許滸

摘要：我國高等教育中，高校校園文化建設和思想政治教育有著互相促進又相互作用的緊密聯(lián)系。在高等教育中推進高校校園文化建設和思想政治教育能夠取得較快發(fā)展。目前，人門對高等教育的發(fā)展加強了重視，對于校園文化建設和思想政治教育兩大內容加強了了解。本文對它們兩者之間的互動關系進行了深入分析，并對其發(fā)展現(xiàn)狀進行了闡述，最后對如何推動兩者之間的良好互動展開了關于優(yōu)化措施的研究。希望具有借鑒意義。

關鍵詞：高校校園 文化建設 思想政治教育 互動

高等教育中，校園文化建設和思政教育二者之間存在著互動關系。如何將兩者在教育途徑、機制、模式和內容等方面有效的整合起來，不但對于校園文化建設和思政教育有效互動和和諧發(fā)展有著重大意義，還能提高我國高等教育發(fā)展和實踐的高度。所以，目前我國不斷推進教育改革，人們對高校校園文化建設和思政教育加強了關注。

一、思政教育對高校校園文化建設的作用

首先，在高校校園文化建設中，思政教育是重要的組成部分。在高校進行校園文化建設，不能對思政教育進行割舍，必須有效應用思政教育工作。通常看來，高校思政教育工作能夠有效促進校園文化建設，它主要是對學生的人生觀、政治觀、世界觀、道德觀乃至法制觀進行的教育工作，它和校園文化建設有相同的內容。所以高校一定要努力做好對學生的思想政治教育工作，保證輿論導向的正確性，落實校風建設的積極性，讓學生的成才意識得到提升和強化，從而讓高校校園文化建設能夠較快發(fā)展。

其次，思政教育是高校校園文化建設的主要途徑。我國高等教育有兩個重要內容，其一是高校校園建設，其二是思政工作，兩者的關系是相互影響和促進。高校思政工作是校園文化建設在主要途徑，另外它是保證校園文化建設能存在先進性的重要手段。隨著時代的發(fā)展，我國高校校園文化建設的負擔越來越重，它不僅要對我國傳統(tǒng)文化遺產進行繼承和發(fā)揚，還要融合外來文化。要想保證在接受外來文化的過程中能夠具有批判精神，就必須做好思政教育工作，用辨證唯物論和唯物辯證法的態(tài)度進行審視和分析。各高校只有加強對學生的思政教育，才能對其有效引導和促進，并保證思政工作能夠在校園文化建設中有效融合，讓文化建設始終保持先進性。

最后，思政教育為校園文化建設提供了價值導向作用，高校之所以要進行思政教育工作，就是要保證學生受到正確價值觀的引導，將學生培養(yǎng)成高素質人才。我國目前社會主義建設已經不斷完善，其中高校思政教育意義重大，它在高校校園文化建設發(fā)揮價值導向的作用。因為高校校園文化其內容具有豐富性、形式具有多樣性且主體具有廣泛性，對其加以建設和發(fā)展，讓其有一個科學的思想體系發(fā)揮指導作用，提升校園文化主體的綜合素質，從而為校園文化建設帶來組織在思想基礎。

二、高校校園文化建設對思政教育的作用

首先，高校校園文化能夠充分的引導大學生。在高校教育中，要想保證學生有一個積極向上的良好心態(tài)，就必須要發(fā)揮校園文化建設的引導價值。校園文化實際上具有導向作用，能夠為學生的活動提供方向支持，并對學生產生重大影響。在大多高校教育中，校園文化建設對學生所發(fā)揮的導向作用非其他方面所能比擬的。經過社會心理學研究，如果在一個群體中，大比例的成員其思想作風、價值觀以及行為準則會對小比例的成員受到直接影響，從而讓小比例成員其思想行為逐漸趨同于大多數(shù)。所以，在教學過程中，學校引導和宣傳的東西會在學生日常行為當中直接體現(xiàn)。

其次，高校校園文化所帶來的教育作用。高校建設和發(fā)展校園文化能夠對大學生其中非常重要的教育作用。我國目前高校校園文化的建設就實際上來看其實是一個將文化作為載體，重點加強學校環(huán)境建設以及校園文化精神面貌建設，從而保證學生在德智體美勞方面能夠得到全面發(fā)展的一項工作，這份教育工作本身是沒有任何功利性的。因為大學生還未踏入社會當中，其中人生觀、價值觀乃至世界觀都處在塑造階段，做好校園文化建設工作，能夠陶冶學生情操、塑造學生思想、發(fā)展學生個性的同時促進學生社會化，并保證學生綜合能力的提升。所以說，高校落實好校園文化建設，一方面能夠為自身發(fā)展提供全新的教育內容手段，還能促進思政教育目標的盡快形成。

