摘 要：在教師實踐教學(xué)能力培養(yǎng)上，赴企業(yè)鍛煉被認(rèn)為是最直接、最高效的手段。本文以浙江天煌科技有限公司培訓(xùn)為例，闡述了當(dāng)前汽修教師的背景、進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)的意義、企業(yè)培訓(xùn)對教師專業(yè)能力的提升，并且提出完善企業(yè)培訓(xùn)項目的建議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)平臺；汽修教師；教師專業(yè)能力；提升；實踐與探究

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-011-02

一、問題背景

1、汽修專業(yè)教師的現(xiàn)狀。自2008年開始，汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展，對汽車市場人才的需求急劇增大。為滿足市場需求，各中職院校以及高校相繼開設(shè)汽車維修專業(yè)，汽修專業(yè)教師因此需求大增。汽修專業(yè)教師主要特點(diǎn)表現(xiàn)為：

（1）在高校時，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)更多源于課堂學(xué)習(xí)，缺乏企業(yè)歷練，對企業(yè)文化及企業(yè)對汽車維修人員的具體需求和要求沒有切身的體會和領(lǐng)悟，無法培養(yǎng)出企業(yè)真正需要的人才。

（2）對于汽修企業(yè)來說，真正需要的員工是實踐能力強(qiáng)的員工，而很多高校畢業(yè)的青年教師，自身的理論知識體系可能較為完整，但是實踐能力和實操能力均有所欠缺。所以在開展專業(yè)教學(xué)時，很容易重理論而輕實踐，從而培養(yǎng)的學(xué)生無法滿足企業(yè)的需求。

（3）高校畢業(yè)的青年教師步入工作崗位后，雖然有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，但在教材的編撰能力上存在很大的不足，無法更好的利用書本這一載體以結(jié)構(gòu)化、條理化、合理性的方式將所學(xué)傳遞給學(xué)生。

2、教師專業(yè)能力要求?，F(xiàn)代職業(yè)教育提出了“雙師型教師”要求，教師專業(yè)能力包括（1）有良好的職業(yè)道德，既能教書育人，又具有就業(yè)指導(dǎo)的素質(zhì)和能力。（2）具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)經(jīng)驗、職業(yè)素質(zhì)。具備寬厚的專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力，能按照市場調(diào)查、市場分析、行業(yè)分析、職業(yè)及職業(yè)崗位群分析，調(diào)整和改進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，注重學(xué)生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)，能進(jìn)行專業(yè)開發(fā)和改造等。（3）具備管理能力，不僅要具備良好的班級管理、教學(xué)管理能力，更要具備企業(yè)、行業(yè)管理能力，懂得企業(yè)和行業(yè)管理規(guī)律，并具備指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)、行業(yè)管理的能力。（4）具備較高的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)資訊、科技和經(jīng)濟(jì)等快速變化的時代要求，具備良好的創(chuàng)新精神，善于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性活動的能力。

二、專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)的意義

1、參與企業(yè)頂崗實習(xí)，提升教師實踐與動手能力。中職學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，要求學(xué)生具有一定的實際操作能力。因此作為專業(yè)教師，自己必須具有過硬的實際操作技能，才能教好學(xué)生。借助企業(yè)平臺，進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)汽修的理論知識和實踐技能，更新知識體系，提高動手能力，實現(xiàn)自我成長，更有助于開展教育教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)“理實一體”的項目教學(xué)。

2、熟悉企業(yè)生產(chǎn)，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。通過企業(yè)實踐與培訓(xùn)，了解與本專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，利于在教學(xué)中傳授當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀如實地展示給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌。避免學(xué)生走出校門后，與行業(yè)實際脫離，產(chǎn)生種種不適應(yīng)癥狀。

3、深化教育教學(xué)改革，提高技能學(xué)習(xí)積極性。通過企業(yè)實踐活動，知曉目前企業(yè)對各類人才的需求。通過自己親身經(jīng)歷，體會企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、 職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性地實施課堂教學(xué)，使教學(xué)更加具有針對性、應(yīng)用性和實踐性，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。

三、企業(yè)培訓(xùn)對教師專業(yè)能力提升的實踐與探索

為了加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)，提升青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)校與企業(yè)、教師與企業(yè)的良性交往和友好互動，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。2012年教育部下發(fā)文件，要求在全國范圍內(nèi)組織中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師參加國培即青年教師赴企業(yè)實踐項目，學(xué)時為期半年。

