趙雪聰

【摘 要】自我國高校擴(kuò)招以來，我國貧困大學(xué)生數(shù)量不斷增加，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，貧困大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題。本文主要從勞動(dòng)力市場、社會(huì)資源、就業(yè)生活成本、自身能力四個(gè)維度分析貧困大學(xué)生在就業(yè)中面臨的困境，并針對性的提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】貧困大學(xué)生；就業(yè)困境；自主創(chuàng)業(yè)

1999年教育擴(kuò)招，我國高校畢業(yè)生人數(shù)由2000年的95萬擴(kuò)展到2015年的728萬，仍有不斷擴(kuò)張趨勢。我國現(xiàn)階段勞動(dòng)力市場正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，畢業(yè)生數(shù)量供大于求，部分資源型、裝備制造型和壓縮產(chǎn)能任務(wù)較重地區(qū)失業(yè)率較高。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生就業(yè)已然成為人們廣泛熱議的問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，貧困大學(xué)生占總畢業(yè)生人數(shù)的20%左右，由于自身?xiàng)l件和外部因素的限制，貧困大學(xué)生更難找到一份心儀的工作，貧困大學(xué)生已經(jīng)成為就業(yè)弱勢群體的一部分。

一、貧困大學(xué)生的就業(yè)困境

1、主流勞動(dòng)力市場的排斥

貧困大學(xué)生出生于劣勢階層家庭，來自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)。從小接觸不到優(yōu)質(zhì)的教育資源，人脈稀缺。這部分大學(xué)生就業(yè)更多的會(huì)進(jìn)入次級勞動(dòng)力市場，總體就業(yè)質(zhì)量和滿意度不高。2013年12月，中國社科院發(fā)布的《社會(huì)藍(lán)皮書：2014年中國社會(huì)形勢分析與預(yù)測》指出，“家庭的城鄉(xiāng)背景對畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)有顯著影響”。藍(lán)皮書中的數(shù)據(jù)顯示，截止2013年9月底，來自城市家庭的本科生就業(yè)率是87.7%，來自農(nóng)村家庭的本科生就業(yè)率則只有69.5%。從就業(yè)質(zhì)量看，城市家庭出身的畢業(yè)生進(jìn)入公有制部門的比例（47.8%）遠(yuǎn)高于農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生（31.1%），城市家庭出身的畢業(yè)生進(jìn)入外資企業(yè)的比例（10.4%）也比農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生（2.5%）高。[1]河北省高校大部分為省屬院校，招生結(jié)構(gòu)較為單一，畢業(yè)生大部分為省內(nèi)生源，畢業(yè)求職集中在北京、天津、石家莊，這些地區(qū)不缺優(yōu)秀人才，競爭大，貧困大學(xué)生躋身其中，受阻很大，不容易找到好工作。從某種程度上說，主流勞動(dòng)力市場更青睞于家庭背景好的學(xué)生，貧困大學(xué)生常常被排斥在外。

2、就業(yè)資源不完全

我國大學(xué)生就業(yè)體系還不太完善，就業(yè)信息不對稱，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)成本和時(shí)間成本偏高。貧困大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)較為局限，人脈資源不足，求職更多依賴于自身搜尋，不容易獲取全面的招聘信息，更接觸不到優(yōu)質(zhì)招聘資源，求職處于劣勢。北京、天津經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，資源豐富，對全國各地尤其是河北省高素質(zhì)人才產(chǎn)生了強(qiáng)烈的“虹吸效應(yīng)”，致使能在河北省發(fā)揮作用的優(yōu)秀人才十分有限。人才流失、國家重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域不足，河北省就業(yè)資源質(zhì)量不斷下降，發(fā)展面臨巨大困境。河北省產(chǎn)能結(jié)構(gòu)偏于重工業(yè)，產(chǎn)能過剩，結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中大量工作崗位減少，畢業(yè)生供應(yīng)量遠(yuǎn)高于崗位需要職工數(shù)量，就業(yè)陷入困境。[2]

3、自身能力較弱

從自身來看，貧困大學(xué)生接觸優(yōu)質(zhì)教育資源較少，個(gè)性特長得不到發(fā)揮。受傳統(tǒng)教育觀念影響，貧困大學(xué)生一般把學(xué)習(xí)成績看作學(xué)習(xí)的第一要義，忽視了其他方面發(fā)展，缺少創(chuàng)新精神，動(dòng)手實(shí)踐能力不足，領(lǐng)導(dǎo)指揮能力較差。貧困大學(xué)生社交范圍面偏窄，交際能力較弱，貧困大學(xué)生在大學(xué)往往收獲的只是一只文憑，達(dá)不到用人單位的招聘標(biāo)準(zhǔn)，在以后的社交中也常常處于劣勢，升職空間不大。[3]

