劉萍+周瀾+麻琳

[摘要]以科學(xué)引文索引（SCI）的數(shù)據(jù)來源和原ISTP（更名為CPCI-S）的數(shù)據(jù)來源為依據(jù)，對哈爾濱理工大學(xué)（ISTP的數(shù)據(jù)是2009—2013年）近五年收錄的科技論文，從論文數(shù)量、引用次數(shù)、學(xué)科分類、期刊影響因子、來源出版物等方面進行統(tǒng)計和分析，并給出了數(shù)據(jù)分析后的結(jié)論以及今后工作上的一些建議，同時對科研管理工作提出了一些思考。

[關(guān)鍵詞]哈爾濱理工大學(xué)；SCI；CPCI-S；數(shù)據(jù)分析；統(tǒng)計

[中圖分類號]G250.252[文獻標(biāo)志碼]B[文章編號]1005-6041（2016）02-0036-05

1背景介紹

1.1 SCI和ISTP

科學(xué)引文索引（SCI）是由美國科技信息研究所（ISI）根據(jù)現(xiàn)代情報科學(xué)家Eugene Garfield（尤金·加菲爾德）等人建立的世界公認的科技文獻數(shù)據(jù)庫，被認為是評價科研成果科研能力的重要參考工具，SCI收錄和SCI引用是評價一篇文章質(zhì)量好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)[1]。

科學(xué)技術(shù)會議錄索引（ISTP）同樣由ISI編制，主要收錄國際上著名的科技會議文獻。它所收錄的數(shù)據(jù)內(nèi)容涉及社會科學(xué)、人文科學(xué)、生命科學(xué)、物理、化學(xué)、生物技術(shù)、分子生物學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境科學(xué)、工程技術(shù)、計算機科學(xué)、醫(yī)學(xué)等各學(xué)科領(lǐng)域。

1.2 哈爾濱理工大學(xué)簡介

哈爾濱理工大學(xué)（以下簡稱“我?！保┯稍瓩C械工業(yè)部所屬的哈爾濱科學(xué)技術(shù)大學(xué)、哈爾濱電工學(xué)院和哈爾濱工業(yè)高等?？茖W(xué)校于1995年合并組建而成，1998年劃轉(zhuǎn)黑龍江省屬，實行中央與地方共建、以地方為主的管理體制。2008年在黑龍江省高等教育強省建設(shè)規(guī)劃中被確定為重點建設(shè)的十所高水平大學(xué)之一。合并前的三個學(xué)校均始建于20世紀(jì)50年代，合并之后，經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)已成為以工為主、理工結(jié)合，經(jīng)、管、哲、文、法、教育、藝術(shù)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有較強辦學(xué)實力和特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)。

“十一五”以來，我校教師出版論著250余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文9 000余篇，被三大檢索系統(tǒng)收錄3200余篇。學(xué)校主辦的《電機與控制學(xué)報》《哈爾濱理工大學(xué)學(xué)報》《科技與管理》《思想政治教育研究》四種公開刊物，其中《電機與控制學(xué)報》為EI（工程索引）核心數(shù)據(jù)庫收錄期刊、全國中文核心期刊、中國高校優(yōu)秀科技期刊；《哈爾濱理工大學(xué)學(xué)報》為全國中文核心期刊（2008年版）、中國科技核心期刊；《科技與管理》為RCCSE（武漢大學(xué)的中國科學(xué)評價研究中心）中國核心學(xué)術(shù)期刊、中國高校特色科技期刊；《思想政治教育研究》為中國人文社會科學(xué)核心期刊、RCCSE中國權(quán)威學(xué)術(shù)期刊，被收錄為CSSCI（中文社會科學(xué)引文索引）擴展版來源期刊、全國高校百強社科期刊。