根據(jù)省教育局的組織與安排，本人有幸參加浙江省2014年汽修專業(yè)青年教師下企業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)為浙江天煌科技實業(yè)有限公司，該企業(yè)是一家專業(yè)從事汽修教學(xué)儀器研發(fā)、生產(chǎn)、銷售和服務(wù)的國家級高新技術(shù)企業(yè)。其汽修專業(yè)教學(xué)儀器廣泛應(yīng)用于全國各職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)以及省級國家級職業(yè)技能大賽。如近年來杭州機(jī)電學(xué)院舉辦的全國職業(yè)技能大賽中，新能源汽車動力系統(tǒng)的檢測排故及整車電路檢測排故等比賽器材皆來自浙江天煌科技實業(yè)有限公司的產(chǎn)品。

企業(yè)培訓(xùn)對教師專業(yè)能力的提升

通過六個月的企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不論在專業(yè)理論上還是專業(yè)技能方面有了巨大提升與改變，具體體現(xiàn)在：

1、企業(yè)文化得以領(lǐng)悟。培訓(xùn)初期，天煌科技有限公司以參觀文化長廊、生產(chǎn)現(xiàn)場、質(zhì)檢中心及座談會等形式分別請相關(guān)的管理人員給參訓(xùn)教師組織開展企業(yè)管理體系、企業(yè)規(guī)章制度、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品檢驗標(biāo)準(zhǔn)、安全生產(chǎn)等培訓(xùn)。通過如此細(xì)致的講解，使我們參訓(xùn)教師深深的感悟企業(yè)對于汽修人才的要求。

（1）職業(yè)追求。浙江天煌科技實業(yè)有限公司的企業(yè)理念為：以“通過我們的工作，服務(wù)教育事業(yè)，培訓(xùn)科技人才，創(chuàng)造更美好的社會”的企業(yè)愿景為導(dǎo)向，以打造“服務(wù)中國教育、打造百年天煌、創(chuàng)建世界品牌”為企業(yè)目標(biāo)，堅持“信用天煌、品質(zhì)天煌、服務(wù)天煌”的經(jīng)營理念，發(fā)揚(yáng)“同心同德，共創(chuàng)輝煌”的企業(yè)文化精神。

通過將這種先進(jìn)的企業(yè)理念帶進(jìn)課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)價值觀，高尚的職業(yè)追求，使學(xué)生能夠更加明確自己在行業(yè)中的價值所在。

（2）從業(yè)素養(yǎng)。浙江天煌科技實業(yè)有限公司的企業(yè)制度為：以先進(jìn)的管理體系經(jīng)營企業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)流程組織生產(chǎn)、苛刻的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)把控產(chǎn)品、嚴(yán)格的安防制度確保安全，這是一套嚴(yán)謹(jǐn)而又有序的企業(yè)規(guī)章制度，正是這套規(guī)章制度，使得天煌科技有限公司在短短幾年之內(nèi)成為了行業(yè)領(lǐng)頭羊，天煌產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國內(nèi)外。

通過將這種先進(jìn)的企業(yè)制度帶進(jìn)課堂，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在從學(xué)到從業(yè)轉(zhuǎn)換過程中更好的過渡。

（3）創(chuàng)新能力。浙江天煌科技實業(yè)有限公司的企業(yè)驅(qū)動為： 以創(chuàng)新創(chuàng)造為驅(qū)動力，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中不僅僅看重當(dāng)前的生產(chǎn)績效，更加看重員工專業(yè)技能的提升，通過各種交流培訓(xùn)、研發(fā)激勵政策促進(jìn)員工的自我學(xué)習(xí)、主動探求、不斷提升，從而保證企業(yè)具有持續(xù)而又有力的發(fā)展驅(qū)動力。

通過將這種先進(jìn)的激勵政策帶進(jìn)課堂，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，使其擁有更大的為企業(yè)創(chuàng)造價值的能力。

