張立和

摘要： 中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的生活水平得到明顯提高，人們不再是只是關(guān)注自身的發(fā)展，而是對我國教育的發(fā)展方向更加關(guān)注。其中，初中教育作為我國教育體系中不可缺少的部分，對學(xué)生今后的發(fā)展有重要影響，更加受到人們的關(guān)注。在初中教學(xué)體系中，政治教學(xué)作為初中課程的基本組成內(nèi)容，在教學(xué)中，學(xué)生不僅需要學(xué)會基礎(chǔ)的政治知識，還要求學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)方式，在遇到問題時要學(xué)會從不同的角度看待問題，尋找不同的方法解決問題，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)解決問題的能力，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)有積極意義，對我國教育的全面發(fā)展有極其重要的作用。

關(guān)鍵詞： 初中診治；課堂教學(xué)；方法芻議

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0048-02

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對于教育的發(fā)展越來越關(guān)注，初中政治作為初中教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，是現(xiàn)階段初中教學(xué)的重點(diǎn)。與其他學(xué)科不同，初中政治在教學(xué)中對學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提出了更高的要求，要求增強(qiáng)學(xué)生的解決問題的能力，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在新課標(biāo)改革的要求下，我國的初中政治教育取得了長足的發(fā)展，但目前初中教育中政治教育在對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程中仍然還存在很多問題，是各中學(xué)所必須面對的問題。本文就現(xiàn)階段初中政治在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力作分析，希望對于解決有關(guān)問題有一定的積極作用。

1.教師教學(xué)觀念首先要徹底更新

眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式忽視了學(xué)生個體之間的差異，不利于學(xué)生個性張揚(yáng)和個體發(fā)展，抑制了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的充分展示。所以，初中的政治課堂教學(xué)改革，首先是更新觀念，轉(zhuǎn)變教師角色。教師不能只習(xí)慣于注重知識本身卻忽視對學(xué)生主動獲取知識的過程和方法的培養(yǎng)，不能只習(xí)慣純理論傳授而忽視對學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，不能只注重學(xué)業(yè)水平的提高而忽視對學(xué)生思想、行為、覺悟的培養(yǎng)。教師必須更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)以教師為主體向以學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，真正確立"學(xué)生是學(xué)習(xí)主體"的思想，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.初中政治新課程教學(xué)中要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

學(xué)生的實(shí)踐是以學(xué)生自身知識與能力的水平為依托的，拓寬知識面是提高實(shí)踐的重要保證。陶行知先生曾這樣說："老師在教育學(xué)生時，不能一顧的約束，應(yīng)讓他們放飛夢想，按著他們喜歡的來，想說說，想問問，滿足他們無限的好奇心，讓他們常常自己動手，做喜歡做的事，老師只是解惑罷了，在學(xué)校里，學(xué)生才是主導(dǎo)，他們每個人都有自己的思想，老師不應(yīng)強(qiáng)制性讓他們思想統(tǒng)一，而是鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。"陶行知先生指出的"五大解放"理念對目前我國中學(xué)的政治科目課程改革有很好的引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在很多該學(xué)科的教師在課堂中依然只講授課本上的內(nèi)容，將該學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境限制在課堂內(nèi)。為此，教師要大膽拋開教材教程的約束，以大政治的理念教導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好教材的基礎(chǔ)上積極閱讀相關(guān)的政治讀物，以此拓寬視野、增長才干。教師要在組織好課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生開展多種多樣的課外活動，以提高學(xué)生的動手能力、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識、發(fā)展學(xué)生的個性，在"傳道、授業(yè)、解惑"的同時鼓勵學(xué)生多提為什么，搞好自學(xué)。新出臺的中考制度指出，考試將不局限在大綱內(nèi)容中，考試題出自教材但高于教材。為此，僅局限在教材知識的反復(fù)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該敢于對教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行改革，不局限于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)解讀，部分常識性的知識應(yīng)充分讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，把學(xué)生的精力和時間集中到更有價值的熱點(diǎn)型、實(shí)際型、能力型的重點(diǎn)問題的研究探討上，鍛煉其思維。政治教學(xué)工作的開展必須與時俱進(jìn)，緊貼當(dāng)今時勢。所以，教師要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法：第一，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀與時勢相關(guān)的各種報紙、雜志。第二，讓學(xué)生每天觀看相關(guān)的電視新聞和訪談類節(jié)目，在觀看過程中還要做好筆記。第三，帶領(lǐng)學(xué)生作社會調(diào)查，鼓勵學(xué)生撰寫時勢政治論文，并在全校積極開展論文評比活動。如此，教師通過將思想政治教學(xué)逐漸把小講堂和大社會更好地聯(lián)系在一起，更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自主性。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教師要注重挖掘生活本身對學(xué)生品德形成的特殊價值，引導(dǎo)學(xué)生向自己的生活世界回歸，向?qū)嶋H回歸。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，是為了實(shí)踐。通過實(shí)踐才能感受到真善美的影響，才能深刻體驗(yàn)思想教育的價值?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，可以說是嬌生慣養(yǎng)，有幾個能夠設(shè)身處地地為他人著想？要讓政治課真正成為培養(yǎng)學(xué)生高尚思想道德品質(zhì)的課堂，使課堂更加生活化、實(shí)際化，讓學(xué)生在輕松愉快中接受教育，并能積極參與到課堂教學(xué)中，在生活實(shí)踐中鍛煉品質(zhì)。例如，七年級教材"家，溫馨的港灣"一課，就可以以"愛家庭"為中心，教學(xué)中可播放公益廣告《回家》，分享親情故事?？梢越Y(jié)合每年除夕，在外奔波的子女都要回家過年的例子，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學(xué)生在生活中熱愛父母、孝敬父母。也可以讓學(xué)生回去觀察記錄父母一天的工作、生活時間規(guī)律，課堂上一起交流，通過學(xué)生的活動體驗(yàn)，調(diào)動起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，促使他們感受到家庭、父母在自己成長中的重要意義，繼而真正打動學(xué)生心靈，懂得關(guān)愛父母?？偟膩碚f，傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法已經(jīng)不適合當(dāng)前初中教學(xué)的要求，更不符合新課改要求。因此，作為初中政治課教師，在政治課教學(xué)實(shí)踐中，有義務(wù)、有責(zé)任繼續(xù)嘗試、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)政治知識，受到德育教育。

初中政治課作為中學(xué)教育的一門重要課程，不僅向?qū)W生傳授系統(tǒng)的政治理論知識，還要教會學(xué)生如何做人。而傳統(tǒng)的政治課教學(xué)多年來都是采取僵化、呆板的教學(xué)模式，脫離實(shí)際的夸夸其談、空洞的說教，制約了政治課的教學(xué)工作。這就需要教師在日常教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生不抵觸政治課，讓政治課對學(xué)生有吸引力，讓學(xué)生樂于上政治課，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望、奮發(fā)向上的動力和勇氣，使學(xué)生在課堂上的記憶能力、理解能力、分析能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)。

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