赤紅英

【摘要】在當今這個開放性社會，每個人都要與他人相互依存，交流能力顯得更加重要。而培養(yǎng)交流能力要從小學生抓起，小學語文對話式閱讀既可以培養(yǎng)學生的交流能力，又能夠提高學生在學習中的積極主動性，是小學語文教學過程中值得推行的教學方法。目前，我國語文課中的對話式教學還存在諸多問題，需要進一步探討研究，進而找出解決對策，以促進小學語文對話式閱讀教學方式的順利推行。

【關鍵詞】小學語文；對話式閱讀；教學

隨著社會的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系逐步加強，對話作為人們之間的橋梁成為人們?nèi)〉眠M步和發(fā)展的關鍵因素。小學教學必須與時俱進，語文教學應采用平等對話的形式進行。這就要求小學語文教學實施對話式閱讀教學，順應歷史發(fā)展進程，從小培養(yǎng)學生的交流能力，讓學生在自主學習與平等交流的過程中學習成長。然而，目前小學語文對話式閱讀教學還存在一些問題，本文主要提出一些問題，并對小學語文對話式閱讀教學思路提出一些看法。

一、存在的問題

小學語文教學應該在師生平等的基礎上進行，閱讀教學也應該是教師、學生與文本三者之間進行對話的過程。平等對話是小學閱讀教學的關鍵之所在，在教學過程中要讓學生在平等的情況下充分發(fā)展自身的個性，展現(xiàn)每個人獨有的人格魅力。小學語文的對話式閱讀教學既不同于傳統(tǒng)課堂上老師講學生聽，老師提問學生回答的模式，也不完全等同于人們?nèi)粘Ｉ钪械慕涣?。目前我們國家語文課堂上對話式閱讀教學還存在以下幾個問題：

1、對話內(nèi)容背離文本主題。有一些語文老師在教學過程中，只重視學生思維能力的培養(yǎng)，對話任由學生談論，完全不顧文本原有的價值取向，對話內(nèi)容過于發(fā)散，甚至背離了文本的主題，對話結(jié)束以后學生也無法自己總結(jié)出文本的內(nèi)涵與主題，這種做法是浪費課本文本的行為。

2、對話熱鬧卻不能解決實際問題。對話式閱讀是小學語文教學過程中一種重要的教學方式，也是新課程大力倡導的學習模式，在教學過程中得到了廣泛地運用。但是，不可否認一些教師只追求激烈的小組討論氛圍，而并不能很好地讓學生在討論中學到知識、解決實際問題，這些表面的熱鬧，沒有什么實質(zhì)性的意義。

二、小學語文對話式閱讀教學思路

針對上文提到的在小學語文教學中對話式教學過程中存在的問題，應當從以下幾個方面入手，尋找解決問題的思路。

1、平等的師生關系。對話式閱讀要求師生之間關系平等，在此基礎上進行對話。這就要求擺脫以往老師個人講解，向?qū)W生灌輸知識的教育模式，形成一種平等的新型師生關系。教師作為教學過程的組織者以及參與者，應該參與師生之間的交流互動，而不能僅以施教者身份給學生講解課程內(nèi)容。在教學過程里，老師應當以朋友、伙伴的身份出現(xiàn)，學會傾聽學生的想法，與學生進行合作、共同討論。讓學生表達自己的真實想法，在學習中提高自身的表達能力、邏輯思維能力以及解決實際問題的能力。

2、教師起到引導作用。在教學過程中，教師要指導學生與文本進行對話。教師應當利用充滿童趣的語文教材內(nèi)容，并借用視頻、動畫等媒體文件，讓學生體會故事中的神奇事物，了解大自然的美妙，學會接人待物等，這樣會提升學生的閱讀興趣，豐富他們的知識經(jīng)驗，更有利于他們培養(yǎng)優(yōu)良的閱讀習慣。

教師應當用學生們的語言與學生交流，去傾聽他們的內(nèi)心世界，引導學生與自己、與其他同學的對話。教師應當尊重每個學生的觀點，培養(yǎng)他們的自信心，引導每一位學生參與師生交流，而避免少數(shù)學生發(fā)言的現(xiàn)象。讓更多的學生參與進來，集思廣益，共同討論共同進步。教師以及所有的學生都可以交流自己的實際經(jīng)驗以及閱讀收獲，在交流的過程中學習更多的知識，并激發(fā)學生的學習興趣。

教師也應當引導學生與自我內(nèi)心對話，在經(jīng)過文本閱讀、共同討論之后，教師應當讓學生圍繞文本及談話內(nèi)容進行自我反思，讓學生把自己學到的知識進一步升華。在自我反思的過程中學生可以拓展自身的想象能力，提高知識運用能力。

3、選取適當?shù)脑掝}。話題是對話中的關鍵因素，想要順利地進行對話必須選擇合適的話題，話題選擇的合適與否直接決定著學生參與的積極性。想讓對話順利進行，教師必須選擇有討論價值的對話話題，并且這些話題要貼近學生生活，選擇學生們都感興趣的話題，讓學生共同思考，共同討論，最終一起找出解決問題的方法、途徑。這樣既可以保證教學的順利進行，也能讓學生在學習中提高語文素養(yǎng)及解決問題的能力。

綜上所述，目前在小學語文教學中小學語文對話式閱讀教學存在諸如對話內(nèi)容背離文本主題、對話熱鬧卻不能解決實際問題、教師無法起到引導性作用等問題，我們應當努力建立平等的新型師生關系，讓師生平等對話。同時，在對話過程中老師要引導學生與文本、教師、其他學生、自己內(nèi)心等多方面進行交流，讓學生在學習中得到進步。最后，在教學中一定要選取適當?shù)脑掝}，讓對話可以順利進行，讓學生從中得到收獲。