林君賓

摘 要：為促進學生的全面發(fā)展，一直致力于社團課程的開發(fā)實踐：課程時間的固定、課程內(nèi)容的開發(fā)、評價體質(zhì)的初步構(gòu)建等。在此基礎上，針對實施過程中的不完善提出了對課程指導理念的完善、對課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、對課程評價的更進，由此形成一套有效的社團課程管理、發(fā)展、評價機制，真正達到提高學生綜合素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長、加強學校辦學特色的目的。

關(guān)鍵詞：社團活動；課程；完善；深化

為了促進學生全面發(fā)展，切實提高學生綜合素質(zhì)，我校自2013年下半年率先開展了社團活動課。社團課程自開展實施以來，廣受多方贊譽，讓師生獲益良多，讓家長耳目一新。然而，隨著課程實施的推動，隨著老師思考的深入，我們發(fā)現(xiàn)了學校社團課程實施過程中的些許不完善。

一、透視：問診現(xiàn)狀求發(fā)展，社團課程需深化

（一）課程活動形式、內(nèi)容不盡如人意

小學社團課程的開展盡管逐漸得到了社會、學校、家長以及學生的普遍認可，但是從各所學校社團活動的普遍狀況來看，學生參與社團活動范圍不夠廣泛，活動形式過于單一，缺乏創(chuàng)新，往往局限于一些常規(guī)性的活動，其他形式的社團活動較少，因而難以調(diào)動學生參與活動的自主性和積極性，同時在一定程度上抑制了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（二）課程開展未能面向全體學生的發(fā)展

為了使社團活動有序而有實效地開展，我校從一開始就堅持將其納入課程，以校本課程的方式編排到教學計劃中，但是由于學生個體發(fā)展的差異性，社團課程在招募成員的時候出現(xiàn)了這樣那樣的問題，平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學生被多個社團搶著招募，而平時表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的孩子往往被忽略。

二、追尋：完善課程定制度，多措并舉促深化

（一）完善課程理念

社團課程的開發(fā)是一個連續(xù)動態(tài)的生成過程，學校老師可以根據(jù)實際情況修改、完善課程，使之更有利于學生的綜合發(fā)展。因而，為了更好地開展社團課程，杜絕社團活動“轟轟烈烈、流于形式”的現(xiàn)象，促使教師更加科學地帶領(lǐng)學生進行活動，我們對課程指導理念進行了完善。

1.確立社團課程活動目標

學校以“教育是愛的專業(yè)表達”為指導，堅持“以人為本”的辦學理念，為社團課程活動確立了目標：整合校內(nèi)外資源，積極開展形式多樣、生動活潑、健康向上的音樂、體育、美術(shù)等各類學生社團活動，進一步培養(yǎng)學生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，拓展學生的素養(yǎng)，提高學生的競爭能力和創(chuàng)造能力，全面推進素質(zhì)教育。

2.加強社團課程管理制度

學校統(tǒng)一制定了社團課程表，對于時間、地點、負責人都進行了相應的安排，要求教師做到：“三定”“四有”。“三定”即定活動時間、定活動地點、定活動內(nèi)容，三者無特殊情況均不得隨意更改；“四有”即要求每學期有詳細的活動計劃，有每次活動的記錄，有活動總結(jié)，學期末有活動評價。校長室每周進行跟蹤檢查，對活動實施過程進行嚴格管理。

（二）優(yōu)化課程活動

1.優(yōu)化社團項目的設置，保證課程活動多元化

學校繼續(xù)采用“三級社團”運行的模式，即“年級段社團”“校級社團”“專業(yè)級社團”同時開展。學校保留了“體育類、音樂類、書畫類、語言類、數(shù)學類”的20多個社團項目；為規(guī)范學生的書寫姿勢、提高師生的書寫能力，學校增設了全員參與的“寫字提高課程”；為彰顯學校辦學特色，增強學生身體素質(zhì)，我們又開設了極具地方特色的社團課程——鄉(xiāng)土體育課程。

2.改進成員招募的方法，保證學生參與全體化

針對初期招募成員時出現(xiàn)的問題，學校目前確定采用單項指定與雙向選擇的方法，由學?；虬嘀魅谓ㄗh在某一方面有天賦的學生參加某個社團，而其余學生則每學年下發(fā)告家長書，由學生根據(jù)自己的興趣愛好和家長的意愿來選擇申報相關(guān)社團，學校根據(jù)報名情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃。

3.加大成果展示的力度，促進活動開展深入化

為促進社團課程活動的深入開展，我們確定了各社團的成果展示的兩種方式：一種是過程展示，是指在活動的過程中不定期地進行展示，這類展示以社團參與各類比賽獲獎為主。另一種是集中展示，指組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。每逢特殊節(jié)日（如元旦、國慶節(jié)、兒童節(jié)等）、特殊活動（如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等），便是各社團大顯身手的時候了。

（三）更進課程評價

小學社團是以學生為主體，根據(jù)學生興趣愛好自愿結(jié)成的團體?；顒拥脑u價是整個活動的重要環(huán)節(jié)，為鼓勵優(yōu)秀社團的發(fā)展，我們還出臺了《社團評比辦法》，根據(jù)各社團一學期的活動情況及目標達成度評選優(yōu)秀社團、優(yōu)秀輔導教師、優(yōu)秀社團成員。

三、收獲：社團百花齊開放，七彩童年趣味濃

通過這幾年的有效開展，社團課程已經(jīng)呈現(xiàn)出“百花齊放”的景象，每年的元旦“運動、舞動、靈動”社團展演、六一“全員、自主、課程”社團展示中，每一個社團都拿出了精彩紛呈的節(jié)目。跆拳道、羽毛球操、英語話劇、書畫作品……孩子們在臺上表演各路拿手絕活，家長們在臺下觀賞贊嘆，共同“品嘗”著社團課程帶給我們的“累累碩果”。

參考文獻：

[1]羅春君.農(nóng)村小學學生社團優(yōu)化策略探微[J].教學與管理，2014（3）.

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