蘭艷秋

[中圖分類號]：G717 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-11--02

在市場就業(yè)機制下，職業(yè)指導對促進就業(yè)的作用越來越明顯，功效也越來越顯著。為了實現(xiàn)更高質量的就業(yè)，學校領導要重視，要不斷完善就業(yè)指導機構，探索職業(yè)指導的新形式，加強職業(yè)指導中的實踐環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)前的培訓工作和職業(yè)指導的后續(xù)工作。

一、職業(yè)指導的涵義

職業(yè)指導是通過采用科學方法幫助人們了解自己的生理與心理特點，幫助人們了解工作的世界，獲得職業(yè)信息并學會做出職業(yè)決策即根據(jù)社會需要和自身特點選擇職業(yè)、預備職業(yè)、獲得職業(yè)和改進職業(yè)。1我國職業(yè)指導主要體現(xiàn)在三個方面：一是社會對職業(yè)與人力資源的“合理匹配”管理，二是勞動力市場對求職者的職業(yè)介紹和指導，三是學校教育部門對學生實施的職業(yè)指導。2這里主要探討第三方面。

二、學校開展職業(yè)指導的重要性

（一）職業(yè)指導有利于幫助畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念。很多畢業(yè)生就業(yè)觀念模糊，定位不準，對未來方向、社會需求的認知錯位，對自我缺乏了解，容易產生迷茫。這對學生順利就業(yè)是不利的。因此，轉變畢業(yè)生就業(yè)觀顯得尤為重要。對畢業(yè)生進行就業(yè)觀念上的指導，可以幫助他們形成正確的就業(yè)觀，使他們更加清楚當前嚴峻的就業(yè)形勢，把自身特點和就業(yè)的實際情況相結合，找到適合自己的崗位。

（二）職業(yè)指導可以幫助學生了解用人單位的職業(yè)標準，為學生的日常學習和生活設定了目標。通過職業(yè)指導，可以提升學生對職業(yè)的了解。在學習過程中讓學生認識到什么是職業(yè)，職業(yè)與專業(yè)的關系，什么是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面，如何提高職業(yè)素養(yǎng)。經過學習學生能夠對不同職業(yè)所需要的能力有所了解，從而可以有目的地鍛煉自己，完善自己，提升自己各方面的能力。

（三）職業(yè)指導有利于幫助畢業(yè)生順利就業(yè)，少走彎路。對于初就業(yè)者，容易出現(xiàn)以下幾種情況：（1）剛參加工作做事往往急于求成，面對壓力不能擺正心態(tài)去學習、鍛煉、提高。（2）缺乏法律意識，當自身權利受到侵害時，不懂得通過法律的方式來保護自己。（3）盲目求職，容易掉入虛假招聘廣告的“陷阱”，甚至落入傳銷的陷阱，走上違法的道路。（4）朝三暮四，頻繁跳槽，幾年下來發(fā)現(xiàn)自己還處于“初就業(yè)者”階段，一無所獲。通過職業(yè)指導可以幫助他們預見在未來工作中會出現(xiàn)的問題，教給他們處理相應問題的辦法。對他們進行就業(yè)心理指導和法律意識的培養(yǎng)。幫助他們了解社會，了解自己，正視自己，增強職業(yè)適應能力，以促使他們順利實現(xiàn)角色的轉換。

（四）通過職業(yè)指導，能幫助他們提供及時的需求信息和擇業(yè)策略，并做好相應的指導和選擇，實現(xiàn)勞動者與就業(yè)崗位之間的最佳匹配。目前，大多學校建立了校園網站，每到就業(yè)季校園網都會及時發(fā)布和更新用人單位的招聘信息，并向用人單位提供畢業(yè)生信息，從而為畢業(yè)生的順利就業(yè)鋪路，真正發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。

三、學校在職業(yè)指導方面存在問題

（一）學校的重視不夠，學校教育與職業(yè)定向脫節(jié)。在目前情況下，大多學校都重視入口和出口工作即招生和就業(yè)工作，但對就業(yè)的認識存在偏差，一味追求就業(yè)率，忽視了中間環(huán)節(jié)即學校教育這一重要環(huán)節(jié)，沒有把學生全面素質的提高作為培養(yǎng)策略。此外，對職業(yè)指導的認識也存在偏差，學校認為職業(yè)指導工作就是為了幫助學生找工作，忽視學生的職業(yè)教育和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校沒有一套完善的就業(yè)指導服務體系，缺乏職業(yè)指導人員和系統(tǒng)的職業(yè)指導課程。職業(yè)指導流于形式，大多學校只是在畢業(yè)前搞個培訓，沒有把職業(yè)指導貫穿整個教學過程，更沒有與日常學生管理工作結合起來。

（二）學校沒有真正發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，與勞動力市場、用人單位以及學生家長聯(lián)系不緊，溝通不暢。學校不能及時向學生發(fā)布勞動力市場和各單位的用人信息，也不能及時向用人單位提供畢業(yè)生信息，中間環(huán)節(jié)脫節(jié)。另外，家長的就業(yè)觀念對學生的就業(yè)也有一定的影響，忽略了家庭的作用。

（三）就業(yè)的后續(xù)工作存在缺失。為了提高就業(yè)率，許多學校只顧把畢業(yè)生安排出去，無論工作單位的好壞與否、專業(yè)對口與否，學生就業(yè)質量較低。許多學校無視這種情況，沒有認識到就業(yè)工作的這一環(huán)節(jié)，對學生的就業(yè)情況缺少跟蹤調查，不能對學生的就業(yè)情況進行及時地了解，也不能很好地分析學生的就業(yè)現(xiàn)狀，更不能對學校的就業(yè)指導工作進行反思、改進。

