許玉娥

【摘 要】隨著新課程改革的全面實施，游戲教學(xué)占據(jù)了越來越重要的地位，并在一定程度上為小學(xué)英語教學(xué)提供了新的思路，達(dá)成了讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣的目標(biāo)。但在游戲教學(xué)過程中如果不注意方式、方法就很難達(dá)到預(yù)期效果，甚至事倍功半。怎樣科學(xué)地運用游戲教學(xué)法，以適應(yīng)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點是重中之重。文章從游戲教學(xué)的內(nèi)涵、作用、方法步驟、游戲教學(xué)應(yīng)遵循的原則這四個方面對小學(xué)英語游戲教學(xué)進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；游戲教學(xué)；作用；分類；原則；方法

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）12-0095-02

一、游戲教學(xué)概述

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)階段英語的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛玩是孩子的天性，對于孩子來說，游戲就是生活，生活就是游戲，因此，在英語教學(xué)中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，開展各種生動、有趣的課堂游戲是一種必不可少的教學(xué)手段。在游戲中，學(xué)生可以運用自己的多重感官去參與、體驗，從而使智力、認(rèn)知、交往等綜合能力得到和諧發(fā)展，并大大提高教學(xué)效率。實踐證明，小學(xué)英語游戲教學(xué)法科學(xué)地適應(yīng)了兒童的心理特點和記憶規(guī)律，全面考慮教育教學(xué)中的主要因素，融合了新課程改革的諸多教育理念，是一種行之有效的教學(xué)方法。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

新課改的教學(xué)理念要求教師積極地組織學(xué)生活動，并在學(xué)生活動中起到好的引導(dǎo)作用，同時與學(xué)生建立良好的平等關(guān)系。新課改理念同時還要求教師著重創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友看待，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，形成一種師生互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。從心理學(xué)的角度來講，人類的認(rèn)知活動和主觀情感是密不可分的，當(dāng)人的情緒低落時，他的創(chuàng)新能力、記憶能力等也會隨之下降，致使其所具有的內(nèi)在潛力得不到好的發(fā)揮。因此，教師應(yīng)當(dāng)真切地體會學(xué)生的內(nèi)心情感，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而更加高效地引導(dǎo)學(xué)生。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，英語又是他們受用終生的基礎(chǔ)學(xué)科，因此，在課程開設(shè)初期就應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐運用，培養(yǎng)他們的語言學(xué)習(xí)能力?？傊?，英語游戲教學(xué)將迎合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和知識傳授完美結(jié)合，使小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得以提高，其具體作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 游戲教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕其壓力與負(fù)擔(dān)

美國教育家布盧姆曾說，“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏感情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生學(xué)習(xí)得更輕松，更迅速?！痹诮虒W(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，也符合“樂學(xué)”原則。利用游戲無意注意的特性進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與課堂教學(xué)活動，并有利于化難為易，緩解課堂上的緊張氣氛，消除由于學(xué)習(xí)引起的疲勞，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

2. 游戲教學(xué)有利于幫助學(xué)生掌握知識，提高技能

40分鐘一節(jié)課，若單純進(jìn)行英語單詞或句子的教學(xué)，不僅顯得枯燥、乏味，學(xué)生掌握知識的效果也不太理想，而運用游戲就能將知識、技能和能力融為一體。通過游戲教學(xué)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù)中要求掌握的知識，還能通過自身的心理活動和行為活動的鍛煉提高腦力思維、行動反應(yīng)等方面的技能。

3. 游戲教學(xué)可以創(chuàng)造和諧、活潑的教學(xué)環(huán)境

游戲是兒童時期重要的生活方式和生活內(nèi)容，小學(xué)生的天性就是活潑好動，因此，教師所創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境也要符合他們的天性。假如教師在課堂上忽視了游戲教學(xué)，兒童就會受到不應(yīng)有的挫折和消極的苦惱情緒體驗，所以教師應(yīng)盡可能地在教學(xué)中穿插游戲，使學(xué)生的天性得以展現(xiàn)，使學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造出和諧、活潑的課堂氛圍。