2、專業(yè)技能得以提升。在培訓(xùn)過程中，根據(jù)企業(yè)管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求，參訓(xùn)教師進(jìn)行車間實踐操作的學(xué)練，主要包括基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊（焊接與裝配工藝）、汽車示教板（裝配、接線與調(diào)試工藝）、汽車實訓(xùn)模塊（裝配、接線與調(diào)試工藝）等，學(xué)習(xí)操作方法和調(diào)試技能。在該階段實操為主，整個過程根據(jù)實訓(xùn)師傅指導(dǎo)，汽修專業(yè)青年教師分為4組，每小組4人，完成規(guī)定的實訓(xùn)模塊。在實操過程中，以自主探究、小組合作、工學(xué)結(jié)合方式進(jìn)行，最后進(jìn)行產(chǎn)品展示以及匯報，指導(dǎo)師傅給各個小組打分并點(diǎn)評。

結(jié)合前期培訓(xùn)，天煌科技有限公司組織全體參訓(xùn)汽修教師參加2014年全國職業(yè)院?，F(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽之新能源（電動）汽車檢測與維修項目。該比賽項目分為兩大塊，即說課比賽和技能比賽。部分比賽成績?nèi)缦拢?/p>

新能源（電動）汽車檢測與維修項目 沈吉吉 杭州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校 一等獎

周銀香 富陽市職業(yè)高級中學(xué) 二等獎

彭 江 武義職業(yè)技術(shù)學(xué)校 二等獎

應(yīng) 勇 安吉職業(yè)技術(shù)學(xué)校 三等獎

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師還參加其他的各項大賽或者指導(dǎo)學(xué)生參加競賽，都取得了不錯的成績，比如杭州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校的沈吉吉老師在2015年浙江省中等職業(yè)學(xué)校教師技能大賽中榮獲一等獎；上虞職業(yè)技術(shù)學(xué)校任良老師在2015年全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽中指導(dǎo)學(xué)生徐成煒、周禹；鵬同學(xué)參賽并取得汽車營銷項目三等獎等。

通過天煌科技有限公司培訓(xùn)，教師的專業(yè)技能都得到很大的提升。在今后教學(xué)過程，學(xué)以致用，更好地做到“理實一體”教學(xué)，從而培養(yǎng)出真正適合企業(yè)發(fā)展和需求的汽修人才。

3、教學(xué)理念得以改進(jìn)。培訓(xùn)過程中，企業(yè)通過電子白板、多媒體、虛擬軟件等信息化教學(xué)法，引導(dǎo)參訓(xùn)教師按照指導(dǎo)師傅的指示，進(jìn)行各模塊各項目的理實一體化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練以及考核。青年教師掌握了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，更加高效的教學(xué)方法。這個過程中就體現(xiàn)了三個先進(jìn)的教學(xué)理念即信息化教學(xué)法、項目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法。

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師將這三個先進(jìn)的教學(xué)理念帶進(jìn)了課堂，比如開展發(fā)動機(jī)拆裝之活塞連桿組拆裝教學(xué)。通過現(xiàn)實生活中，突發(fā)洪災(zāi)，部分汽車不慎浸泡在洪水之中，造成發(fā)動機(jī)進(jìn)水無法啟動的案例，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性；通過圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識發(fā)動機(jī)活塞連桿組的零部件；通過發(fā)動機(jī)拆裝虛擬軟件，引導(dǎo)學(xué)生模擬拆裝，掌握拆裝步驟及拆裝過程中的注意事項；最后以四位一體的形式（考核、操作、傳遞零部件、傳遞工具）進(jìn)行實操，從而真實的掌握活塞連桿組的拆裝方法。

通過信息化教學(xué)手段，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟性和成效性，也深深感悟到教師對教學(xué)理念理解和運(yùn)用的重要性。在課堂中運(yùn)用項目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。

4、教學(xué)能力得以提升。書本知識來源于實踐并指導(dǎo)于實踐，但汽車行業(yè)飛速發(fā)展，書本知識往往來不及更新，教師如一味的傳遞書本知識，強(qiáng)調(diào)書本內(nèi)容，勢必使學(xué)生所學(xué)實用性降低。青年教師通過進(jìn)企業(yè)各個模塊實踐，不但增強(qiáng)了自身的實踐動手能力，也升級了教師自身的知識體系。在此基礎(chǔ)上，天煌科技有限公司組織所有參訓(xùn)的汽修專業(yè)教師參加2014年全國職業(yè)院?，F(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽之新能源（電動）汽車檢測與維修項目的說課比賽。并邀請相關(guān)專業(yè)的資深教師給所有參賽教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和說課培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力。通過相關(guān)的教學(xué)能力培訓(xùn)和競賽，使得教師在實際教學(xué)過程中即豐富了課堂內(nèi)容，也提高了教學(xué)有效性和實用性，并突破了課堂教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)能力。