（四）職業(yè)指導的形式單一，流于形式。很多學校雖然開了就業(yè)指導課，但課時偏少且停留在課堂教學，內容乏味，學生沒有學習興趣，而且僅停留在理論教學，沒有把理論應用于實踐，沒有起到職業(yè)指導的作用，課程形同虛設。此外，忽略了學生的個性化特點，不能根據(jù)學生的身心特點和職業(yè)特點指導學生就業(yè)。有的學校只在畢業(yè)前開個報告會或者講座就完事大吉了，缺乏形式上的創(chuàng)新，沒有發(fā)揮職業(yè)指導的作用。

四、更高質量的發(fā)揮職業(yè)指導作用的對策

（一）學校領導要重視。學校領導要在完善就業(yè)指導機構上下工夫，沒有良好的就業(yè)指導系統(tǒng)支撐，就無法打通畢業(yè)生的就業(yè)渠道，無法提升畢業(yè)生的職業(yè)能力，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力也就成為了一紙空談。完善就業(yè)指導機構，不僅要加強學校的教學管理，實現(xiàn)全程式就業(yè)指導，把就業(yè)指導與學生的日常管理工作結合起來，加強學生綜合素質的培養(yǎng)和提升，還要加強對就業(yè)指導信息平臺的建設，加快就業(yè)信息化進程。信息網絡方式方便快捷， 能夠保障畢業(yè)生、學校、招聘企業(yè)溝通渠道順暢，這樣才有利于充分發(fā)揮就業(yè)指導的作用。

（二）加強職業(yè)指導的實踐環(huán)節(jié)，探索職業(yè)指導的新形式。學校將職業(yè)指導納入課程理論學習，增強學生的職業(yè)指導理論知識，同時理論學習要與實踐相結合，以此達到鍛煉和檢驗畢業(yè)生求職應聘能力的目的。首先，通過定期開展模擬應聘，讓畢業(yè)生提前感受就業(yè)應聘現(xiàn)場，使之對整個過程有所體驗。其次，讓畢業(yè)生利用寒暑假的機會開展社會實踐，進行職業(yè)體驗。第三，通過實習或者工學交替的方式，使學生未出校門先上崗，既鍛煉學生的實踐能力，也可以讓學生了解社會，找出自己的知識和能力與社會的差距，及時調整學習內容。此外，在就業(yè)指導的形式上要實現(xiàn)多樣化，可以開講座和報告會，也可以發(fā)一些《就業(yè)指導》的小冊子，讓學生獨立學習。到應聘會現(xiàn)場去學習應聘的技巧，設立專門的職業(yè)指導咨詢室，做好個別學生的職業(yè)指導咨詢工作。

（三）做好畢業(yè)前的培訓工作。首先，教育學生認清就業(yè)形勢，認清自己的職業(yè)能力和職業(yè)要求，確定職業(yè)方向，增強職業(yè)選擇的信心。第二，教育學生樹立正確的擇業(yè)觀。引導學生根據(jù)自己的特點和社會需求樹立正確的就業(yè)觀，確定一個切合實際的職業(yè)目標。第三，教會學生掌握正確的求職方法。通過學習了解求職的途徑，可以通過就業(yè)指導中心、校園招聘會，網絡投簡歷，或者直接去公司自薦等。教會學生準備求職材料，面試的基本知識、面試的禮儀和技巧、筆試的方法和技巧。第四，了解我國就業(yè)政策和方針。通過學習讓學生了解我國的就業(yè)政策，引導學生在政策允許范圍內順利實現(xiàn)就業(yè)。

（四）做好職業(yè)指導的后續(xù)工作。職業(yè)指導不是把學生安排出去就結束了，還有一個重要的環(huán)節(jié)，就是學生就業(yè)狀況的跟蹤調查。要設計調查問卷進行實地的調查，問卷的內容要全面，涵蓋就業(yè)的方方面面。然后對問卷進行分析論證，找出在職業(yè)指導中存在的問題，調整職業(yè)指導的內容，改進職業(yè)指導的方法。

（五）重視家庭教育在職業(yè)指導中的作用。家長的就業(yè)觀影響學生的就業(yè)觀，甚至左右學生的就業(yè)，因此必須把職業(yè)指導和家庭教育相結合。學校可以通過電話、發(fā)放就業(yè)相關資料、開家長會、開培訓會，或者通過家長學校等形式與家長取得聯(lián)系，向家長介紹我國的就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)政策和相關的法律法規(guī)，幫助他們形成正確的就業(yè)觀，進而影響學生的就業(yè)觀。此外，可以通過職業(yè)測評幫助家長了解學生的學業(yè)水平、性格特點，幫助學生選擇適合自己的職業(yè)和崗位，幫助家長分析和解決學生在就業(yè)過程中遇到的問題，促使他們得以順利就業(yè)。

綜上所述，職業(yè)指導工作的開展，可以幫助畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀，使畢業(yè)生養(yǎng)成良好的行為習慣，使他們掌握就業(yè)的方法和手段，有利于學生素質的全面提高和成長成才需要。同時，學校通過職業(yè)指導讓學生更好地了解社會需求和用人單位情況，使之職業(yè)能力與用人單位的職業(yè)崗位要求相適應，并根據(jù)自己的興趣、特長和能力來選擇職業(yè)，做到人職匹配，實現(xiàn)人力資源的合理配置。

注釋：

[1]田紅惠《論職業(yè)指導在促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性和對策的作用和重要性》【J】載《企業(yè)家天地（下半月刊）》2013年第01期

[2]張元，李行軍 《試論職業(yè)指導概念的形成與發(fā)展》【J】載《教育與職業(yè)》2008年第21期