趙冬方

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展是重點的教育內(nèi)容，在初中物理教學(xué)中有效的引進“滲透教育”，將促進教育事業(yè)的發(fā)展，因此，本文對滲透教育在初中物理教學(xué)中的作用進行了淺析，并提出了幾點在初中物理教學(xué)中實施滲透教育的具體方法。

【關(guān)鍵詞】初中物理；滲透教育；方法

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對全面型的人才需求越來越多，培養(yǎng)全面型人才是教育事業(yè)當中的一個重要任務(wù)。因此，無論學(xué)校處于哪一個階段，都應(yīng)該重視學(xué)生的全面培養(yǎng)，不僅使學(xué)生掌握文化基礎(chǔ)知識，還應(yīng)促進學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，將其滲透到物理教學(xué)當中，使物理教學(xué)緊密的聯(lián)系生活實際，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、滲透教育在初中物理教學(xué)中的作用

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

在初中物理教學(xué)當中，新課程標準的要求是，學(xué)生不僅需要對于物理專業(yè)知識能夠有很好的了解，還應(yīng)該學(xué)會觀察、分析、自主探索和創(chuàng)新能力，使學(xué)生的綜合能力得到提升。二十一世紀需要的是全面型人才，這同樣是現(xiàn)在素質(zhì)教育的必然要求，在初中物理教學(xué)中開展?jié)B透教育，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生以前單一的學(xué)習(xí)模式，而不是僅僅學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，可以使學(xué)生接觸、參與社會，促進學(xué)生道德素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生成為全面型人才，適應(yīng)快速發(fā)展的社會環(huán)境。

（二）有利于促進物理教學(xué)發(fā)展

對于初中物理教學(xué)，由于學(xué)生在初中時期剛剛接觸物理這一門學(xué)科，對于物理知識都是陌生的，雖然在生活當中經(jīng)常會出現(xiàn)一些物理現(xiàn)象，但是學(xué)生卻不知道怎么用物理知識去解釋。如果在初中的物理教學(xué)過程中，老師知識單純的講解教材內(nèi)容，沒有將生活實際與社會科學(xué)滲透到教學(xué)當中，并且由于教材內(nèi)容比較繁瑣、枯燥，就會使學(xué)生感到特別困惑，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。在教學(xué)過程中，如果老師能夠很好的進行滲透教育，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，在物理學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)科知識，同時還可以使物理教學(xué)變得更加容易，所以，在初中物理教學(xué)中實施滲透教育，能夠有效的促進物理學(xué)科的發(fā)展，促進初中物理教育事業(yè)的不斷進步，為社會培養(yǎng)全面型的人才。

二、在初中物理教學(xué)中實施滲透教育的具體方法

（一）道德教育滲透

在初中物理教學(xué)中，將道德教育滲透到教學(xué)當中，主要內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀，讓學(xué)生了解到我國科技的飛速發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，通過物理教學(xué)，使學(xué)生了解我國不斷發(fā)展的科技成果，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、責(zé)任感，使學(xué)生樹立為中華民族而奮斗的民族精神。在初中道德教育滲透的教學(xué)當中，教師必須應(yīng)該按照循序漸進的方法，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標，而不是隨意的進行道德教育滲透，由簡單到復(fù)雜，由淺顯到深入，逐步使道德教育滲透進物理教學(xué)當中。

（二）人文學(xué)科滲透

由于應(yīng)試教育的影響，在學(xué)生的潛意識中，要想學(xué)好文科，需要進行大量的背誦，而理科就需要做大量的題目，根本沒有使理科與文科有效的結(jié)合，如果在教學(xué)的過程中，教師能夠?qū)⑽目浦R與物理教學(xué)結(jié)合，將會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。人文學(xué)科的滲透包括物理與語文、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科之間的滲透。在物理教學(xué)中，利用古詩詞、諺語、成語等與語文學(xué)科進行滲透，例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊第四章《光現(xiàn)象》時，老師可以將“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”、“猴子撈月”等語文知識滲透到教學(xué)當中讓學(xué)生結(jié)合語文知識以及生活實際現(xiàn)象，有效的掌握光現(xiàn)象的具體內(nèi)容。在物理教學(xué)中，不僅能夠與語文學(xué)科之間進行滲透教育，再如，與歷史和地理學(xué)科之間的滲透，在學(xué)習(xí)八年級下冊第十章《浮力》時，可以為學(xué)生講解曹沖稱象這一歷史小故事，并且讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中的一些浮力現(xiàn)象，這樣可以使物理知識更加清晰明了，有利于學(xué)生記憶，同時還可以促進學(xué)生其他學(xué)科的進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）自然科學(xué)滲透

自然科學(xué)包含了許多領(lǐng)域的研究，是遵守科學(xué)方法的一個學(xué)科，它認識的對象是整個自然界。數(shù)學(xué)與物理之間緊密聯(lián)系在一起，在講解物理題目時，不得不使用一些數(shù)學(xué)工具，一些定理的計算都離不開數(shù)學(xué)的知識。例如學(xué)習(xí)“阿基米德原理”、“歐姆定律”時，都可以用數(shù)學(xué)知識來揭示物理規(guī)律。

（四）環(huán)保意識滲透

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的今天，沙塵暴、全球氣溫上升、霧霾、水污染、噪聲污染等問題嚴重的影響我們?nèi)祟惿睿欢?，要想使這些問題得到有效的解決，就需要加強人們的環(huán)保意識，使人民解決和改善環(huán)境的技能得到完善，培養(yǎng)人民正確的環(huán)境觀，在一點一滴中保護地球環(huán)境。因此，在初中物理教學(xué)中，我們更應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境的意識。例如在學(xué)習(xí)八年級上冊第三章《物態(tài)變化》時，老師可以利用多媒體，在大屏幕中為學(xué)生展示由于全球氣溫上升而導(dǎo)致的極地冰雪融化的圖片或者是記錄片，讓學(xué)生感受到氣候上升對我們生活的影響，并為學(xué)生分析一下現(xiàn)在海平面上升的趨勢，并預(yù)測在未來一些海邊城市可能就會被淹沒，讓學(xué)生認識到氣候上升的危害，以此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

三、結(jié)語

在初中物理教學(xué)中，滲透教育是立體交互的、多維的，在教學(xué)過程中，應(yīng)該進口物理教材內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法，促進學(xué)生的思維、情感和人格的培養(yǎng)，在滲透教育過程中，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標，以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，使初中物理教學(xué)變得更加豐富多彩，促進學(xué)生綜合能力的進步，推動初中物理教育事業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻】

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