范明明

摘要： 高職高專學校的思想政治教育課堂是對大學生進行思想政治教育，塑造大學生人生價值觀的主戰(zhàn)場，其效果如何將直接關系到我國人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞。本文主要探討在當今多元文化，各種社會思潮沖擊下，我們?nèi)绾螌Υ髮W生進行思想政治教育。

關鍵詞： 思想政治教育；教學方法；課后機制

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0002-01

傳統(tǒng)的思想政治教育（以下簡稱思政）主要包括思想教育和政治教育。但隨著我國發(fā)展速度的加快對人才提出了更高的要求。學生還必須具備優(yōu)秀心理素質(zhì)，良好的擇業(yè)觀，較強的溝通能力。如何培養(yǎng)出適應當今社會即專業(yè)達標，又品質(zhì)優(yōu)秀的學生，是值得我們思政教師思考的問題。

1.建立完善培養(yǎng)機制，用制度說話

1.1 打破唯工具學科有用論怪圈?，F(xiàn)在的高職高專院校也包括高等院校的學生普遍存在都重視專業(yè)課，工具課的現(xiàn)象。對思政課懷有一種"敬而遠之"的心態(tài)，甚至出現(xiàn)課上出工不出力，逃課等不良現(xiàn)象。在這種現(xiàn)象的影響下，有的高職高專院校削減思政課節(jié)數(shù)，讓非思政專業(yè)教師兼職課程，從而導致思政課生存環(huán)境持續(xù)惡化。而在這種大環(huán)境影響下，部分思政教師出現(xiàn)上課消極怠工，照本宣科的現(xiàn)象。這些已經(jīng)嚴重的影響到了思政教育的健康發(fā)展。思政教育已經(jīng)到了必須改變的地步。

1.2 確立思政課重要地位。所謂不破不立，要想杜絕以上現(xiàn)象，首先就要明確思政教育的重要性。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)指出，當前要把思想政治教育工作擺在更加突出和重要的位置。始終堅持馬克思主義的指導地位?？倳浀闹v話從根本上定義了思想工作重要性，幫助我們思政教師挺直了腰桿。大學生作為我們時代的建設基石，不但要具備專業(yè)知識，更要有正確的思想教育來武裝自己的頭腦。強化思政教育作用，師生自身能力完善與發(fā)展，都離不開思政教育搭建的平臺。課程"開工要足"，不得隨意占用。教師和學生都要實施量化考核機制，并堅持常態(tài)化。學校、教師、學生要進行三方合力，完善思政教學的課程機制。師生才能真正重視，實現(xiàn)學生教師的雙贏。

2.升級更新教學機制，用事實說話

2.1 教學方法要推陳出新。培養(yǎng)專業(yè)實用型人才是很多高職高專教育學校主要目標，相對弱化了思政教育。即使學生能夠走進思政教室，我們還要依靠教學內(nèi)容及模式吸引進而留住學生。明確思政教育雖然不是工具學科，但是在社會環(huán)境及壓力進一步加劇的今天，其作用更甚于工具學科。傳統(tǒng)說教式模式，已經(jīng)不適應當代教育。而現(xiàn)在高職學生更喜歡那些吸引眼球，喜聞樂見的教學模式。隨著以網(wǎng)絡教學，慕課教學等為代表新型教學方法模式日趨完善，課本"枯燥"的內(nèi)容與其"聯(lián)姻"已勢在必行，我們必須牢牢抓住這一改革時機，順勢而為。

2.2 網(wǎng)絡搭臺、思政唱戲。許多思政教師在網(wǎng)絡的使用上還停留在PPT制作，簡單應用上，這就完全背離了網(wǎng)絡教學模式發(fā)展的初衷。信息技術的迅猛發(fā)展，大學生現(xiàn)在更喜歡借助網(wǎng)絡這個大平臺來學習知識和展示自我。教師必須融入這個平臺中，以網(wǎng)絡論壇，官方微博等為載體，讓我們書本上的內(nèi)容更加具有權(quán)威性，更容易讓學生主動學習。網(wǎng)絡在我們的教學中是一把雙刃劍，很多學生受到其炫富、攀比等不良思想影響。我們即要讓學生辨別其中不良思想和垃圾信息，又讓其精髓為我所用。特別是互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)已經(jīng)深入到社會每一個角落，教學內(nèi)容完全可以進行深加工。思政這門傳統(tǒng)學科完全可以搭乘"網(wǎng)絡號"列車，實現(xiàn)學生精準定位，送到成功目的地。

3.充實展示課后機制，用成果說話

3.1 把課余時間變成黃金時間。在社會新形勢的影響下高職高專學生思想狀況產(chǎn)生一系列偏差，只依靠課堂上的教學往往不能解決徹底。特別是很多教師認為教學任務就是在課堂上，而往往忽視了學生下課以后的時間，而針對高職高專學生普遍住校，空余時間較多的特點，我們完全可以采用課后機制與課上聯(lián)動，我們充分借助網(wǎng)絡這座連接師生的橋梁為學生思想保駕護航?，F(xiàn)在很多學生都喜歡在網(wǎng)上表達自己的觀點，而網(wǎng)上的信息"魚龍混雜"學生容易對自己信仰及人生觀產(chǎn)生懷疑。甚至全盤否定思政課意義，而解決這類問題可以完全依靠"以彼之道，還施彼身"。教師可以依靠微信群，微博帳號等形式，在課余時間與學生進行互動、交流思想，解決學生在學習工作中的困惑，樹立正確的人生思想，做好黨的方針路線政策宣講者的本職工作。

3.2 用思政理論武裝優(yōu)秀學生隊伍。除了借助網(wǎng)絡以外，針對課余時間的思想教育無從下手，我們應搭建課余平臺。以共青團，學生會等組織為載體，依托高職高專學生普遍都有展示能力，實現(xiàn)自我的特點。建設以展示學生思政教育成果為核心內(nèi)容的組織，把它植根于學校校園文化中去。以校慶活動、文藝表演、社會實踐為窗口，全方位多角度展示成果。形成在校生生思想先進，社會人人品質(zhì)優(yōu)秀的氛圍。注重培養(yǎng)一支思想覺悟高，綜合實力強的學生隊伍。成為連接教師和學生的紐帶，以點帶面實施學生內(nèi)部及教師外部雙方合力，更好的體現(xiàn)課后機制的活力，體現(xiàn)思政教育在學校和社會的重要意義。

總結(jié)：高職高專學生思想政治教育工作任重而又道遠，關系到學生未來、民族榮辱、國家興衰。習近平總書記對我們思想宣傳工作提出了更高的要求，作為工作在思想宣傳第一線的實踐者，我們應通過全方位，多途徑的教學機制和培養(yǎng)模式，讓每位學生實現(xiàn)精英人生，精致人生，精彩人生。

參考文獻：

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[2] 陸藝井 高職院校新生思政教育必要性[J] 課程教育研究 2013（18）36-38