趙明

【摘要】英語(yǔ)課程一直以來(lái)都是中專教學(xué)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。不同于一般的知識(shí)，英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的要求非常高，且英語(yǔ)與漢語(yǔ)具有較大的差別，語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)序都不相同，對(duì)學(xué)生而言是一大難題?，F(xiàn)如今，我國(guó)中專英語(yǔ)教學(xué)還存在很多不足，教學(xué)方法單一，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。在新課程改革的大背景下，我國(guó)的中專英語(yǔ)教學(xué)必須要改變課堂教學(xué)的古板模式，構(gòu)建和諧的英語(yǔ)課堂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】中專 英語(yǔ)教學(xué) 和諧課堂 教學(xué)模式 有效對(duì)策

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育教學(xué)的逐步完善，高等院校的擴(kuò)張政策開(kāi)始實(shí)施，中專生的生源質(zhì)量也有所下降，想要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，就必須找到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效措施，構(gòu)建新型課堂。和諧課堂表現(xiàn)為課上的有序性，能夠調(diào)動(dòng)師生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)彼此的交流，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。但是受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)中專英語(yǔ)教學(xué)還無(wú)法建立真正的和諧課堂，不能搭建一個(gè)民主的、積極的溝通平臺(tái)，不立足學(xué)生的全面發(fā)展，忽視了以人為本的理念。對(duì)此，本文就結(jié)合中專英語(yǔ)和諧課堂的構(gòu)建情況，分析它的重要意義，并提出搭建和諧課堂的方法，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、構(gòu)建中專英語(yǔ)教學(xué)和諧課堂的重要作用

第一，更好的順應(yīng)了新課改的新要求。現(xiàn)如今，新課程改革逐步實(shí)施，中專作為培養(yǎng)社會(huì)人才的主要辦法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。堅(jiān)持中專英語(yǔ)教學(xué)和諧課堂的構(gòu)建，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，在內(nèi)部形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系，與新課程改革相適應(yīng)。

第二，適應(yīng)中專英語(yǔ)教學(xué)的要求。高校擴(kuò)展政策的推行導(dǎo)致中專學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)較低，英語(yǔ)水平較差，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也不高，課堂教學(xué)沉悶。構(gòu)建和諧課堂能夠改變死氣沉沉的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步完善教學(xué)目標(biāo)。

第三，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)和諧英語(yǔ)課堂的搭建，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供一個(gè)積極的平臺(tái)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信任和聯(lián)系，改變單一的教學(xué)模式，從而逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、構(gòu)建中專英語(yǔ)教學(xué)和諧課堂的教學(xué)方法

1.適應(yīng)時(shí)代要求，樹(shù)立一種“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，應(yīng)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。學(xué)習(xí)者的建構(gòu)是多元化的，學(xué)習(xí)的過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。因而在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，首先要強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，教師的備課要建立在學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)上，明確每堂課甚至每一個(gè)練習(xí)的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，形成語(yǔ)感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心。自信是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，一個(gè)人具有良好的自信心，反映在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性也會(huì)越大。因此，中專英語(yǔ)教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的英語(yǔ)基礎(chǔ)狀況，制定有計(jì)劃的教學(xué)方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的壓力，加深他們對(duì)英語(yǔ)的理解，并調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。具體而言，教師要善于排除學(xué)生的心理障礙，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，明確他們對(duì)英語(yǔ)課程的認(rèn)知。另外，教師還要堅(jiān)持“因材施教”，針對(duì)不同性格、不同能力的學(xué)生采取不同的教學(xué)辦法，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自我，在實(shí)踐中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.優(yōu)化教學(xué)方法。教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，他們的教學(xué)專業(yè)性和綜合素養(yǎng)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量。因此，在新課程改革的背景下，英語(yǔ)教師對(duì)待中專學(xué)生必須優(yōu)化教學(xué)方法，提出科學(xué)的教學(xué)策略，改變單一的教學(xué)模式，突出教學(xué)的創(chuàng)造性與藝術(shù)性。具體而言，在教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開(kāi)言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言運(yùn)用能力。在處理新舊知識(shí)上，要善于利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，從而產(chǎn)生正遷移，同時(shí)也要善于在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使新舊知識(shí)相互滲透，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革的大背景下，我國(guó)的中專英語(yǔ)教師必須要明確構(gòu)建和諧課堂的作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法。和諧課堂有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，在實(shí)際教學(xué)中必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，圍繞他們展開(kāi)教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，排除他們的心理障礙，并優(yōu)化教學(xué)方法，通過(guò)有效的教學(xué)策略完善教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)技能。

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