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        如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析

        2016-05-07 16:36:21宋世紅
        文理導(dǎo)航 2016年12期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)

        宋世紅

        【摘 要】教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析是保證教學(xué)順利實(shí)施的基礎(chǔ),包括教學(xué)內(nèi)容在課程中的地位,以及教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的制定等內(nèi)容。

        【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì);錄制聲音;信息技術(shù)

        教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析包括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在信息技術(shù)課程中的地位,教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的確定。下面以《錄制聲音》一課為例,談一談教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析的撰寫。

        一、《錄制聲音》在信息技術(shù)課程中的地位

        義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程內(nèi)容按照基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)?;A(chǔ)內(nèi)容包括“信息技術(shù)基礎(chǔ)”“信息加工與表達(dá)”和“網(wǎng)絡(luò)與信息交流”三個(gè)部分。聲音是屬于“信息加工與表達(dá)”專題中的內(nèi)容。

        《錄制聲音》的教學(xué)內(nèi)容,出現(xiàn)在多媒體作品的制作過程中,操作性比較強(qiáng),安排在小學(xué)高年級(jí)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中。側(cè)重軟件應(yīng)用知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),以介紹windows自帶的錄音機(jī)使用方法為主,簡要介紹獲取聲音素材的方法,以及對(duì)音頻文件進(jìn)行簡單的處理的方法。

        二、教學(xué)內(nèi)容分析

        以北京版信息技術(shù)教材第二冊(cè)第17課安排了5個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容:

        1.認(rèn)識(shí)影音媒體播放工具,學(xué)會(huì)使用媒體播放器播放音頻文件。

        2.介紹音頻的概念以及聲音數(shù)字化的過程。多媒體計(jì)算機(jī)上正確連接耳麥。

        3.認(rèn)識(shí)windows的“錄音機(jī)”,用“錄音機(jī)”錄制聲音的方法、技巧。

        4.對(duì)音頻文件進(jìn)行混音、截取、特殊音效等簡單的編輯。

        5.聲音的應(yīng)用,在幻燈片中插入自己錄制的聲音。

        《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中與聲音有關(guān)的內(nèi)容描述是:認(rèn)識(shí)多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。在多媒體作品中,加入聲音可以使作品增色,是多媒體作品中不可缺少的重要組成部分。

        三、學(xué)情分析

        本節(jié)課的授課對(duì)象年齡在10-12歲的小學(xué)生,在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)。已經(jīng)會(huì)熟練的操作鍵盤和鼠標(biāo),知道計(jì)算機(jī)硬件的各部分組成。掌握了畫圖、文字處理軟件的基本使用方法,知道了圖片和文字是可以編輯的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將知道聲音也是可以編輯的。

        四、制定教學(xué)目標(biāo)

        教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是可操作、可達(dá)成的,主體是學(xué)生。它的制定要根據(jù)以上對(duì)《錄制聲音》這部分內(nèi)容在課程中的地位要求、具體教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)情分析,綜合考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,制定合理、準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。

        知識(shí)與技能目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí),理解和掌握了哪些具體的信息技術(shù)知識(shí)與技能。過程與方法目標(biāo)是學(xué)生用什么樣的方法和技能學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀就是學(xué)生在思想,觀念,認(rèn)識(shí)等方面有哪些感悟與提升。在信息素養(yǎng)、能力的發(fā)展方面得到哪些培養(yǎng)。

        知識(shí)目標(biāo)常用的行為動(dòng)詞有:認(rèn)識(shí)、知道、了解、理解、學(xué)會(huì)、掌握、操作等等。過程與方法常用的行為動(dòng)詞有:體驗(yàn)/經(jīng)歷……過程,運(yùn)用……方法,培養(yǎng)……思維方法/能力等等。情感與態(tài)度價(jià)值觀常用的行為動(dòng)詞有:形成、養(yǎng)成、樹立、構(gòu)建、增強(qiáng)、借鑒、欣賞、提升等等。

        范例一:

        1.知識(shí)與技能

        了解聲音的數(shù)字化過程,學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”錄制聲音的方法,掌握用錄音機(jī)簡單處理聲音的方法,能夠綜合運(yùn)用其他技術(shù)完成作品。

        2.過程與方法

        在錄制聲音的過程中,學(xué)會(huì)使用錄音軟件的方法;通過對(duì)聲音的編輯修改等處理,提高探究學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。

        3.情感態(tài)度價(jià)值觀

        在錄制聲音的過程中,培養(yǎng)主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的意識(shí)。增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,培養(yǎng)相互尊重、相互欣賞的情感。

        范例二:

        知識(shí)與技能

        通過錄制自己的聲音,了解聲音數(shù)字化的知識(shí),學(xué)會(huì)將耳麥正確地連接到計(jì)算機(jī)上。掌握用錄音機(jī)錄制聲音的方法和技巧。通過為古詩添加背景音樂,學(xué)會(huì)用Goldwave軟件插入、刪除聲音文件。

        過程與方法:

        利用學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí);在經(jīng)歷聲音的錄制與加工的過程中,提高分析問題、解決問題的能力。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:

        通過硬件的發(fā)展,感受信息技術(shù)發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的影響。

        范例三

        知識(shí)與技能:

        1.了解采集聲音的設(shè)備:麥克風(fēng)、聲卡。

        2.學(xué)會(huì)使用“錄音機(jī)”錄制自己的聲音并能重錄和保存。

        過程與方法:

        通過小組合作和自主探究的方式學(xué)習(xí)錄制聲音的方法;信息技術(shù)與語文學(xué)科結(jié)合,錄制《囚歌》能夠把人物要表達(dá)的情感融入到錄音中,增加作品感染力。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值,在錄制囚歌的過程中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

        三個(gè)范例的教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)與技能,都是圍繞著本課的知識(shí)和技能,錄制聲音和聲音處理的方法和技巧。不同點(diǎn)是過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)不同,決定了教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)活動(dòng)不同。范例一的過程與方法是培養(yǎng)學(xué)生探究的能力、知識(shí)遷移的能力,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。范例二、三都是運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式。關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),范例一確定為培養(yǎng)主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的意識(shí);范例二通過硬件的發(fā)展,感受信息技術(shù)發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的影響;范例三確定為讓學(xué)生體會(huì)到信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值,在錄制囚歌的過程中激發(fā)學(xué)生的愛國的情感,突出了信息技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)。

        教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析為教學(xué)過程的順利實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ),以上就是以《錄制聲音》一課為例的教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心,教學(xué)指南與案例評(píng)析:中小學(xué)信息技術(shù)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社

        [2]王佑美,小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京:高等教育出版社

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