起點。這時候要盡可能的在課堂上增加學生之間相互接觸的機會，在接觸中學習互幫互助、團結(jié)友愛的品質(zhì)，提高學生的表達和交流能力，通過彼此之間的交往得到同伴的關(guān)懷和鼓勵，從而建立學生的榮辱觀和是非觀，使得學生更加適應(yīng)學生的角色扮演，豐富他們的思維認知。中學數(shù)學是一個學習快速、成效顯著的科目，在數(shù)學教學中通過舉行以小組為單位的活動，要學生之間充分認識到團結(jié)合作的重要性，提供學生展示自己能力的機會從而得到同伴的認可，加深學習數(shù)學的印象和興趣。

（三）在手工制作活動中學習數(shù)學。中學教育的形式就是要多種多樣，豐富多彩，除了以上個人，小組的競賽式教學活動外，還要從生活日常出發(fā)，要學生在親自動手制作的過程中獲得數(shù)學知識，畢竟學生的認知還不夠，邏輯想象能力還不是很健全，這時候?qū)αⅢw圖形和平面圖形的分辨能力還很欠缺，因此，教師要另辟新逕，教學生動手制作。以兩人為單位互相合作，工具合用，首先制作平面圖形，即在有色紙上畫出要求的圖形，然后用塑料剪刀將其剪下，將要求的圖形依次擺在桌面上；再者就是用橡皮泥將立體圖形捏出來，要同學們充分認識到圖形的立體結(jié)構(gòu)。這種動手制作的課堂活動不僅鍛煉大腦、開發(fā)思維、提高學生的動手操作能力，還將課本知識拿到實際生活中，有利于教學任務(wù)的成功實施，豐富學生的課堂生活，帶動學生的學習熱情。

總之，數(shù)學游戲以一種游戲的形式應(yīng)用到數(shù)學課堂中，突破了傳統(tǒng)數(shù)學教學的弱點，打破了常規(guī)教學中教師講解學生理解的局限，使初中數(shù)學教學靈活性，能夠在一定程度上提高學生的學習熱情，促進學生學習數(shù)學的積極性和主動性，改善學生的學習現(xiàn)狀，打破常規(guī)局限。

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