汪愛(ài)李

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的上升，尤其是信息技術(shù)的進(jìn)步，使得當(dāng)前我國(guó)企業(yè)的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展驅(qū)動(dòng)力都發(fā)生了較大的變化，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求也迅速增大。因此，本文將圍繞項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究，首先闡述了項(xiàng)目教學(xué)法的基本概念，然后重點(diǎn)分析了其具體應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 中職院校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 應(yīng)用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的改善以及企業(yè)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求量正在持續(xù)增多。與此同時(shí)，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求也越來(lái)越高，尤其是人才的綜合素質(zhì)水平。但是當(dāng)前我國(guó)大部分中職院校對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)還無(wú)法滿足企業(yè)發(fā)展的需求。究其原因，主要在于過(guò)去中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。因此，本文將引進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)方法——項(xiàng)目教學(xué)法，探討其在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

1、 項(xiàng)目教學(xué)法概述

1.1 項(xiàng)目教學(xué)法的概念界定

所謂項(xiàng)目教學(xué)，就是以實(shí)際項(xiàng)目為主要內(nèi)容，以教師為輔助角色，以學(xué)生為參與主體，在教師的科學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)下，學(xué)生自主完成自己的項(xiàng)目任務(wù)。當(dāng)項(xiàng)目任務(wù)完成之后，再進(jìn)行作品的展示，進(jìn)行充分的交流和學(xué)習(xí)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用就是讓教師和學(xué)生通過(guò)共同的項(xiàng)目任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而項(xiàng)目既可以是產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)，也可以是一項(xiàng)服務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主完成任務(wù)，自主進(jìn)行信息資料的收集整理、分析處理，自主進(jìn)行項(xiàng)目具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施，然后再進(jìn)行自我評(píng)價(jià)總結(jié)并接受他人指導(dǎo)意見(jiàn)，由此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

2、 項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 企業(yè)管理人員與教育工作者共同參與

在項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，尤其是要讓教學(xué)情境盡可能地符合當(dāng)前企業(yè)日?；顒?dòng)的實(shí)際，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)情境來(lái)豐富學(xué)生的職場(chǎng)體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在校園內(nèi)就能夠熟悉職場(chǎng)環(huán)境、提升職場(chǎng)能力。但是從當(dāng)前很多中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)看，項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的組織者仍然全部是學(xué)校教職工，沒(méi)有政府層面的參與，更沒(méi)有實(shí)際社會(huì)中的企業(yè)的參與。而由于教職工常年待在校園環(huán)境內(nèi)，對(duì)企業(yè)最新的工作流程和工作機(jī)制不是特別了解，導(dǎo)致其設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教學(xué)情境無(wú)法更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。所以本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓政府機(jī)構(gòu)參與進(jìn)來(lái)，由優(yōu)秀的教職工人員和企業(yè)的管理人員共同進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中項(xiàng)目教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和實(shí)施。因?yàn)槠髽I(yè)的管理人員更加清楚當(dāng)前市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和人才市場(chǎng)的需求，他們的意見(jiàn)更有利于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握。而同時(shí)教職工對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更為了解，教職工的參與能夠讓教學(xué)情境更加符合學(xué)生的需求。因而如果促進(jìn)企業(yè)管理人員與教育工作者的合作，相信會(huì)收到更好的教學(xué)效果。

2.2 中職院校與企業(yè)實(shí)體深入合作

只有讓學(xué)生真正感受到企業(yè)的氛圍，深入企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)，才能獲得真切的職場(chǎng)體驗(yàn)。而對(duì)于還沒(méi)有踏入社會(huì)工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校企合作就是一個(gè)較好的解決方式。通過(guò)校企合作能夠讓學(xué)生向企業(yè)走得更近，有更多的機(jī)會(huì)接觸到企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)，親眼見(jiàn)到生產(chǎn)活動(dòng)的開(kāi)展和生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用，了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才需求，感受企業(yè)文化，從而更好地指導(dǎo)自己的在校專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，項(xiàng)目教學(xué)不僅需要學(xué)生深入企業(yè)，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)積極走進(jìn)學(xué)生群體，讓企業(yè)員工走進(jìn)課堂，走近專業(yè)知識(shí)的源泉，加強(qiáng)中職院校與企業(yè)實(shí)體的合作。如果中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式等等更加符合當(dāng)前人才市場(chǎng)的需求，更加符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，而企業(yè)又能給予學(xué)生更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和自我提升的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擁有一個(gè)實(shí)訓(xùn)的良好基地，能夠給予教師更多學(xué)習(xí)考察的途徑，給學(xué)校更大的就業(yè)率的保證，同時(shí)為學(xué)校提供更好的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，積極參與到學(xué)校的人才培養(yǎng)活動(dòng)當(dāng)中，相信專業(yè)人才能夠更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求，同時(shí)也能更好地推動(dòng)院校人才培養(yǎng)水平的提高。

2.3 專業(yè)教育工作者團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，參與的主體是學(xué)生，而教師主要起到主導(dǎo)和組織的作用，具體的教學(xué)內(nèi)容是實(shí)際的崗位工作內(nèi)容和職場(chǎng)環(huán)境，包括實(shí)際的專業(yè)技能、操作技能、工藝流程等等。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的承受能力和心理需求，指導(dǎo)學(xué)生自主完成自己的項(xiàng)目任務(wù)。由此可以看出，教育工作者團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目教學(xué)當(dāng)中具有十分重要的作用。

3 、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法是基于實(shí)際工作現(xiàn)狀來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠根據(jù)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，并堅(jiān)持學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用，致力于在項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為更加全面的計(jì)算機(jī)專業(yè)型人才，讓學(xué)生能夠以自己的專業(yè)本領(lǐng)順利踏入社會(huì)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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