石金濤　吳治國

【關(guān)鍵詞】 高中英語；選修課；分析；意義；思考

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）08—0075—01

一、高中英語選修課的現(xiàn)狀分析

1. 趨同于必修課，導(dǎo)致選修課與必修課教學(xué)失衡。選修課作為學(xué)生可以選擇的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣。在我國的高中英語課程改革中，明確提出高中英語選修課程與必修課程要相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，才能使學(xué)生英語水平得到全面提升?？茖W(xué)化建設(shè)高中英語選修課程旨在讓不同特質(zhì)、不同興趣愛好的學(xué)生擁有發(fā)展自己能力的機(jī)會。但在現(xiàn)實中，很多學(xué)校雖然開設(shè)了選修課程，卻并沒有很好地貫徹落實選修課程的核心思想，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)“同質(zhì)化”的課程。由于不同學(xué)校的教育條件、師資力量、教學(xué)成本等因素，使得廣泛開設(shè)選修課成為一個難題，最終導(dǎo)致選修課與必修課教學(xué)失衡。

2. 教學(xué)方式固化，弱化英語課程獨有特質(zhì)。受限于中國現(xiàn)有高考制度的壓力以及僵化的“填鴨式”教學(xué)模式和“題海戰(zhàn)術(shù)”的影響，選修課最終演變成學(xué)校教學(xué)上的擺設(shè)，加上高中學(xué)校對英語選修課程的重視程度不夠以及學(xué)生的參與度不高，選修課程常常被按照英語必修課程的固有模式進(jìn)行。教學(xué)方式固化忽略了英語課程的特質(zhì)，嚴(yán)重削弱了英語的魅力。

3. 英語選修課教學(xué)理念偏離，呈現(xiàn)活動化。由于學(xué)校對選修課的認(rèn)識不足、不到位，甚至將它定位于必修課的附屬品，因而選修課的教學(xué)形式以教學(xué)研究、研討活動呈現(xiàn)在大部分學(xué)校中。各種各樣的英語比賽、英語演講活動等等被視為高中英語選修課，使得英語選修課的開設(shè)失去了原有的意義和構(gòu)想。

二、英語選修課科學(xué)化建設(shè)的意義

英語選修課程科學(xué)化建設(shè)要堅持有利于培養(yǎng)普通高中學(xué)校特色、有利于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、有利于為國家培養(yǎng)各類人才的原則，加快選修課程建設(shè)，轉(zhuǎn)變育人模式，把更多課程的選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多課程的開發(fā)權(quán)交給教師，把更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，以促進(jìn)高中多樣化、特色化，實現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個性的發(fā)展。

首先英語選修課程科學(xué)化建設(shè)能夠很好地輔助教師的個性化教學(xué)工作。通過選修課的形式，教師會對學(xué)生的興趣愛好有一個詳細(xì)的了解，可以幫助教師在教育教學(xué)過程中采取針對性強(qiáng)、富有個性的教學(xué)方法。

其次，現(xiàn)代社會、越來越多的企業(yè)以及國家對人才的要求逐漸提高，英語也成為復(fù)合型人才的必備要求之一。英語選修課程的科學(xué)化建設(shè)為高中生提供了更多的選擇，很大程度上開闊了學(xué)生的視野。

最后，英語選修課程的科學(xué)化建設(shè)，對學(xué)生的個性化發(fā)展起著很大的助力作用，作為必修課的補(bǔ)充形式，在一定程度上可以有效地解決不同基礎(chǔ)的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)問題，從而幫助不同層次的學(xué)生提高自己的英語成績，實現(xiàn)因材施教。

三、推進(jìn)高中英語選修課科學(xué)化建設(shè)的思考

1. 英語選修課內(nèi)容要多樣化、貼近學(xué)生的現(xiàn)實認(rèn)知能力。為了使英語選修課的建設(shè)科學(xué)化，在高中英語選修課的內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)注重豐富多彩，涵蓋人文歷史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個方面。課程內(nèi)容實現(xiàn)的形式應(yīng)該設(shè)計出趣味性、可讀性的高度統(tǒng)一，真正去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生自覺主動地采用多途徑達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)中采取開放式教學(xué)，例如，對學(xué)生喜歡的影視展開一系列的學(xué)習(xí)和模仿，包括角色扮演、演講辯論等，既可以學(xué)習(xí)地道的英語發(fā)音，又能鍛煉學(xué)生自己的語言組織能力。

2. 教程設(shè)計的建設(shè)要規(guī)范化、模塊化。從現(xiàn)在英語課程的開展情況來看，模塊化的課程設(shè)計是目前比較合理、高效的方法。通過對現(xiàn)有現(xiàn)象的研究，選修課的建設(shè)要規(guī)范化，緊緊圍繞學(xué)生的需求，一步步控制課程的設(shè)計、完善、實施、管理，確保整個體系可以高效有序地進(jìn)行。為了給學(xué)生提供足夠多的選擇機(jī)會，課程設(shè)計應(yīng)當(dāng)考慮能力、類別、級別、角色四個角度，建立一個綜合性更強(qiáng)的課程。學(xué)生可以通過選修不同級別的模塊或課程，滿足學(xué)生自己的現(xiàn)實需求。

總之，目前，高中英語選修課存在諸多問題，但通過不斷地探索、規(guī)范與完善，使高中英語選修課對促進(jìn)學(xué)生英語知識的進(jìn)步作用發(fā)揮到最大化。選修課不是必修課的陪襯，更不是必修課的附庸，它是一個獨立的課程領(lǐng)域，有自己獨特的目標(biāo)、任務(wù)、優(yōu)勢和作用，是現(xiàn)代學(xué)校課程制度的重要支柱，不可或缺。

基金項目：2014年度甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”立項課題《西部偏遠(yuǎn)地區(qū)高中英語任意選修課的開發(fā)與研究（課題立項號GS[2014]GHB1663）》的研究成果。

編輯：趙玉梅