2研究方法

2.1 數(shù)據(jù)來源

為確保檢索結(jié)果的查全率和查準(zhǔn)率，特請常年從事SCI和ISTP數(shù)據(jù)分析的專業(yè)人員構(gòu)造檢索式：這兩個數(shù)據(jù)庫同屬于Web of Science平臺，檢索式均為：地址=（（（HARBIN OR HAERBIN）UNIV SCI*TECH*or HARBIN INST SCI TECH*or HARBIN SCI TECH*UNIV）），檢索時間分別限定為2010—2014年和2009—2013年，SCI共檢索到790條記錄，ISTP共檢索到832條記錄。但需要說明的是：以上檢索未包括哈爾濱理工大學(xué)的師生署名地址為其他單位名稱的發(fā)表論文；由于SCI和ISTP收錄的期刊文章和會議文章與Web of Science平臺更新的時間不同步，2014年哈爾濱理工大學(xué)SCI收錄論文和2013年ISTP收錄論文可能會有遺漏[2]；科技論文的數(shù)量沒有區(qū)別是否為第一作者還是其他作者。

2.2 分析方法

針對SCI，對檢索到的790條數(shù)據(jù)從文獻收錄數(shù)量、來源期刊、學(xué)科分類、作者和引用情況等指標(biāo)進行統(tǒng)計和分析；針對ISTP，對檢索到的832條結(jié)果從每年收錄數(shù)量、排名前五的學(xué)院、學(xué)科類別、來源出版物等方面進行統(tǒng)計和分析。

2.3 分析工具

利用WOS平臺的引文報告、結(jié)果分析功能以及Microsoft Excel 2013進行數(shù)據(jù)分析整理[3]，分別對SCI的5個方向指標(biāo)數(shù)據(jù)共計790篇被收錄的論文和ISTP的4個方向指標(biāo)數(shù)據(jù)共計832篇被收錄的論文進行分析統(tǒng)計。

3結(jié)果與分析

3.1 發(fā)文數(shù)量

我校教師及科研人員2010—2014年被SCI收錄的發(fā)表論文共計790篇（見表1）。涉及的文獻類型有：期刊論文（Article）774篇，占97975%；會議論文（Proceedings Paper）26篇，占3291%；評論（Review）10篇，占1266%；會議摘要（Meeting Abstract）3篇，占038%；匯編Editorial Material 3篇，占038%。從表1SCI收錄的科技論文數(shù)量統(tǒng)計可以得出：2010—2014年我校發(fā)表文章被SCI收錄呈逐年上升趨勢（除2010年發(fā)表文章數(shù)量高于2011年，2010年—2014年發(fā)表數(shù)量是逐年遞增的）。

我校教師及科研人員2009—2013年被ISTP收錄的文章共計832篇。每年發(fā)表的具體篇數(shù)見表2。2009年是近5年最多的一年，發(fā)表221篇；次之是2012年發(fā)表了192篇；發(fā)表最少的年份是2010年，只發(fā)表了86篇。和我?？蒲泄芾聿块T的教師探討，這個數(shù)字的變化有高有低，原因在于學(xué)校近五年更重視老師和科研人員向國外的期刊投稿，學(xué)校科研管理部門認為國外收錄的期刊文章總體價值高于國外的以及國內(nèi)的一些會議文章。另外向國內(nèi)外舉辦的會議投稿時，教師們更多選擇EI（美國工程索引）檢索，因為在我?？己私處煿ぷ髁繒r，EI收錄的會議文章級別高于ISTP收錄的會議文章級別。

3.2 發(fā)表作者、學(xué)院

針對SCI前225篇論文（均為2014年發(fā)表）得出如下結(jié)論：我校師生第一作者發(fā)文132篇，占58.7%；第二和第三以及第三之后的作者發(fā)文93篇，占413%；我校師生作為第一作者發(fā)文量較高。另外，從表3可以看出，我校師生發(fā)表文章排名前十的作者，有些作者發(fā)文數(shù)量不高，但是所發(fā)表文獻總的引用次數(shù)相對較高，意味著篇均被引次數(shù)相對較高，說明這類作者的科研能力較強，具有國際競爭力[4]。這在提高我校科技競爭力上起到了主導(dǎo)作用，值得我校主管科研部門的重視，筆者建議可根據(jù)篇均被引頻次，給予該作者高于SCI獎勵政策的獎勵。

