姜海濤

摘 要：隨著我國綜合國力的提升，我國的經(jīng)濟實力已然有了很大的提高，而關于新一代領導人提出的“一帶一路”與“絲綢之路”的開發(fā)與建設將會更進一步地引領我國走出國門，面向世界，面向未來。學好語文知識對于他們而言在未來的發(fā)展中將起著至關重要的作用。就小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究提出探討。

關鍵詞：小學語文；文本；細讀；研究

一、小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究的重要性

古人云：“少年強，則國強?！编囆∑酵驹f過：“教育要從娃娃抓起?！倍Z文作為國民的基礎課程直接與國家整體的素質相關聯(lián)，這足以說明我們應該特別地注重對孩子的語文教學?？v觀當下，隨著科技的快速發(fā)展，人們總是忙忙碌碌的好像都來不及靜下心來閱讀一篇優(yōu)美的文章，而目前國民素質還處于一個較低的層次，加強語文精細閱讀教學已然成為一個十分必要的事情。語文教學中最為關鍵的部分就是閱讀部分了，隨著教育改革的不斷推進語文閱讀不斷地要求我們向著精細閱讀的方面發(fā)展。小學語文閱讀教學作為學生的基礎母語教學，對孩子們未來的發(fā)展起著至關重要的作用。

在教學過程中老師一直都是學生的引導者，因此，他們依舊是不可忽略的一方面因素。教師也應該注重自身的人文修養(yǎng)，做好學生的榜樣。古人有句話叫做身教勝于言傳，說得再多也不如用實際行動去感染學生。注意對教材的深度挖掘，充分發(fā)揮閱讀文本教學在課堂中的優(yōu)勢，注重對文本知識的深度挖掘，使學生能很快地融入課文所勾勒出來的畫面中去，讓他們仔細地斟酌文本信息，找出關鍵點、關鍵詞，也就是所謂的咬文嚼字仔細的推敲，深刻體會到作者寫作時的感受，使學生能夠從內心深處接受它并且愛上這篇文章。除此之外，老師可以教學生有感情地朗讀文章，將文本的信息通過朗讀這種方式展現(xiàn)出來。

二、小結

小學語文閱讀教學文本細讀的實施為語文教學帶來了全新的生機，也給教學改革提供了新的可能性，有利于對以后教學研究的開發(fā)，豐富了學生的學習生活，也為課堂增添了新的樂趣，無論高校還是中小學都值得被推廣，相信小學語文閱讀教學文本細讀的教學方式的實施一定會在未來的教育教學中占據(jù)一席之地！

參考文獻：

吳小鷗.新課程改革教材建設十年回顧及趨勢展望[J].教育科學研究，2012（01）.

編輯 王團蘭