岳維征

[摘要]中西方文化的差異，給廣大中小學(xué)教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的不便，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的障礙，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，所以英語教師在英語課堂教學(xué)中，有必要做好中西方文化在初中英語中的對(duì)比教學(xué)工作。

[關(guān)鍵詞]中西方文化初中英語對(duì)比教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）240056

隨著中國與國際越來越緊密的聯(lián)系，英語已經(jīng)成為中國學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一。而我們學(xué)習(xí)英語的方法一般都是背單詞、背課文、記語法，所以說大部分學(xué)生的應(yīng)試能力比較強(qiáng)。但在日常的口語交流方面，特別是在與外國人交流時(shí)，就有了很大的問題，這是為什么呢？一部分原因是因?yàn)橹形鞣轿幕g的差異。正因?yàn)橹形鞣秸Z言之間的這些差異，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)就出現(xiàn)了所謂的Chinglish。那么，平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)注意哪些方面呢？

一、了解日常話題，消除溝通障礙

人與人之間的溝通交流都是通過語言來完成的，為了達(dá)到交流的目的，我們必須要用到各種語言。但國人與西方人在日常交流時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)許多障礙。比如，寒暄方式和打招呼方式就有很大的差別。中國人見面一般會(huì)問：你吃了沒有？你要去哪兒？等等。這些問題只是打招呼用語而已，并不是談實(shí)質(zhì)性的問題。但英語國家的人一般認(rèn)為問吃飯了沒，就意味著要請(qǐng)客吃飯。還有，中國人一般聊天時(shí)因?yàn)槌鲇陉P(guān)心，要談?wù)摫舜说哪挲g、婚姻、收入還有家庭情況等?？墒敲绹撕陀苏J(rèn)為這樣的問題涉及他們的隱私，所以很忌諱探討這類問題。他們通常聊一些與個(gè)人生活無關(guān)的話題，如天氣等。因此，在英語教學(xué)中，教師要盡力講解語言背后的習(xí)俗和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這樣，學(xué)生才能真正體會(huì)英語知識(shí)、掌握英語知識(shí)、運(yùn)用英語知識(shí)。

在英美國家，人們相互間的稱呼與我國也有極大的差別。在中國，長輩對(duì)晚輩的稱呼，晚輩對(duì)長輩的稱呼，以及長輩與長輩之間的稱呼，都是有嚴(yán)格規(guī)定的，不能亂套，否則就顯得沒教養(yǎng)。而在西方國家，不論是長輩還是晚輩之間，人們一般都是直呼其名的，所以他們認(rèn)為中國人的這種稱呼很麻煩。

二、學(xué)習(xí)社會(huì)文化習(xí)俗，避免尷尬局面

中國是個(gè)禮儀之邦，但許多被我們認(rèn)為是禮貌的東西，在與外國人交流時(shí)可能會(huì)鬧出很多笑話。就拿我們的謙虛來說，中國人認(rèn)為謙虛是一種傳統(tǒng)的美德，但如果將這種美德帶到跨文化交流中，會(huì)鬧出一些笑話，使自己處于尷尬境地。當(dāng)你得到他人的贊美時(shí)，為了表現(xiàn)出謙虛，就會(huì)用謙虛的語言。如果別人說：You are very beautiful in this red skirt.中國人雖然心里很美但還是會(huì)承讓、謙虛。所以中國人都會(huì)說“No”；甚至有些人還會(huì)說“Where， where”。而對(duì)外國人來說，“No”是一個(gè)不自信或?qū)e人的鑒賞能力存在懷疑的詞。你這樣說會(huì)讓他們很困惑、很不安。以西方人的習(xí)俗，他們會(huì)很高興地接受別人的贊美并道謝說“Thank you”。

三、區(qū)別習(xí)語、諺語，做到原汁原味

我們想要學(xué)好英語，除了以上幾點(diǎn)之外，還需要注意區(qū)別中文和英文中一些習(xí)語、諺語的不同，體會(huì)美國英語中流行的習(xí)語、諺語及名言的妙處，這對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。例如，a piece of cake，它的字面意思是“一塊蛋糕”，但真實(shí)的意思是“小菜一碟”；再如，love me，love my dog是愛屋及烏的意思，而不是愛我，愛我的狗；如果知道了spend money like water是漢語“揮金如土”的意思時(shí)，學(xué)習(xí)起來不僅簡單而且有趣。這樣學(xué)生覺得，原來用英語表達(dá)漢語句子有時(shí)候也很簡單，如此可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)英語的恐懼感。

四、了解中西方節(jié)日，開闊學(xué)生視野

在學(xué)習(xí)英語的過程中，讓學(xué)生了解中西方節(jié)日的差異也是必不可缺的。通過了解西方國家重要的傳統(tǒng)節(jié)日，從而了解中西方文化、民族習(xí)俗、風(fēng)土人情、文化背景等差異，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到英語知識(shí)，還可以開闊學(xué)生的視野。有一天，在我去上課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到學(xué)生的嬉笑聲，這在以往是沒有的。我很納悶地進(jìn)了教室，他們居然肆無忌憚地開起了我的玩笑。有學(xué)生說“老師，April Fools”。我才知道那天是愚人節(jié)。我看他們興致很高，靈機(jī)一動(dòng)說“同學(xué)們，你們知道愚人節(jié)到底是個(gè)什么樣的節(jié)日嗎”看著他們疑惑的眼神，我很快搜出關(guān)于愚人節(jié)的知識(shí)并做了詳細(xì)講解。之后很多學(xué)生說：原來愚人節(jié)的起源是法國，我們還以為是英國呢！如果教師不做詳細(xì)的講解，學(xué)生恐怕也是只知其一，不知其二，只是一知半解，不了解本質(zhì)的東西。

學(xué)好英語不僅僅是為了考試，更重要的是為了完成人與人之間的交流。為了更好地達(dá)到這一目的，學(xué)生就要詳細(xì)具體地了解英語國家的文化背景、文化環(huán)境、生活風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式，以及這些因素和中國的區(qū)別。只有充分了解并掌握了中西方文化的這些差異，才能更加準(zhǔn)確、靈活，才能做到換位思考，才能減少學(xué)習(xí)英語的阻力，我們的英語水平才能得到最快、最好地提高。

（責(zé)任編輯黃曉）