祁文芳

摘要：現(xiàn)代教育教學(xué)手段已在全國(guó)教育機(jī)構(gòu)普遍使用，教師要充分發(fā)揮好它的作用，要全方位地了解和認(rèn)識(shí)使用這一現(xiàn)代教育手段的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要適當(dāng)?shù)乩?，本人從以下三個(gè)方面來(lái)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的作用。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化課堂教學(xué)；現(xiàn)代教學(xué)手段；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)情感態(tài)度。

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0179-01

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段實(shí)施教育教學(xué)，可以使教學(xué)貼近生活、接近實(shí)際，能幫助學(xué)生全面理解所學(xué)知識(shí)所要表達(dá)的意思和含義，從而學(xué)生能更好地學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，下面本人結(jié)合教學(xué)淺談以下幾點(diǎn)作用：

1.有利于拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)空間

英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用 現(xiàn)代教育教學(xué)的目的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的全面發(fā)展，讓學(xué)生充分享用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，能集中精力全身性地投入整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，給予學(xué)生充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，提供給學(xué)生更多的交流、溝通的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。在現(xiàn)代教育教學(xué)手段的使用下，教學(xué)過(guò)程有了新的變化，使師生心靈間的距離縮短了很多，師生之間的友誼和情感增強(qiáng)了不少，師生間、學(xué)生間互動(dòng)的空間寬敞了，時(shí)間密度增加了，從而教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)了提高了很多，因此英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中要適當(dāng)合理地利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)來(lái)融合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)中給學(xué)生提供大量的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及感覺(jué)，能使學(xué)生簡(jiǎn)便、快捷地直觀現(xiàn)象，感覺(jué)真切、自然，甚至可以使學(xué)生身臨其境，進(jìn)入由形象、色彩、聲音等混合構(gòu)成的活躍學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)過(guò)程更進(jìn)一步情境化、趣味化、形象化、生動(dòng)化，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)、加大有效信息知識(shí)的接收量，這為豐富學(xué)生的表象、拓展學(xué)生的思維空間、發(fā)展學(xué)生的智力等提供了一定的基礎(chǔ)，特別是在想象方面可突破時(shí)空的限制，將人、事、物生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生可以聯(lián)想一系列事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)，這樣既豐富了學(xué)生的生活，又為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了需要的一些素材，開(kāi)辟了多向立體的思維通道，有利于促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、想象能力的形成，同時(shí)可以提高學(xué)生的審美能力，從而能增強(qiáng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，使學(xué)生的思維得以更進(jìn)一步的發(fā)展。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好情感態(tài)度

運(yùn)用信息化的教育教學(xué)已在全國(guó)范圍內(nèi)普遍展開(kāi)，學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)還原和虛擬出具體情境，通過(guò)情境的刺激來(lái)激起學(xué)生用心思考，養(yǎng)成勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、欲望和興趣，使學(xué)生在一個(gè)真實(shí)、完整的問(wèn)題情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情，期盼自己有更多的知識(shí)是多么的榮耀，這樣相當(dāng)于學(xué)生產(chǎn)生了高潮的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)資源是由文本、圖像、聲音、視頻等多種媒體信息組成，它的最大優(yōu)點(diǎn)是表現(xiàn)方式為圖文聲像并茂，能給學(xué)生提供多感官的綜合刺激，而且能拓展學(xué)生想象和思維的空間，能擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而能激發(fā)學(xué)生高潮地學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，真正能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的情感態(tài)度，形成有理想、有文化、守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)而增加師生及生生之間雙邊活動(dòng)的頻率和密度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和愿望，這樣不僅活躍了英語(yǔ)課堂氣氛，而且活躍了學(xué)生的思維，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間和時(shí)間，能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主分析、自主解決問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維打下了基本功。學(xué)習(xí)是較為艱苦的，而且是一個(gè)需要努力才能獲得知識(shí)和能力的過(guò)程，因此每個(gè)學(xué)習(xí)者需要以積極的態(tài)度和良好的心理情感去對(duì)待和支撐，才能形成穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，從而能自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)地拼搏學(xué)習(xí)，因此教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立平等、互助、愉快的師生關(guān)系，要善于跟學(xué)生交朋友，說(shuō)心里話，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案，進(jìn)行因人施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，把他們積極強(qiáng)大的一面展現(xiàn)出來(lái)，便于進(jìn)行適宜的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)提供依據(jù)，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛藏的能量和能力。鼓勵(lì)學(xué)生跟書(shū)本挑戰(zhàn)、跟教師挑戰(zhàn)，發(fā)表自己與眾不同的觀念和見(jiàn)解，把他們的聰明才智和才華引入科學(xué)的探究和創(chuàng)新之中，樹(shù)立良好的自信心和自覺(jué)學(xué)習(xí)的行為，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和高尚的品質(zhì)。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生獲取英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在學(xué)者通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)獲取學(xué)習(xí)方法和技巧的能力上。實(shí)施創(chuàng)新教育的其中一個(gè)目的就是培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與探究事物的能力，而現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用就為每個(gè)學(xué)生提供了自主搜集資料和自主上機(jī)答題的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力和興趣的形成，提高學(xué)生自主思維、自主探究、自我解決問(wèn)題的能力。特別是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用給學(xué)生提供了豐富的信息資源，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要，選擇搜集所需的信息，并通過(guò)整理資料，提高自主歸納、分析、總結(jié)的能力，增強(qiáng)自身的獲取與處理信息的技能和自主創(chuàng)新的能力；互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生提供了集成化的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)、輔助學(xué)習(xí)工具、演示實(shí)踐環(huán)境、師生交互和師生交流環(huán)境等，這些優(yōu)越的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造有利于促進(jìn)學(xué)生完全有條件地完成自主學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的個(gè)性化、交互式學(xué)習(xí)的要求，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主體功能，展示了學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生自己衡量了自己的水平和才能的大小，在優(yōu)化的環(huán)境中激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力起到了積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用，使學(xué)生在愉快、平等、和諧、民主的良好氛圍內(nèi)獲取了知識(shí)和技能，發(fā)展了自己的才能，提高了自身的整體素質(zhì)。