摘 要：當(dāng)前，在我國素質(zhì)教育的不斷改革和發(fā)展的影響下，我國的整體教育活動形式越來越多樣化。多元文化是一種全新的教育模式，不僅能夠提供一種新興的教育模式，而且能夠適應(yīng)于當(dāng)前社會發(fā)展的整體需求，對特別是音樂教育逐漸受到人們的廣泛關(guān)注，本文對民族音樂文化傳承中多元文化音樂教育的作用進(jìn)行詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：民族音樂；文化傳承；多元文化音樂教育；作用

音樂教育不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)其自身的審美情趣，而且能夠幫助學(xué)生提高自身的整體音樂素養(yǎng)，音樂教育已經(jīng)越來越受到人們的廣泛關(guān)注，而在社會時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展的影響下，音樂文化的傳播速度也在不斷地加大，而多元文化音樂教育也逐漸被重視起來，民族音樂文化在這種形勢下，不斷地被傳承和發(fā)展，也取得一定的效果。而在當(dāng)前的形勢下，音樂文化在傳播的過程中，由于受到一些地域或者是地區(qū)差異性的限制，所以在傳播的過程中，或多或少會遇到一些阻礙，而多元文化的音樂教育在一定程度上能夠?qū)⑷藗兊囊魳芬曇斑M(jìn)行一定程度的開拓，從而提高音樂思想境界，從整體上提升對音樂鑒賞的能力。

1 多元文化音樂教育理論分析

音樂不僅具有一定的地域性體征，而且其自身還區(qū)有一定的民族性特征，音樂已經(jīng)逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中必不可少的一種藝術(shù)形式，不同地區(qū)的音樂能夠展示出來的內(nèi)容也大不相同，而在實(shí)際的操作過程中，為了能夠讓某一各地區(qū)的音樂得到一定的傳承和發(fā)展，就需要通過一定的音樂教育來實(shí)現(xiàn)。而對于民族音樂來說，多元文化的這種音樂教育形式，不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂的過程中對其有更深層次的認(rèn)識和了解，而且能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將其自身的創(chuàng)造力充分地展示出來，將民族音樂更好的傳承和發(fā)展。[1]

2 音樂文化與多元文化音樂教育

音樂文化在一定程度上來說是一個(gè)相對比較大的概念，音樂文化是通過不同的音樂形式，將人們的內(nèi)心世界以及所要表達(dá)的內(nèi)容充分地展示出來，音樂文化在一定程度上會受到不同因素的影響，包括民俗風(fēng)情以及不同地區(qū)等等，所以音樂的文化形式也大不相同，很多具有民族特色的音樂作品也層出不窮，這些民族音樂逐漸成為音樂文化必不可少的一部分，而音樂文化作為多元文化音樂教育的重要基礎(chǔ)部分和內(nèi)容，是有效展開音樂教學(xué)的重要因素之一。

3 民族音樂文化傳承中多元文化音樂教育的作用分析

3.1 傳播民族音樂文化的重要載體

音樂文化如果想要長期穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展，就需要利用音樂教育來對其進(jìn)行相對應(yīng)的傳承以及發(fā)展，對于民族音樂的整體發(fā)展以及傳播過程來說，多元文化音樂教育都顯得格外的重要，不同的文化不僅對不同的時(shí)期、地區(qū)等等都有一定的體現(xiàn)，而且包括音樂也是如此。音樂文化的出現(xiàn)在一定程度上是人們自身對于生活以及生產(chǎn)的一種需求，是人們在日常生活當(dāng)中為了打發(fā)時(shí)間而逐漸創(chuàng)造出來的，并且經(jīng)過時(shí)間的積累以及發(fā)展變化，逐漸形成了一種文化。[2]而在當(dāng)前的社會發(fā)展影響下，人們?nèi)粘＝佑|到音樂文化主要是依靠網(wǎng)絡(luò)或者是一些電視節(jié)目來實(shí)現(xiàn)的，多元文化音樂教育則是利用學(xué)校對于音樂的一種傳播形式來進(jìn)行的，教師通過音樂教學(xué)將音樂作品當(dāng)中的一些文化內(nèi)容充分地傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠逐漸的通過音樂知識的學(xué)習(xí)了解到民族的文化特色，從而將民族音樂的整體文化傳承下去，并且取得一定的發(fā)展。