從外部因素來看，河北省高等院校數(shù)量多，但是整體水平相對滯后。僅擁有1所“211”院校，占省內(nèi)高校的0.99%?？蒲袆?chuàng)新水平低，河北省得到教育部認(rèn)證的科技園只有燕山大學(xué)國家大學(xué)科技園、河北工業(yè)大學(xué)國家大學(xué)科技園、保定國家大學(xué)科技園，占河北高校總數(shù)的2.6%。河北省只有1個(gè)一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科和5個(gè)二級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，數(shù)量上遠(yuǎn)低全國平均水平。[4]

二、破解貧困大學(xué)生困境的幾點(diǎn)對策

1、完善就業(yè)機(jī)制，拓寬就業(yè)渠道

政府部門應(yīng)該充分發(fā)揮調(diào)節(jié)機(jī)制，嚴(yán)格監(jiān)管用人單位，健全勞動(dòng)監(jiān)察機(jī)制。建立健全公開透明機(jī)制，加強(qiáng)企事業(yè)單位用工規(guī)范化。鼓勵(lì)開展公平競爭，為貧困大學(xué)生就業(yè)營造公開透明的環(huán)境。

重點(diǎn)解決用人單位和求職者雙方信息不對稱問題。近期政府公布了一些一級高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)和各地高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，對于學(xué)生找工作帶來了很大便利。要加強(qiáng)網(wǎng)站的知名度，吸引更多的企業(yè)利用這個(gè)平臺進(jìn)行人才招聘，嚴(yán)格控制企業(yè)來源，為學(xué)生提供健康便利的擇業(yè)環(huán)境。

政府要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增設(shè)就業(yè)崗位。為在校貧困大學(xué)生多提供就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升工作能力。要做好畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生的實(shí)名制工作，并通過落實(shí)有針對性的培訓(xùn)、見習(xí)、崗位推薦、就業(yè)幫扶等“一對一”就業(yè)服務(wù)措施，使每一位有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)和參加到就業(yè)準(zhǔn)備活動(dòng)中。河北省積極響應(yīng)政策號召，已經(jīng)在石家莊舉辦全省離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)名制工作培訓(xùn)班。

2、提供貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

學(xué)校在學(xué)生找工作前要對學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)行引導(dǎo)，讓貧困大學(xué)生找到一個(gè)合適的定位，尋找適合自身發(fā)展的崗位。這就要求各大高校建立健全完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，開設(shè)各項(xiàng)職業(yè)規(guī)劃課程，把就業(yè)指導(dǎo)落實(shí)在實(shí)處。設(shè)有專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生開放，把中心放到學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，而不是就業(yè)數(shù)量上來。轉(zhuǎn)變貧困大學(xué)生畸形就業(yè)理念，進(jìn)行職業(yè)平等教育，鼓勵(lì)貧困大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展，帶動(dòng)地級及以下地區(qū)發(fā)展。

貧困大學(xué)生提供到大型企業(yè)參觀的機(jī)會(huì)，開闊貧困大學(xué)生視野，激發(fā)貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈感，向有創(chuàng)業(yè)想法的貧困大學(xué)生引薦企業(yè)家，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。河北省就業(yè)服務(wù)局為了加強(qiáng)我省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，聯(lián)合114求職平臺舉辦“河北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策有獎(jiǎng)知識競賽”活動(dòng)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。河北省出臺政策規(guī)定可申請最高不超過10萬元?jiǎng)?chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，對符合政策規(guī)定條件的個(gè)人貸款給予全額貼息。

3、貧困大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

貧困大學(xué)生因?yàn)樽陨砭C合素質(zhì)問題在擇業(yè)競爭中經(jīng)常處于劣勢地位。貧困大學(xué)生要充分利用社團(tuán)資源和一些比賽，不斷提高自己應(yīng)變能力、口語表達(dá)能力等，考取本專業(yè)相關(guān)資格證明，提升自身專業(yè)素質(zhì)。在校期間多關(guān)注各大企業(yè)實(shí)習(xí)招聘，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為自己將來就業(yè)做準(zhǔn)備。

各高校要積極引入行業(yè)專才來作為專業(yè)建設(shè)的帶頭人，河北省各高校要抓好京津冀一體化發(fā)展的優(yōu)勢，積極引進(jìn)北京天津等地的優(yōu)秀專家學(xué)者來開辦講座或授課，開拓學(xué)生視野。提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資本對接，開辦高校人才交流互動(dòng)平臺，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)科研素養(yǎng)。學(xué)校要注重專業(yè)設(shè)計(jì)與社會(huì)需求相結(jié)合，課程設(shè)計(jì)與實(shí)際相結(jié)合，重視實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職場素養(yǎng)，為學(xué)生順利進(jìn)入職場作鋪墊。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李培林，等.社會(huì)藍(lán)皮書：2014年中國社會(huì)形勢分析與預(yù)測[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2013.

[2]李瑾，彭建章.新形勢下河北省大學(xué)生就業(yè)困境分析與應(yīng)對策略研究[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（03）.

[3]侯聰玲.貧困大學(xué)生就業(yè)困境及對策探討[J].中國成人教育，2009（01）.

[4]高新文，蘇國偉.河北省高等教育發(fā)展探析—基于京津冀協(xié)同發(fā)展的視角[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）.