培訓(xùn)結(jié)束后，參訓(xùn)教師回到課堂教學(xué)，根據(jù)所學(xué)對書本內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。如在汽車電路檢修教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容只是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)汽車電器部分的檢修，但隨著新能源汽車的發(fā)展，需要更多的關(guān)注到汽車整車電路的檢修。因此在教學(xué)過程中，需要結(jié)合最新的行業(yè)發(fā)展趨勢，將汽車整車電路的檢修納入到教學(xué)體系之中，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車整車電路圖，明確汽車整車電路分布，綜合整車電路圖分析汽車電路故障。

5、科研能力得以提高。為了更好的促進(jìn)提高青年教師的教研水平，天煌科技有限公司安排青年教師與指導(dǎo)師父一起編寫發(fā)動機(jī)臺架實訓(xùn)教材，獨(dú)立進(jìn)行新能源（電動）汽車動力系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計。還請相關(guān)專家給我們以講座的形式進(jìn)行指導(dǎo)（比如職業(yè)教育課程與教學(xué)改革、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法/中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計）等，使得青年教師編寫教材，課題研究，論文撰寫等能力都有所提高。

培訓(xùn)結(jié)束后，一些教師參與了學(xué)校校本教材汽車營銷服務(wù)接待和桑塔納2000電氣設(shè)備維修的開發(fā)和編寫工作，由于在企業(yè)中已經(jīng)得到了大量的鍛煉，大大提高教材設(shè)計和編寫的條理性、合理性以及有效性。

四、完善企業(yè)培訓(xùn)項目的建議

盡管如此，通過進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)得到一些提升和改變，但是仍然存在一些問題和不足，具體表現(xiàn)在：

1、進(jìn)一步完善企業(yè)對教師培訓(xùn)的調(diào)查問卷內(nèi)容。有效的開展調(diào)查問卷工作是能更好了解參加培訓(xùn)教師的自身需求，更好的設(shè)計培訓(xùn)計劃以及進(jìn)行課程設(shè)置。有針對性、有目的性和合理性的設(shè)置調(diào)查問卷內(nèi)容是進(jìn)行有效的開展調(diào)查問卷的關(guān)鍵。對于不同專業(yè)的培訓(xùn)對象設(shè)計不同的調(diào)查問卷，在調(diào)查問卷中加入細(xì)化及深入的培訓(xùn)內(nèi)容，讓各專業(yè)教師根據(jù)自身的知識體系情況選擇培訓(xùn)內(nèi)容。同時給予主觀題，讓參加填寫調(diào)查問卷的對象，根據(jù)自身的特點(diǎn)提出個人觀點(diǎn)和需求。最后根據(jù)各選項及需求情況，綜合各客觀因素制定培訓(xùn)計劃和課程設(shè)置，最后形成一副“對癥下藥”的良方。

2、提高教學(xué)有效性。在制作汽車燈光系統(tǒng)示教板時，我們根據(jù)示教板電路圖學(xué)會了焊接燈光系統(tǒng)的線路、學(xué)會了對燈光系統(tǒng)所有線路進(jìn)行布線、學(xué)會了對制作完畢的示教板進(jìn)行調(diào)試，可是我們?yōu)槭裁催@么布線？汽車燈光系統(tǒng)在實體汽車上，它的線路是怎樣的？是如何將汽車上的燈光系統(tǒng)簡化成如今在我們手里的汽車燈光系統(tǒng)示教板制作的電路圖？在培訓(xùn)計劃中并未安排相應(yīng)的課程，而我們就成了知其然而不知其所以然，使得培訓(xùn)效果打了折扣。

在培訓(xùn)過程中能夠?qū)⑴嘤?xùn)內(nèi)容能由淺入深，由表現(xiàn)深入到內(nèi)在，相信這樣的培訓(xùn)效果會更上一個臺階。

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