陳天平

摘要：在新課改對小學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求，教師不僅要做好知識的傳授，還要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)興趣帶動，增強(qiáng)對語文學(xué)習(xí)的積極性。本文就小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)談幾點(diǎn)意見，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣；建議

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0050-02

興趣是最好的老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就會在興趣的推動下，積極地投入到學(xué)習(xí)中來。語文是學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識的基礎(chǔ)，小學(xué)是語文學(xué)習(xí)的初級階段，在此階段如果能夠培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會對學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)提供很大的幫助。與此同時，也能夠推動學(xué)生其他學(xué)科的發(fā)展。因此在小學(xué)語文教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過興趣來推動學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗對小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)教學(xué)建議，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。

1.建立良好的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離

良好的師生關(guān)系是教學(xué)的前提，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要注重師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系僅限于教與學(xué)，僵硬的師生關(guān)系不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在新課改的要求下，教師要建立新型的師生關(guān)系拉近與學(xué)生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生對教師所教科目的好感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在建立良好師生關(guān)系時教師要積極主動地與學(xué)生交流，了解學(xué)生的生活和心理狀態(tài)。剛剛進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生可能對學(xué)校生活不太適應(yīng)，這時就更加需要教師的關(guān)心。學(xué)生如果能夠感受到教師對自己的關(guān)愛，就能夠促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。另外，我們要明白小學(xué)生都處于渴望被關(guān)注的階段，如果能夠感受到教師對自己的關(guān)注，也將會對教師所教授的科目產(chǎn)生好感。當(dāng)然，教師除了在課堂上要積極與學(xué)生互動外，在課下也要及時與學(xué)生交流。從學(xué)生口中得出學(xué)生對自己教學(xué)的意見和建議，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整自身的教學(xué)方案，提高教學(xué)有效性。

2.教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般采用灌輸式的教學(xué)方式，這樣學(xué)生在課堂上就比較被動，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。在具體的教學(xué)中，教師可以采用合作教學(xué)的方式，讓小學(xué)生通過分組討論的形式來學(xué)習(xí)，這樣既符合他們本階段的性格特點(diǎn)，又能夠活躍課堂氣氛，帶動班級上所有的學(xué)生都投入到語文學(xué)習(xí)中來，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)整個班級中學(xué)生的發(fā)展。

此外，在教學(xué)中，教師要想調(diào)動起學(xué)生的積極性，就要改變灌輸式的教學(xué)方法，給予學(xué)生充分的時間讓學(xué)生能夠自覺、主動地學(xué)習(xí)。但是由于小學(xué)生的自制能力較差，因此在課下教師也要給學(xué)生布置一定的任務(wù)，要讓學(xué)生自覺地預(yù)習(xí)課文。學(xué)生在課下預(yù)習(xí)課文之后，在課堂上教師就可以讓學(xué)生發(fā)表自己對課文的理解，通過觀察學(xué)生對課文的理解，教師再進(jìn)行有選擇性的教學(xué)。這樣不僅能夠提高教學(xué)效率還能夠促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的樂趣，體會到成功的感覺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.充分利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗

隨著國家對教育的重視，我們的教學(xué)資源也不斷豐富起來，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要充分利用多媒體，增強(qiáng)小學(xué)生的情感體驗。小學(xué)生由于受到生理方面的限制和社會閱歷的影響，在情感體驗方面還存在很多的不足。同時，小學(xué)生的形象思維發(fā)展還不完善，這樣在課文理解方面就會存在一定的難度。在教學(xué)中教師如果能夠利用多媒體教學(xué)，將課文中抽象的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形象，就能夠降低學(xué)生對課文理解的難度，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。在學(xué)習(xí)過程中降低學(xué)習(xí)難度也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文并不是一件非常困難的事情。此外，通過多媒體教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生多方面的感官，相比于教師灌輸式的講述教學(xué)，學(xué)生不僅能夠聽到而且還能夠看到，在多種感官的配合下，增強(qiáng)學(xué)生對課文的理解。進(jìn)行多媒體教學(xué)要求教師在課下進(jìn)行備課時就選取好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或者圖片，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過具體的視頻或者圖片激發(fā)學(xué)生對語文的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

在新課改的影響下，教師的教學(xué)理念也發(fā)生了很大的變化。那么，我們就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)理念的變化不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)，制定個性化的教學(xué)方案。在新的教學(xué)方法指導(dǎo)下，豐富教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師要做好各個方面的準(zhǔn)備，從導(dǎo)入到布置作業(yè)都要精心策劃。俗話說，好的開始是成功的一半，小學(xué)生在注意力方面不能持久，因此在教學(xué)中教師就應(yīng)該積極做好導(dǎo)入工作，在課堂的開始階段，抓住學(xué)生的好奇心理。在好奇心的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠更加認(rèn)真地聽課，增加學(xué)生的注意時間，從而大大提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)語文并不是一件痛苦的事情。學(xué)生在認(rèn)真聽課時，就會忽略了時間，讓學(xué)生感覺時間過的很快，這樣也夠增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的好感。

此外，作業(yè)是每個學(xué)科學(xué)習(xí)都會留下的任務(wù)，但是很多學(xué)生都不喜歡作業(yè)，這是因為作業(yè)的形式過于呆板。在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，教師以布置書面作業(yè)為主，讓學(xué)生倍感束縛，畢竟小學(xué)生還處于愛玩的年紀(jì)。對此，我們可以盡可能的創(chuàng)新作業(yè)形式，比如，將書面作業(yè)變成口頭作業(yè)，讓學(xué)生將今天的上課內(nèi)容講述給家長聽，這樣不僅能夠讓家長了解到孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能讓學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.注重教學(xué)評價，多鼓勵學(xué)生

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要組成部分，在教學(xué)中教師一定要注重教學(xué)評價發(fā)揮教育評價的作用，通過鼓勵學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的信心。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要全面評價學(xué)生，不能僅靠學(xué)生的成績就對學(xué)生下定論，要運(yùn)用發(fā)展性的眼光進(jìn)行評價。小學(xué)是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，教師要全面客觀的評價學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。在平常上課的過程中，教師要給予學(xué)生積極的評價，積極地評價能夠讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛之情。在教師的鼓勵下，學(xué)生能夠?qū)⒔處煹年P(guān)愛之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力以及對教師所教課程的熱愛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中教師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過興趣來激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。