再次，高校校園文化能夠增強大學生們的凝聚力。建設發(fā)展高校校園文化，能夠增強大學生的凝聚力。高校教育中最為主要的任務時培養(yǎng)學生整體綜合能力，讓其能夠對不斷變化發(fā)展的社會生活進行適應。高校教育中兩個最為重要的內容是校園文化建設和思政教育工作，兩者之間的關系是互相促進互相影響。大學生思政教育工作能夠向學生宣傳黨和政府的方針政策，讓學生堅持黨的領導，從而產生社會主義核心價值觀。高校校園文化建設能夠融合學生的思想，讓學生產生對學校的歸屬感和責任感。學校通過校園文化建設能夠為學生提供良好的學習氛圍和精神成長環(huán)境，并對學生的日常準則和習慣加以影響，從而讓學生能夠形成正確的價值觀、世界觀，并形成集體榮譽感。因此，校園文化建設在一定程度上可以發(fā)揮增強大學生校園凝聚力的作用。

然后，高校校園文化能促進大學生成長。高校校園文化的發(fā)展和建設能夠促進大學生的社會化發(fā)展。學生的社會化主要是其在經過學習和實踐之后，形成能夠適應社會生活的社會人的這樣一個過程。高校中的校園文化建設和思政教育工作能夠讓學生在接受書本知識的同時還能接受社會信息，從而促使學生社會化。高校只要做好自身的校園文化建設工作，形成獨特的精神面貌和文化氛圍，讓學生能夠在校園環(huán)境下達到塑造思想、心靈乃至性格的這樣一個效果，同時不斷提升自己的社會交際能力、人際交往能力，口頭表達能力、組織管理能力等，讓自身不斷社會化。

最后，高校校園文化能夠對大學生產生陶冶作用。高校中的校園文化建設還能陶冶學生情操，我國目前高校校園文化活動形式主要是娛樂活動，這種活動形式受到學生、教師、家長乃至社會的質疑，這種娛樂文化能夠被當成校園文化建設對學生進行科學引導？然而實際過程中，高校校園文化具有非常廣泛的內容，它是知識性、思想性、學術性、運動性以及娛樂性結合在一起的教育內容，只要校園文化活動能夠積極健康，才能保證大學生身心健康，并促進大學生的全面發(fā)展。這就需要學校在校園文化建設中能夠正確處理娛樂功能和教育功能之間的關系，做到在娛樂的同時還能達到教學效果，這不僅能夠讓學生形成積極健康的思想，還能陶冶學生情操。

三、讓高校校園文化建設和思政教育積極互動的優(yōu)化措施

第一，加強對高校校園文化建設和思政教育互動的重視。我國教育部和共青團很早就針對高校校園文建設的加強和改進提出了相關意見，將高校校園文化建設作為主要任務。各高校要積極開展具有多樣性的校園文化活動，促使學生全面發(fā)展。然而我國目前就實際來看，很多高校并沒有有效落實這一內容，很多各校在開展教學工作過程中，并沒有對校園文化建設和思政教育工作進行全面、深入的認識，更沒有系統(tǒng)的總結出兩者之間的互動關系，這對于高校教育工作的發(fā)展是非常不利的。所以，高校管理者及相關工作人員要加強對校園文化建設和思政教育工作互動的重視，要加強兩者之間的協(xié)調程度，從而為社會培養(yǎng)出高素質、高品德并對經濟建設有重大作用的人才。

第二，高校要健全校園文化建設和思政教育互動的制度。只要制度能夠科學和健全，校園文化建設和思政工作才更加容易開展。應用相關規(guī)章制度，不但能夠對學生的外在行為進行約束，并且還能為校園文化建設和思政工作提供內容指導。因為制度本身存在著強制性，所以能夠讓兩者之間互動更加協(xié)調，并為兩者提供發(fā)展動力。如果學校能夠有一套健全的校園文化建設和思政工作互動制度，保證它們在載體、方法、原則以及內容上的明確以及高度一致，從而產生互相協(xié)調和促進的互動效果，促進高校教育工作能夠和諧健康發(fā)展。

第三，為高校校園文化建設和思政教育互動提供良好的環(huán)境。高校要想促進校園文化建設和思政教育之間的積極互動，就必須保證為它們的協(xié)調互動提供良好的環(huán)境。在對良好環(huán)境創(chuàng)建的過程中要落實好兩個方面。首先是外部大環(huán)境，政府要做好立法工作，并加強對社會秩序的整頓，嚴懲違法犯罪行為，為社會提供良好的社會道德風險，如此才能為高校校園文化建設和思政教育提供良好的社會環(huán)境。其次是校園小環(huán)境，校園本身就處于社會大環(huán)境中，只有多開展科學、健康、積極的文化活動，才能讓學校形成良好的校園風氣，為思政工作的開展營造良好的政治氣氛，保證校園文化建設和思政工作的互動有良好的環(huán)境。

第四，落實高校校園文化建設和思政教育互動隊伍建設。兩者之間是否良好互動取決于人才隊伍的推動。校園文化建設以及思政教育工作其面臨對象都是廣大師生，所以，高校必須必須要形成一個高效的領導班子，建立優(yōu)秀的學生骨干隊伍，齊抓黨政工團，創(chuàng)建全員化的互動隊伍班子。

四、總結

高校校園文化建設和思政教育其互動關系較強，它們在教育機制、模式、內容及途徑上的優(yōu)化整合，不僅能夠推動高校校園文化建設和思政教育良好發(fā)展，還能促進高等教育的實踐和發(fā)展。所以，高校必須要科學的分析教育，防止對兩者關系產生錯誤認識，提高兩者之間的良性互動，從而為高校教學提供環(huán)境支持。

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