楊小紅

摘 要：新課導(dǎo)入對于初中物理新課教學(xué)來說不僅僅是開始，更可以對整個新課教學(xué)起到重要的引領(lǐng)作用。在具體的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，采用實驗導(dǎo)入法、謎語導(dǎo)入法及多媒體導(dǎo)入法等均可以有效實現(xiàn)新課導(dǎo)入，提高新課導(dǎo)入質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中物理；新課導(dǎo)入；實驗；謎語；多媒體

中圖分類號：G424.1；G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）11-0056-01

新課導(dǎo)入對于一堂新課來說至關(guān)重要。有效的新課導(dǎo)入可以引領(lǐng)整個課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，低效的新課導(dǎo)入則會在一定程度上降低新課教學(xué)質(zhì)量?；诖朔N情況，近年來越來越多的一線教師投入到新課導(dǎo)入策略的研究當(dāng)中，由此也提出很多有效的新課導(dǎo)入方法。初中物理學(xué)科，應(yīng)注重新課導(dǎo)入，采用有效的新課導(dǎo)入方法不斷提高新課教學(xué)質(zhì)量。

一、實驗導(dǎo)入法

物理與實驗之間的關(guān)系極為密切，物理學(xué)科教學(xué)自然也離不開實驗。為激發(fā)初中生的物理新課學(xué)習(xí)興趣，初中物理教師可以適時采用實驗導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，讓新課在實驗的引領(lǐng)下盡快步入正軌。例如，執(zhí)教“能量”一節(jié)知識課時，可以這樣導(dǎo)入新課：拿出一個玩具小車并將其放在講臺上。說道：“同學(xué)們，你們看到這輛小車了吧？你們有什么辦法可以讓這輛小車動起來呢？”問題提出之后，同學(xué)們紛紛開動腦筋。思索一會兒之后，有的學(xué)生用手指彈撥的方式讓小車動起來，有的學(xué)生用皮筋拉扯的方式讓小車動起來，有的學(xué)生用力吹大氣球?qū)⑵浣壴谛≤囄捕耍缓笥梅艢獾姆绞阶屝≤噭悠饋?。看到同學(xué)們親自參與實驗并讓小車動起來，感到非常開心。教師高興地說：“同學(xué)們剛才的表現(xiàn)很好，沒有讓老師失望。事實上，不管你們采用何種方式讓小車動起來，讓小車動起來的都是能量。是你們給了小車能量，才讓小車動了起來。今天我們要學(xué)習(xí)的新課主題就是‘能量，請大家和老師一起打開課本。”具體的教學(xué)實踐證明：實驗導(dǎo)入法是一種較為有效的新課導(dǎo)入方法。這里需要注意的是：采用實驗導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，實驗的內(nèi)容應(yīng)盡可能充滿趣味性，唯有如此，才能更好地發(fā)揮出實驗導(dǎo)入法的實際成效，才能真正提高初中物理新課導(dǎo)入的有效性。

二、謎語導(dǎo)入法

謎語是初中生所喜聞樂見的，也是初中生在日常生活中常玩的文字游戲。為激發(fā)初中生的物理新課學(xué)習(xí)興趣，物理教師可以采用謎語導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。謎語導(dǎo)入法顧名思義是指采用謎語的方式引入新課的一種新課導(dǎo)入方法。在新課導(dǎo)入階段經(jīng)常采用謎語導(dǎo)入法，會取得較為理想的教學(xué)成效。例如，在執(zhí)教“認識聲現(xiàn)象”這節(jié)知識時，教師可以采取謎語導(dǎo)入法導(dǎo)入新課?！拔抑劳瑢W(xué)們平時都非常喜愛猜謎語，老師也是。今天老師想出一個謎語讓大家猜一猜。謎面是：什么東西滿屋走，但碰不著物件？”說出謎面后，沒有同學(xué)立刻猜出謎底。但略經(jīng)思考之后，很快就有同學(xué)給出了正確答案：“是聲音。”該答案的正確性不置可否。教師可順勢說道：“沒錯，謎底正是聲音。在我們的日常生活中有很多聲現(xiàn)象，我相信大家都極為了解。今天就讓我們一起來重新認識一下聲現(xiàn)象，看看這些聲現(xiàn)象與我們的日常生活有何關(guān)聯(lián)?！敝i語導(dǎo)入法可以在初中物理新課導(dǎo)入中進行廣泛運用。執(zhí)教“電路”這節(jié)知識時，教師可以出示“什么路不能走？”的謎語讓學(xué)生猜，進而有效實現(xiàn)新課導(dǎo)入。為激發(fā)同學(xué)們的新課學(xué)習(xí)興趣，建議初中物理教師在新課導(dǎo)入階段多采用謎語導(dǎo)入法。謎語導(dǎo)入法不僅更能體現(xiàn)出新課導(dǎo)入藝術(shù)，同時也能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、多媒體導(dǎo)入法

對于現(xiàn)代社會來說，多媒體已然成為人們在生活中必不可少的工具。自從將多媒體融入課堂教學(xué)之后，課堂教學(xué)所發(fā)生的變化也是天翻地覆的。在具體的新課教學(xué)過程中，很多初中物理教師均習(xí)慣于采用多媒體導(dǎo)入新課。例如，執(zhí)教“噪聲”時，教師就可以采用多媒體導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。先用多媒體播放提前制作的有關(guān)噪聲的視頻。視頻中呈現(xiàn)有多種場景：有裝修發(fā)出的噪聲；有汽車鳴笛發(fā)出的噪聲；有公共場合大聲喧嘩發(fā)出的噪聲?？吹竭@些生活中熟悉的場景，同學(xué)們似乎也略有所思。而對于這些噪聲，很多同學(xué)則皺起眉頭?？吹酵瑢W(xué)們略顯煩躁的表現(xiàn)，教師微笑著說道：“同學(xué)們，你們喜歡聽到這些噪聲嗎？”對于這樣的問題答案是肯定的：“不喜歡”。教師接著說道“雖然不喜歡，但是這些噪聲卻真實地存在于我們的生活中。因此，我們必須對其了解和研究。今天就讓我們學(xué)習(xí)新課——噪聲。請大家和老師一起翻開課本?！倍嗝襟w導(dǎo)入法可以給初中生呈現(xiàn)出一個較為直觀的場景，這樣的新課導(dǎo)入效果是傳統(tǒng)新課導(dǎo)入方式很難實現(xiàn)的。多媒體導(dǎo)入法可以給同學(xué)們營造出一個更加直觀的視覺盛宴，直擊學(xué)生心靈，可以讓新課導(dǎo)入更具趣味性。

四、結(jié)束語

初中物理新課導(dǎo)入不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。初中物理新課導(dǎo)入的方法有很多，在此不再一一進行論述。這里想說的是：作為一名初中物理教師，對于新課教學(xué)必須予以足夠重視。應(yīng)對新課導(dǎo)入方法進行積極研究，從而探索出更多有利于提高新課教學(xué)質(zhì)量的新課導(dǎo)入方法。

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