魏和平

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0263-01隨著時代的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端日益顯露。為了更好地促進社會發(fā)展，就必須進行教學(xué)改革，以為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)建設(shè)人才，在這種背景之下，素質(zhì)教育的呼聲越來越高。在此基礎(chǔ)之上，我們迎來了新一輪的課程改革。新課改是不同于傳統(tǒng)教學(xué)的一種全新教學(xué)理念和教學(xué)模式，新課標的實施，為課堂教學(xué)提出了新的要求，每一位教師在當(dāng)今的教學(xué)中都面臨著新的挑戰(zhàn)。

物理是高中的一門基礎(chǔ)課程，在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，教師只是注重物理知識的講解，注重學(xué)生物理知識的掌握程度。而在新課改下進行高中物理教學(xué)，每一位教師既要把物理知識和技能傳授給學(xué)生，又要讓學(xué)生做的所學(xué)知識的熟練運用，提高學(xué)生的綜合能力。在新課改下應(yīng)該如何進行物理教學(xué)，是擺在每一位高中物理教師面前的重要問題，也是一個噬待解決的問題。

筆者在新課標實施之后，對高中物理課堂教學(xué)進行了一定的研究和實踐，從中總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，找到了一些教學(xué)技巧?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐，就新課標下的高中物理教學(xué)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.在新課標下進行高中物理教學(xué)，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

為了在高考中能夠獲勝，在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)以教師的講授為主，教師為了讓學(xué)生掌握更多的物理知識，不厭其煩的進行講解，希望把自己所掌握的物理知識都灌輸給學(xué)生。在這樣的課堂教學(xué)中，教師講的累，學(xué)生卻沒有多少興趣，有些學(xué)生甚至?xí)械絽挓?，產(chǎn)生逆反心理。

新課改的實施提出新的教學(xué)理念。在新課標中指出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，還要提高學(xué)生的技能；不僅要教給學(xué)生知識，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。作為新時期的教師，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念十分重要。每一位教師都要積極學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，做好角色的轉(zhuǎn)變。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。在課堂上，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要讓學(xué)生通過參與，進行自主思考、自主探究，通過自主學(xué)習(xí)獲得的知識才會真正內(nèi)化為學(xué)生自己的知識，學(xué)生在運用上才會更加靈活。

俗話說"授人以魚，不如授人以漁。"在新課改下進行課堂教學(xué)，教師不僅要讓學(xué)生掌握物理知識，還要讓學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的方法。方法的學(xué)習(xí)比知識的學(xué)習(xí)更加重要。當(dāng)今社會所需要的是具備創(chuàng)新能力的人才，社會在發(fā)展，知識在更新，學(xué)生不可能在學(xué)校學(xué)到所有的知識，只有在學(xué)校學(xué)習(xí)期間掌握學(xué)習(xí)的方法，才能在走上工作崗位之后不斷更新自己的知識，順應(yīng)時代不斷的發(fā)展。

2.講究課堂教學(xué)的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種積極的心理傾向，是促使學(xué)生進行探究的動力。在課堂教學(xué)中，教師要提高課堂教學(xué)的效率，就要注重學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。要激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，教師就要講究教學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)性的課堂教學(xué)，既能夠讓學(xué)生獲得物理知識，又能讓學(xué)生獲得愉快的享受。通過藝術(shù)性的課堂教學(xué)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生的思維。

在課堂教學(xué)中，教師要善于運用風(fēng)趣、幽默的教學(xué)語言使課堂教學(xué)的氣氛輕松、活躍，同時，教師還要善于借助肢體語言輔助課堂教學(xué)。通過肢體語言的運用，不僅能夠活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛，而且有助于學(xué)生對知識的理解。教師在教學(xué)時，還要注意自己的語音、語調(diào)，教師富有激情的講解能夠調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。在講解重點知識時，教師要加強語氣，對知識進行突出，引起學(xué)生的注意。

3.教師要把物理知識的講解和生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲

物理是一門和生活有著密切聯(lián)系的學(xué)科，許多物理知識都來源于生活當(dāng)中，同時，物理知識又運用到生活生產(chǎn)當(dāng)中，促進生活和生產(chǎn)的發(fā)展。學(xué)好物理有著現(xiàn)實的意義。在物理教學(xué)中，教師要把物理教學(xué)和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過和生活相結(jié)合，能夠讓學(xué)生認識到物理學(xué)習(xí)的重要性，并且有助于學(xué)生理解物理知識，做到化難為簡。

在進行物理教學(xué)時，教師要做到理論和實踐的相結(jié)合，就要深入了解學(xué)生，在學(xué)生生活經(jīng)驗和認知水平的基礎(chǔ)上進行物理教學(xué)。只有在學(xué)生原有的知識水平上進行物理教學(xué)，才能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生運用所學(xué)物理知識去解決實際問題。通過把物理知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，可以讓學(xué)生感到物理知識就在我們身邊，對物理學(xué)習(xí)更有興趣。例如：在學(xué)習(xí)《摩擦力》的知識時，教師可以聯(lián)系輪胎上的花紋、帶花紋的鞋底、剎車后車子會停住等；在學(xué)習(xí)《光的傳播》時，教師可以聯(lián)系汽車的頭燈、尾燈燈罩等進行講解。

新課改下進行課堂教學(xué)，教師要積極學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，并把新課改的思想落實到課堂教學(xué)當(dāng)中。在進行物理教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和物理學(xué)科的特點精心設(shè)計課堂教學(xué)。新課改強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，倡導(dǎo)全體學(xué)生的共同發(fā)展，作為新時期的教師，教師要把學(xué)生放在主體地位之上，要做到關(guān)注全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，做到因材施教。

我相信，只要教師不斷努力和改進，做到從學(xué)生的實際出發(fā)組織課堂教學(xué)，一定能夠使物理課堂的教學(xué)效率達到最佳的狀態(tài)。