三、小學(xué)英語游戲教學(xué)法

1. 小學(xué)英語教學(xué)方法的分類

小學(xué)英語游戲教學(xué)方法多種多樣，但根據(jù)其激發(fā)學(xué)生的原理和目的可以簡單劃分為3類：實踐性游戲、團隊性游戲、拓展性游戲。

（1）實踐性游戲是讓學(xué)生通過自己動手甚至是運用全身的運動來更好地體會和理解知識點的方法。學(xué)習(xí)英語切記不可學(xué)成“啞巴”，所以動嘴、動手、動腦對于英語學(xué)習(xí)而言也是相當(dāng)重要的。

（2）團隊性游戲在英語教學(xué)中的運用也比較廣泛，例如，布置情境模仿、角色扮演等團隊任務(wù)，還可以進(jìn)行小組比賽，讓學(xué)生在團隊活動中自主體會，相互幫助。實踐證明，通過團隊合作的方式可以使學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，還能提高學(xué)生的交流能力，這樣的教學(xué)要比照本宣科深刻得多。對此，教師應(yīng)該多把握這樣的機會，為課堂增添表演的氛圍。

（3）拓展性游戲教學(xué)大多都是在課下完成的，主要是為了加深學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解，將知識消化，并起到一定的鞏固作用。此外，教師還可以做一些類似于成語接龍的游戲，即前一個學(xué)生說的英語單詞的最后一個字母和下一個同學(xué)所說單詞的第一字母必須一致，這樣可以擴大學(xué)生的詞匯量，也可以讓學(xué)生把已學(xué)的知識自主串聯(lián)起來并加以有效運用。

2. 小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的步驟

教師在設(shè)計小學(xué)英語課堂教學(xué)時，大致應(yīng)當(dāng)按照以下教學(xué)步驟來進(jìn)行：

（1）課前準(zhǔn)備階段。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師首先要分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)習(xí)者的特征，并確定教學(xué)重難點。其次就是選擇游戲，并在此過程中遵循以下原則：①游戲的教育性，所選擇的游戲要緊貼教材，使游戲內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)相匹配；②游戲的趣味性。選擇的教學(xué)游戲要考慮能否激起學(xué)生的興趣；③游戲的娛樂性。所選游戲應(yīng)符合學(xué)習(xí)者的思維和年齡特征；④游戲的選擇應(yīng)考慮好課堂時間的分配，游戲的類型盡可能多樣化。

（2）游戲教學(xué)階段。游戲教學(xué)開始時，首先由教師把學(xué)生引入游戲情境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入游戲后，再在教師的引導(dǎo)下探究所學(xué)的知識，然后鞏固知識，直到游戲結(jié)束。由于小學(xué)生的自制能力不強，對此，教師應(yīng)在游戲教學(xué)階段發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生主動對知識進(jìn)行構(gòu)建。

（3）游戲的展示提升。在完成游戲之后，應(yīng)該給學(xué)生以展示的機會，讓生生之間相互學(xué)習(xí)、交流。

（4）游戲的評價和總結(jié)。在游戲結(jié)束后，教師要及時總結(jié)學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)情況，將各學(xué)習(xí)小組的游戲成果呈現(xiàn)出來，然后再請其他小組進(jìn)行評價，師生共同對游戲的結(jié)果做出最終評價和獎勵，以達(dá)到鼓勵、表揚先進(jìn)，鞭策和糾正不足的目的。

英語游戲教學(xué)若運用得好，可以收到事半功倍的效果，但是如果做得草率也會產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，在設(shè)計英語教學(xué)游戲時，教師應(yīng)參照學(xué)生的心理年齡特點進(jìn)行系統(tǒng)性設(shè)計，把握好游戲的難易度。此外，還要從課本中發(fā)掘興趣因素，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，游戲教學(xué)引入課堂既能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時也可以優(yōu)化課堂教學(xué)。

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（編輯：朱澤玲）endprint