同樣，針對ISTP的近五年發(fā)表論文總數(shù)的各個學(xué)院做了統(tǒng)計（圖1）。其中2009—2013年內(nèi)發(fā)表ISTP數(shù)量最多的是機械學(xué)院，其次是材料學(xué)院。可喜的是經(jīng)濟和管理學(xué)院都有了一定的發(fā)文量，展現(xiàn)了經(jīng)管專業(yè)參與國際會議的大邁步勢頭。由于某些作者發(fā)表文章時，未清楚標(biāo)明所屬學(xué)院，只是標(biāo)注我校校名和郵編，所以很難判斷該作者所屬學(xué)院，各學(xué)院發(fā)表的總量統(tǒng)計圖會有一定的出入。

3.3 學(xué)科分類

根據(jù)中科院公布的11個專業(yè)類別[5]（化學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、物理、社會科學(xué)、管理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、地球、綜合性期刊）以及JCR（期刊引證報告）分類，對我校2010—2014年SCI收錄論文情況進行分析，見表4。材料科學(xué)、冶金工業(yè)、物理應(yīng)用這三個學(xué)科占到總論文量的一半，說明這三大方向是哈爾濱理工大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，也說明我?？蒲袩狳c在材料科學(xué)等領(lǐng)域。

收錄在ISTP的前十學(xué)科見表5。因為某些文章可能涉及一至多個學(xué)科，所以記錄總數(shù)超過832；比如有一篇文章，它形成文章時涉及工程學(xué)又涉及材料科學(xué)，因此下表的記錄總數(shù)超過了832個。

3.4 收錄及引用數(shù)量

如2.1所述，2010—2014年我校共有790篇論文被SCI收錄。引用數(shù)量是相應(yīng)的退后一年計算，如2010年發(fā)表論文128篇，2011年開始計算引用次數(shù)，引用次數(shù)為108。圖2表明我校發(fā)表文章情況的是按照2010—2014年統(tǒng)計的，引用情況是從2011—2015年統(tǒng)計的。在某一研究領(lǐng)域內(nèi)，質(zhì)量較高的論文一般都較高頻次地被引用，科技論文被引用次數(shù)的多少是對某一科技論文的學(xué)術(shù)水平、論文質(zhì)量的客觀評價。通過科技論文的引證情況（即SCI的施引文獻和被引文獻）可以反應(yīng)某論文的質(zhì)量與水平，揭示論文的學(xué)科走向，即這一學(xué)科的過去、現(xiàn)在和將來的發(fā)展軌跡[8]。

3.5 來源出版物

2010—2014年，哈爾濱理工大學(xué)被SCI收錄的790篇文章，分別刊載在337種國內(nèi)外期刊上，刊載10篇以上期刊有9種，占期刊總數(shù)量的26%；刊載1—5篇的期刊有310種，占期刊總數(shù)量的929%；這5年期間，我校有一批論文在不同領(lǐng)域的期刊上發(fā)表，如：物理類的ACTA PHYSICA SINICA（18篇），CHINESE PHYSICS B（11篇）；金屬類的TRANSACTIONS OF NONFERROUS METALS SOCIETY OF CHINA（24篇），JOURNAL OF ALLOYS AND COMPOUNDS（12篇）；數(shù)學(xué)類的MATHEMATICAL PROBLEMS IN ENGINEERING（13篇），NONLINEAR ANALYSIS THEORY METHODS APPLICATIONS（12篇）。這5年被SCI收錄的文獻中，文獻收錄排名前10的期刊共刊登了135篇論文，其中135篇文章以英文語種發(fā)表的占了674%，見表6。同樣下表解釋了排名前十的十種期刊的影響因子數(shù)值（2012年），期刊影響因子是指期刊前兩年發(fā)表的論文在當(dāng)年平均被引用的次數(shù)，而在一定程度上反映該期刊發(fā)表論文的水平[9]。

