栗娜

摘 要：科學技術的進步也帶動了計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，對于中職院校的學生來說，他們肩負著壯大國家與社會的重任，所以在進行計算機專業(yè)學生的培訓時，教師要幫助學生熟練的掌握好計算機的運用技術，并在基礎上進行一定的創(chuàng)新，這樣學生才能夠擺脫傳統(tǒng)的單調(diào)學習，將學生的注意力集中到課堂上來。總之，在中職計算機教學的過程中，教師要學會利用有創(chuàng)新性的教學手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，更好地為社會提供高質(zhì)量的人才。

關鍵詞：中職院校；計算機專業(yè)；創(chuàng)新性教學

作為中職院校計算機專業(yè)的教師來說，認清計算機專業(yè)的教學宗旨，為社會培養(yǎng)出更多實用型人才是教師的主要責任。所以教師要學會教學創(chuàng)新，利用不同的教學方法來激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新精神，為學生今后實際操作訓練能力的加強奠定基礎，讓學生在計算機教學當中感受到樂趣，從而高品質(zhì)地完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。

一、創(chuàng)新中職計算機課堂的教學情境

在傳統(tǒng)的計算機課堂中，計算機課程的內(nèi)容給學生的感覺都是乏味、枯燥的，學生在這樣照本宣科、缺乏實際經(jīng)驗的教學中逐漸失去了學習的興趣，所以教師要學會創(chuàng)新，激發(fā)起學生對于計算機知識更深的學習興趣。在眾多學者的實踐中，大多數(shù)學者都認為學生的思維模式主要以直觀的形象為主，所以中職院校的學生更加容易接受具體并且直觀的新鮮事物。這時，作為一名計算機專業(yè)的教師，首先要掌握學生的特點，結(jié)合教學目標的需求以及實際的教學內(nèi)容進行整體的創(chuàng)新，使計算機課堂上的總體內(nèi)容更加直觀化、形象化，這樣學生才能夠從直觀形象的學習中，體驗到計算機知識的學習樂趣，激發(fā)學生對計算機知識的學習欲望。

例如，photoshop是一種用于圖像處理的軟件，教師可以通過直觀的演示來向?qū)W生展示photoshop的簡單運用，也可以將美麗的風景郵票編輯處理成電子影集的方式向?qū)W生展示，借助畫中那些精美以及直觀的畫面來刺激學生的視覺感官，激發(fā)學生對于計算機科目的學習欲望。教師在激發(fā)出學生的興趣之后就可以充分利用這一特點，對學生進行知識講授，把學生在日常學習中的計算機知識集中起來，使學生將所有的精力集中到課堂中去，主動地進行知識的探索與實踐，這樣的教學方式主要是按照學習、思考、實踐、熟練、提升的過程進行的，所以學生在這一過程中可以更快地掌握并鞏固知識，在最快的速度中提升自身的專業(yè)知識，從而起到良好的教學效果。

再比如，教師在進行Word基礎知識的講解時，教師可以引入最常見的QQ聊天形式，利用QQ聊天中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進行模擬化的研討。這樣的教學形式不僅可以激發(fā)學生對知識的探究興趣，還可以通過相關問題來引發(fā)學生的討論與思考，在這一過程中解決更多新出現(xiàn)的問題。這樣的教學方法不僅可以幫助學生學習新知識，還可以對已學知識進行進一步鞏固，在潛移默化中傳遞給學生相應的教學目標以及計劃，提升課堂教學效果。

二、多媒體在創(chuàng)新中職計算機教學中的作用

信息技術推動了時代的發(fā)展，如今信息技術已經(jīng)應用到社會發(fā)展的各個方面，計算機教學也不例外，多媒體等技術的輔助使得中職計算機教學更加輕松，所以教師要靈活運用多媒體，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用這種新型的教學模式，增強中職院校學生對于計算機知識的認知度與接受度。當然，在教學中也不要忽視教師的決定性作用，不要過多地依賴多媒體，應主動地和學生進行互動交流，激發(fā)學生對知識的求知欲望，培養(yǎng)學生自主思考、鉆研、解決所遇到問題的能力，這樣的教學方法可以大大提升課堂教學的質(zhì)量，學生也更容易接受。

例如，在講解電子表格Excel中，傳統(tǒng)的教學方式只是靠教師的口頭講解來為學生傳授Excel的實用性以及易上手性等特點，但是在進行教學方法創(chuàng)新之后，教師開始利用多媒體設備向?qū)W生直觀清晰地展示Excel的計算公式編寫程序，學生可以更加深入地了解到Excel的方便與快捷。在直觀的教學中不斷地激發(fā)學生對Excel的學習興趣與動力，真正掌握了解決實際問題的基本學習內(nèi)容，逐漸可以運用公式進行獨立的知識運算。學生在好奇心以及學習興趣等動力的驅(qū)使中逐漸增強學習能力，在良好的學習氛圍中提升學習成績。

三、中職計算機教學應做到因材施教

有經(jīng)驗的計算機教師都應該了解，中職計算計教學中，提升學生專業(yè)技能是整個教學中的最大難點，在這一階段的教學當中，教師往往要對課程結(jié)構進行認真的鉆研與討論，以課程的實踐為基礎，進行教學目標的延伸與教學內(nèi)容的具體設計與創(chuàng)新。教授在這一環(huán)節(jié)要充分地利用好現(xiàn)有的且常見的操作訓練素材與教學實例，根據(jù)計算機教學的實際需求進行指導。在循序漸進的引導過程中，教師要時刻監(jiān)督學生的接受情況，及時地發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的誤區(qū)并采取措施解決。此外，教師還要發(fā)現(xiàn)不同學生領悟能力的區(qū)別，對不同學生進行不同層次的推進。例如，對接受能力較強的學生，就要針對其想象力與創(chuàng)新力進行更高難度的訓練，相反，那些接受能力較差的同學，教師就要特別注意，激發(fā)他們的學習興趣，在教學中仔細講解那些教學內(nèi)容，讓他們在解決問題的過程中逐漸提升掌握知識的程度，重新幫助這些學生拾起對計算機學習的自信心，不讓后進生掉隊。同時，教師還可以將學生分成學習小組，要求組內(nèi)的優(yōu)等生幫助后進生，并以整個小組的成績進行考核，提高學生的合作意識以及集體榮譽感，讓學生在小組合作中收獲知識技能、共同進步。最后，教師還要對學生進行統(tǒng)一的強化，這樣學生才能夠在真正意義上掌握計算機教學的主要內(nèi)容，借此提升學習成績及專業(yè)水平。

總而言之，中職計算機教學要在真正意義上做到教學方法的創(chuàng)新，首先，教師應在課前熟悉好教材的主要內(nèi)容，在課堂上以教材內(nèi)容為基礎進行創(chuàng)新性教學，進一步深化教學中的內(nèi)容并實現(xiàn)操作訓練的強化，適時地進行實例訓練，這樣才可以在教學中培養(yǎng)學生對計算機課程的學習興趣，進一步提升學生的學習成績與創(chuàng)新能力，最終實現(xiàn)計算機課程的有效性課堂，培養(yǎng)出更多有實力的新型計算機人才。

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編輯 溫雪蓮