張望

【摘 要】對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，還需要在一定程度上提升自身的藝術(shù)品位，交響樂(lè)文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中有著重要的影響和作用。本文就針對(duì)交響樂(lè)文化在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用進(jìn)行了分析，希望能夠切實(shí)提升學(xué)生的藝術(shù)情操。

【關(guān)鍵詞】交響樂(lè)文化；大學(xué)生；素質(zhì)教育；作用

中圖分類號(hào)：J607 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0195-01

隨著人們生活水平的提升，對(duì)于精神文明的要求也越來(lái)越高，更加注重藝術(shù)能力培養(yǎng)以及文化氛圍的建設(shè)。高校的教學(xué)也是如此，要構(gòu)建良好的人文氛圍，培養(yǎng)和熏陶學(xué)生的藝術(shù)情懷。通過(guò)引進(jìn)交響樂(lè)文化的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，下面就對(duì)具體的作用進(jìn)行分析。

一、鑒賞分析，提高學(xué)生思維能力

交響樂(lè)屬于高雅音樂(lè)的范疇，具有良好的熏陶作用。學(xué)生長(zhǎng)期接觸這一音樂(lè)形式能夠形成更高的藝術(shù)修養(yǎng)，在欣賞交響樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)也會(huì)不知不覺(jué)地受到影響，相比于一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維方式也會(huì)更加開(kāi)闊，懂得鑒賞和分析這類高雅的藝術(shù)。而由學(xué)校組建的交響樂(lè)隊(duì)本身選擇的也都是熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生，這些學(xué)生本身對(duì)于音樂(lè)就有一種向往與熱愛(ài)之情，因此對(duì)于音樂(lè)也有獨(dú)特的理解，通過(guò)交響樂(lè)文化的影響，學(xué)生的視野范圍得到更好的拓展，同時(shí)在進(jìn)行樂(lè)曲理解與創(chuàng)作的時(shí)候也會(huì)受到這一音樂(lè)表達(dá)形式的影響，思維更加開(kāi)闊，從更加高雅的角度來(lái)理解音樂(lè)文化。單純的欣賞交響樂(lè)不僅能夠讓學(xué)生對(duì)西方音樂(lè)加深了解，通過(guò)音樂(lè)的積累，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而且在一定程度上能夠有效地幫助學(xué)生提升自身的思維能力?？梢?jiàn)，在大學(xué)校園中開(kāi)展交響樂(lè)文化對(duì)于學(xué)生的影響還是非常大的，不僅能夠在這一方面影響學(xué)生，更能夠影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提升，促使思維能力的提升和發(fā)展。

二、藝術(shù)熏陶，構(gòu)建良好校園氛圍

校園文化建設(shè)是高等院校教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中不可取少的一部分，校園文化氛圍的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，在良好的文化氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性以及熱情也會(huì)相對(duì)地得到很大的提升，整體環(huán)境氛圍讓學(xué)生感到舒適，同時(shí)也能夠提升整個(gè)校園的文化檔次，營(yíng)造一種濃厚的素質(zhì)教育氛圍。交響樂(lè)文化的引入對(duì)于高校校園文化的建設(shè)有著很大的幫助，學(xué)生們接觸到這一藝術(shù)形式之后，自然的就會(huì)進(jìn)行探討分析，并且根據(jù)自身的興趣愛(ài)好以及個(gè)人理解來(lái)形成一定的話題，另外學(xué)校方面也可以根據(jù)這一主題來(lái)開(kāi)展文化建設(shè)，比如，通過(guò)版畫展示的方式來(lái)向更多的學(xué)生介紹交響樂(lè)文化，讓學(xué)生首先對(duì)這一音樂(lè)形式有所了解，逐漸的滲透了解才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生欣賞和學(xué)習(xí)的興趣，使整個(gè)校園充滿藝術(shù)文化氣息。另外還可以開(kāi)展一些藝術(shù)活動(dòng)，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)可以開(kāi)展交響樂(lè)表演欣賞，每所高校都有公共選修課，可以通過(guò)交響樂(lè)了解與欣賞的公共課，使感興趣的學(xué)生了解和欣賞到不同風(fēng)格及不同時(shí)期的交響樂(lè)作品。由淺至深，從雅俗共賞耳熟能詳?shù)呢惗喾摇兜谖迕\(yùn)交響曲》動(dòng)畫版開(kāi)始，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫片深刻地感受到命運(yùn)的敲門聲，感受到音樂(lè)的英雄性和史詩(shī)性，用欣賞交響樂(lè)的形式來(lái)增強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)。也可以通過(guò)交響樂(lè)進(jìn)高校的講座，讓學(xué)生生活在文化、音樂(lè)與藝術(shù)的校園氛圍內(nèi)。

三、相互配合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

高校能夠成立交響樂(lè)團(tuán)的畢竟是少數(shù)，因此對(duì)于沒(méi)有交響樂(lè)團(tuán)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，采用交響樂(lè)欣賞等形式，足以完成前兩點(diǎn)交響樂(lè)在高校素質(zhì)教育中的作用，但仍然有高校擁有自己學(xué)校的交響樂(lè)團(tuán)，而交響樂(lè)團(tuán)的表演并不是依靠個(gè)人力量就能完成的，而是需要樂(lè)團(tuán)成員的相互配合，以及團(tuán)隊(duì)的力量才能夠造就美妙的音樂(lè)文化。在大學(xué)教育階段組建交響樂(lè)團(tuán)不僅能夠挖掘?qū)W生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)具有音樂(lè)天賦的人才，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流，因?yàn)樵诒硌莸倪^(guò)程中各個(gè)樂(lè)團(tuán)成員之間都需要相互配合，通過(guò)各聲部的相互交映才能使表演更加完美。在這期間并不是單純某個(gè)成員的問(wèn)題，而是需要整個(gè)集體共同努力來(lái)進(jìn)行配合，互相合作，才能夠達(dá)到預(yù)期的表演效果。通過(guò)交響樂(lè)團(tuán)排練，通過(guò)各聲部的配合，可以使學(xué)生的自我意識(shí)變淡，懂得去聽(tīng)各聲部的關(guān)系，懂得相互照應(yīng)，尤其是弦樂(lè)器組，他們更需要相互配合，首先是作為第一小提琴聲部組，和諧及弓法的一致，就足以讓大家擁有配合的團(tuán)隊(duì)精神。第一小提琴聲部組和諧了，那么第二提琴，及中提琴，大提琴還有低音提琴整個(gè)弦樂(lè)組的弓法也必須一致，這是完全靠練習(xí)及相互配合的團(tuán)隊(duì)精神才能達(dá)到的。整個(gè)交響樂(lè)團(tuán)中涉及四個(gè)主要樂(lè)器聲部組及一個(gè)次要聲部組，只有成員之間相互配合，加強(qiáng)溝通交流，才能使得整個(gè)表演更加和諧自然。因此參加交響樂(lè)團(tuán)排練和演出能夠促進(jìn)大學(xué)生的合作能力，使之形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

張 望，遼寧師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院?jiǎn)位晒苤v師。