文獻發(fā)表所在出版物刊發(fā)的文章篇數(shù)越多的，說明該出版物越受到師生的重視，該出版物質(zhì)量相對較高，出版物Advanced Materials Research近五年我校師生發(fā)表過208篇文章，出版物Applied Mechanicsand Materials刊登過我校師生的文章有176篇，當(dāng)然還有很多發(fā)表的文章登載的出版物沒有進入排名前十的情況，此表中沒有說明。如表7，列出ISTP出版物收錄會議文章篇數(shù)排名前十的情況。

4結(jié)論

近些年哈爾濱理工大學(xué)的科技類科研論文總體呈現(xiàn)增長的態(tài)勢，說明我校近些年在一些領(lǐng)域取得了一定的科研成果。但與“985”和“211”院校相比，在論文數(shù)量、質(zhì)量上還是相距很遠。

我校的情況是：學(xué)科發(fā)展不均衡，文章被SCI收錄的數(shù)量不多，投稿的期刊影響因子不高；ISTP的會議論文在我校科研和考核中被認為是D類，而EI的會議文章在我校認定是C類，所以近幾年ISTP的發(fā)文量呈逐年下降的趨勢。我校的學(xué)科主要在材料、化學(xué)和物理應(yīng)用方面有一定的科研產(chǎn)出，而工程、計算機等工科方面的科研產(chǎn)出量較低，不能保障工、理、管、文、經(jīng)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。

按照普遍的認知，會議文章在學(xué)術(shù)價值上的含金量低于相關(guān)學(xué)科的價值高的期刊，因此如何促進科研團隊的師生不要一直向國際會議上發(fā)表文章，而是更多地參與國外期刊，向國外期刊投稿，應(yīng)該是學(xué)?？蒲泄芾砉膭詈椭С值腫10]。如何提高SCI論文的數(shù)量保證發(fā)表論文的質(zhì)量，是搞科研的一線人員面對的問題，同時如何激勵學(xué)?？蒲械倪M步、師生們的科研產(chǎn)出也是科研管理人員需要面對的問題。

5建議

學(xué)校向教職工提供寬松而嚴(yán)謹?shù)目蒲协h(huán)境，激發(fā)科研人員的創(chuàng)造性思維，崇尚公平合理的競爭；但也要留給科研人員足夠的空間，允許其一段時間沒有科研成果。寬松而嚴(yán)謹?shù)沫h(huán)境既能促進人才做科研搞創(chuàng)新，又能吸引融入新人才?，F(xiàn)在很多學(xué)校讓科研人員鼓勵發(fā)表SCI論文，并給予一定的獎勵；筆者建議，學(xué)?？蒲泄芾碚邔Ω弑灰撐模ㄓ绊懥Τ^一定數(shù)值，文章被引用次數(shù)高）的作者給予重視，大力度地獎勵他們。有力度地科研獎勵可以激發(fā)高被引的作者不斷出現(xiàn)，激發(fā)科研人員繼續(xù)課題研究，撰寫高質(zhì)量的文章，發(fā)表高影響力的文章。

圖書館作為信息資源的保障單位，需要加強信息資源的宣傳，積極開展文獻傳遞、巡訪服務(wù)、對科研人員的課題跟蹤，提升圖書館自身的科研服務(wù)能力。圖書館還需要強化情報統(tǒng)計分析職責(zé)，定期公布院系科研成果，幫助教師從宏觀上認識學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展情況，從微觀上緊跟學(xué)科發(fā)展方向；圖書館還應(yīng)該積極開展檢索工作，利用講座培訓(xùn)，請高產(chǎn)作者和科研專家進行培訓(xùn)講座；指導(dǎo)研究生、博士生向權(quán)威期刊投稿；圖書館主頁可以設(shè)置“核心期刊投稿指南”；將SCI的每年的期刊源以及刊物影響因子的變化及時公布；提供數(shù)據(jù)庫平臺上的在線投稿方法、撰寫文章的注意事項以及某些學(xué)科的投稿格式和要求；提高師生對數(shù)據(jù)庫的利用率；對師生發(fā)表SCI和ISTP科技論文提供幫助，提升論文的收錄率，提高全校的整體科研實力。

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