閆鳳蘭

摘 要：晃眼間，小學(xué)語文課改已經(jīng)經(jīng)過了十幾年的時間，在這十幾年的時間里，小學(xué)語文不管是教學(xué)理念還是教學(xué)內(nèi)容，都發(fā)生了翻天覆地的變化。目前我國小學(xué)語文課改中還存在諸多問題，為有效解決這些問題，提出了一些措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課改問題；措施

語文是小學(xué)階段學(xué)生必修的一門學(xué)科，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展中有著至關(guān)重要的地位，是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ)。為此，學(xué)校以及教師必須重視學(xué)生的語文教學(xué)，要能夠從教育發(fā)展的角度出發(fā)，不斷克服小學(xué)語文課改中出現(xiàn)的一系列問題。

一、小學(xué)語文課改中存在的問題

新時期，我國小學(xué)語文課改中還存在諸多問題，本文就這些問題展開了如下論述：首先，隨著新課程改革的不斷加深，教師在教學(xué)中會更多地選擇多媒體教學(xué)這種全新的教學(xué)模式，久而久之，教師就會忽視板書教學(xué)的重要性，這種行為顯然很不明智；其次，學(xué)校很多的資深教師對新課改的教學(xué)理念并沒有形成正確、科學(xué)、十足的認(rèn)識，在教學(xué)方式上，仍舊沿用傳統(tǒng)的那種教學(xué)方法，這在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。最后，就教師教學(xué)內(nèi)容而言，顯得十分的枯燥及乏味。

二、解決小學(xué)語文新課改中出現(xiàn)問題的措施

1.教師應(yīng)高度重視語文板書與多媒體的有機結(jié)合

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)以及發(fā)展中有至關(guān)重要的作用，為此，教師在教學(xué)中必須做到胸有成竹，要認(rèn)真細(xì)致地研讀教材，學(xué)會把握教學(xué)中的重、難點，此外，教師還要精心設(shè)置板書的布局，做到語文板書與多媒體的有機結(jié)合。那么怎樣的板書設(shè)計才是合理的呢？首先，所設(shè)計的板書要讓教師在教學(xué)時不至于盲目；其次，要不斷加強教師與學(xué)生之間的合作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生參與到板書中來，才能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.讓語文教學(xué)更多地親近生活

就學(xué)生來說，教科書不過是他們學(xué)習(xí)過程中的輔助工具，如果教師將其作為學(xué)習(xí)的全部，那么只會限制學(xué)生的發(fā)展。為此，在教學(xué)中，教師必須樹立正確的教材觀，要能夠?qū)滩淖龀鲮`活、機動的改變和反應(yīng)，此外，教師還要努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重新整合，要使語文教學(xué)真正意義上實現(xiàn)高效和有趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生接觸自然、接觸生活，這有利于加強學(xué)生對知識點的理解。比如教師在講授《小鎮(zhèn)的清晨》一文時，就可以讓學(xué)生進行角色扮演，感受作者內(nèi)心想要表達的情感，而不是生硬地讓學(xué)生總結(jié)中心思想。

參考文獻：

楊燕.對小學(xué)語文課改中遇到問題的反思[J].小學(xué)時代：教育研究，2013（6）：1.