3.2 增強(qiáng)民族音樂文化的凝聚力

文化事業(yè)的發(fā)展不僅對于社會政治的穩(wěn)定具有一定的影響和作用，而且對于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也具有很重要的作用，如果一個(gè)民族的文化體系沒有辦法形成，就會導(dǎo)致其在發(fā)展的過程中，很難實(shí)現(xiàn)一定程度的融合，這種文化體系也就會慢慢被遺忘，而在這種形勢下，需要加強(qiáng)文化的凝聚力，從根本上將文化的傳播范圍以及影響力進(jìn)行一定程度的擴(kuò)大。音樂作品在一定程度上可以說是文化傳播的重要載體之一，而在實(shí)際的傳播過程中，由于民族音樂有其自身獨(dú)有的特點(diǎn)，包括其民族語言、民族文化背景等等都各不相同，所以在傳播的過程中，也要充分體現(xiàn)出每一個(gè)民族音樂文化的特性，多元文化音樂教育能夠從根本上將民族音樂文化的交流以及融合進(jìn)行有效的結(jié)合，通過教育逐漸讓學(xué)生們認(rèn)識到民族音樂的特色和重要性，感受到民族音樂內(nèi)濃厚的文化底蘊(yùn)，這樣才能夠從根本上保證民族音樂文化的凝聚力能夠得到加強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)，從而保證民族音樂文化的傳承和發(fā)展。[3]

3.3 促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展和進(jìn)步

民族音樂文化的傳承和發(fā)展在一定程度上需要順應(yīng)當(dāng)前社會時(shí)代的整體發(fā)展潮流，根據(jù)當(dāng)前的社會時(shí)代發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行相對應(yīng)的改革和創(chuàng)新，從根本上保證民族音樂文化的“新鮮感”，這樣才能夠幫助音樂文化更加完整的傳承和發(fā)展。音樂教室利用多元文化教育的方式方法，逐漸的引導(dǎo)學(xué)生對民族音樂進(jìn)行客觀詳細(xì)的認(rèn)識和了解，對于民族音樂的背景以及所要表達(dá)的中心思想進(jìn)行深刻的認(rèn)識，這樣才能夠讓學(xué)生對民族音樂的認(rèn)識保證積極正確的態(tài)度，不僅能夠促使音樂文化得到更加廣泛的傳播和發(fā)展，而且能夠在傳播的過程中，獲得更多人的認(rèn)可，另外也能夠保證更多音樂形式的整體發(fā)展，對民族音樂文化的傳承以及未來長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展都有很重要的影響和作用，所以多元文化音樂教育對于民族音樂文化的傳承具有十分重要的意義，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師一定要將民族音樂的整體背景以及文化的傳承進(jìn)行一定程度的講解和傳播，這樣才能夠保證學(xué)生對其充分的理解，從而展開有效的學(xué)習(xí)，并且為民族音樂文化自傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

4 結(jié)語

當(dāng)前，在社會不斷進(jìn)步和發(fā)展的影響下，教育行業(yè)也要順著多元化的方向進(jìn)行發(fā)展，而音樂作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)科，越來越受到人們的廣泛重視，特別是民族音樂文化的傳承十分的重要，而為了能夠?qū)⒚褡逡魳肺幕膫鞒幸约鞍l(fā)展進(jìn)行順利，就需要利用多元文化音樂教育的方式方法，來對學(xué)生進(jìn)行深刻的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸認(rèn)識到民族音樂文化的重要性和民族音樂文化特有的特征，這樣不僅對音樂教師展開教學(xué)有所幫助，而且對民族音樂的整體傳承和發(fā)展都有一定的積極影響和作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡謙平，趙肖.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用[J].黃河之聲，2014（18）.

[2] 張敏.多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用[J].音樂時(shí)空，2015（02）.

[3] 申展，劉永蓮.淺議多元文化音樂教育在民族音樂文化傳承中的作用[J].北方音樂，2014（17）.

作者簡介：康佳（1996—），女，河南長葛人，周口師范學(xué)院2014級在讀大專，研究方向：音樂教育。