王龍 魏雪梅

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，制止中學(xué)生目前普遍存在的鋪張浪費現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的愛心是德育的重要方面。討論班主任如何通過回收廢飲料瓶培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)他們的愛心。

關(guān)鍵詞：德育；飲料瓶回收；道德意識

近年來，隨著學(xué)生節(jié)約意識的缺失，保護環(huán)境意識的減弱，以及愛心的缺失，我們可以通過讓學(xué)生將諸如飲料瓶等垃圾變廢為寶，在班主任老師的悉心教導(dǎo)下，把這樣的小事變?yōu)榈掠ぷ鞯挠行緩健?/p>

學(xué)生把大量的飲料瓶帶進教室，在不經(jīng)意間，影響了周圍的環(huán)境，且浪費了大量的再生資源。作為班主任，對于這樣的事不能置之不理，而是應(yīng)該加以引導(dǎo)和教育。首先，通過班會課對學(xué)生進行教育和勸導(dǎo)，反復(fù)強調(diào)節(jié)約、習(xí)慣的重要性。其次，在教室里放置一個空的大箱子，要求學(xué)生把廢棄的塑料瓶隨手放置在箱子里，然后收集起來賣給垃圾站。最后，利用這些積攢的零錢，給山區(qū)的孩子獻愛心，這樣的小事在每一個環(huán)節(jié)都有不一樣的收獲。

一、培養(yǎng)節(jié)約意識，健全班級管理

保護環(huán)境，節(jié)約資源已經(jīng)成為人類的共識，我們國家正在建立社會友好型、資源節(jié)約型社會。但是，學(xué)生普遍對這一理念不能付諸行動，沒有養(yǎng)成保護環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣。比如，夏天經(jīng)常會有學(xué)生把沒喝完的飲料瓶到處亂扔，水龍頭不及時關(guān)緊，這些不良的行為都在不同程度上造成了環(huán)境的污染和資源浪費。這些細節(jié)的問題由于學(xué)生的重視程度不夠，班主任的工作不到位，也成為學(xué)校對班級管理考核的重要內(nèi)容。鑒于上面所提到的種種問題，班主任應(yīng)該以身作則，對學(xué)生的行為進行引導(dǎo)和教育，從而培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，提高班主任管理的效果，營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培養(yǎng)理財能力，促進精神文明

西方社會歷來都重視對學(xué)生財商的培養(yǎng)，然而在這一點上中國的教育理念幾乎是空白的。實際上，培養(yǎng)學(xué)生的基本理財能力和知識是市場經(jīng)濟條件下不可缺少的內(nèi)容。首先，班主任在對學(xué)生理財意識的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該教育學(xué)生如何合理地使用自己的零花錢。例如，零花錢不能全用來買零食、飲料、玩具，更不能用零花錢上網(wǎng)、買香煙等。其次，班主任引導(dǎo)學(xué)生對收集可再生資源所變賣的錢進行合理利用。例如，學(xué)生把飲料瓶變賣之后，這筆資金何去何從，是一個值得斟酌的事情。除了可以給班上購置一些體育工具、必需用品之外，我們還可以將這些錢用到更加合理的地方上。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛心，增強社會責(zé)任感

對于變賣廢棄的飲料瓶所得到的資金，最好的方式是把它捐獻給需要幫助的人，這樣可以極大地培養(yǎng)學(xué)生的愛心和對社會的責(zé)任感。

1.我們可以將這些錢捐給災(zāi)區(qū)。響應(yīng)政府的號召，通過紅十字會將這些錢捐給災(zāi)區(qū)最需要的人。

2.捐給貧困山區(qū)兒童。要讓學(xué)生意識到在我們享受良好教育的同時，還有千千萬萬的學(xué)生上不起學(xué)，買不起學(xué)習(xí)用具，吃不飽肚子。作為一個公民，我們要有愛同胞、愛人類的一顆善良之心。

3.作為班費，我們可以用到其他一些地方。例如，給周圍重病的孩子送去一份溫暖，給孤寡老人買一束鮮花，給流浪漢一份早餐等。

通過上述一些看似細小的事情，能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生的善良之心以及對社會的責(zé)任感。一般情況下，捐款的資金來源于家長的直接給予或者是自己平時的零花錢，而且大部分捐款是集體捐款，學(xué)生感受不到自豪感和責(zé)任感。然而，通過讓學(xué)生自己賣廢物，然后讓他們自己決定如何利用這筆錢，可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，增強他們的道德意識。在實施的過程中，老師應(yīng)盡可能的不去實際操作，在這個復(fù)雜的過程之后，學(xué)生就會感覺到這些捐出去的錢是自己賺到的，是自己用實際行動換得的，而不是家長給的，也不是老師給的。所以，當(dāng)這些錢款達到需要的地方的時候，學(xué)生會對自己的行為給予肯定，認為這是自己承擔(dān)社會責(zé)任的一個具體、實際的表現(xiàn)。同時，老師應(yīng)該對他們的這種行為和取得的效果予以肯定和鼓勵。

總之，班主任工作無小事，班主任的德育工作尤其需要細化。在做班主任的過程中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生的優(yōu)點進行挖掘和培養(yǎng)，對學(xué)生的行為習(xí)慣進行引導(dǎo)和教育。德育工作是教學(xué)內(nèi)容的重中之重，我們要始終堅持“以人為本，德育為先”這一教育理念。

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