摘 要：隨著教育體制的不斷改革，對高校教育提出更高的要求。高校文化建設(shè)是高校發(fā)展的基礎(chǔ)，在高校教育改革中占據(jù)著重要的地位。高校校園文化建設(shè)中所包含的內(nèi)容有很多，在校園文化建設(shè)中融入思想政治教育，提升二者之間的互動，能夠為高校教育發(fā)展帶來幫助?；诖?，本文對高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校校園文化建設(shè)；思想政治教育；互動分析

高校校園文化建設(shè)能夠?qū)Ω咝W(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生直接的影響，良好的校園文化建設(shè)在學(xué)生人生觀、價值觀以及世界觀等方面發(fā)揮著重要的作用。而高校思想政治教育在思想上對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，并通過思想指導(dǎo)支配學(xué)生行動。將高校校園文化建設(shè)與思想政治教育工作相互結(jié)，是教育體制改革中的重點內(nèi)容，在推動高校建設(shè)中具有重大的意義。

一、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動現(xiàn)狀

1.高校文化建設(shè)中思想政治教育效果不明顯

高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容有：創(chuàng)業(yè)活動、文化氛圍營造、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升等。高校思想政治教育中，主要的教學(xué)內(nèi)容有：思想教育、道德教育、心理教育以及政治教育。在我國高校教育中，校園文化中的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大部分都來源于教育先進(jìn)國家。學(xué)生在國外的學(xué)習(xí)經(jīng)驗引薦上比較豐富，而實際的文化活動中，并沒有將思想政治教育與其良好的結(jié)合。換言之，思想政治教育在高校文化建設(shè)教育中運用的效果不佳。高校文化建設(shè)中，沒有將思想政治教育的真實作用發(fā)揮出來。從實際的教學(xué)調(diào)查中，大部分學(xué)生反映，一些文化活動的思想政治教育課程形同虛設(shè)，這兩門學(xué)科在高校教育中交匯點較少。

2.思想政治教師在文化建設(shè)方面缺乏經(jīng)驗

在高校文化建設(shè)上實現(xiàn)與高校思想政治工作的互動，需要思想政治教師將其教學(xué)內(nèi)容在高校文化建設(shè)中融入。但是在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，需要教師具有豐富的文化建設(shè)實踐經(jīng)驗，例如創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等，這樣教師在實際教學(xué)中才能后言傳身教。實際教學(xué)中，大部分教師只是向?qū)W生灌輸理論知識，有真實創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師比較少，教師不能從實踐經(jīng)驗中引導(dǎo)學(xué)生。因此說，高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)教育上經(jīng)驗尚淺。

二、促進(jìn)高校文化建設(shè)與思想政治教育互動的建議

1.互動活動開展

在高校中組織校園文化活動，并實現(xiàn)與高校思想政治教育之間相互結(jié)合，是一個十分重要的過程。首先開展活動的目標(biāo)要明確，確定活動對象，并針對活動對象進(jìn)行活動內(nèi)容設(shè)計。在實際的活動中，需要活動的組織者對參與對象進(jìn)行全面的管理與把握，爭取活動方式出新穎。而活動的開展方式上不僅要豐富多彩，還需要寓教于樂，避免流于形式。例如在高校校園文化建設(shè)中開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯教育。在這類活動中，高校創(chuàng)業(yè)教育教師承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的重任，更重要的是幫助學(xué)生在實踐教學(xué)活動中總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計中，大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展特點進(jìn)行充分認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)的在實際創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，因此才能夠做到揚長避短。職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠挖掘出學(xué)生的潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

2.提升高校師生對校園文化建設(shè)與思想政治教育之間互動的認(rèn)識

人的思想認(rèn)識支配著人的行動，很多高校大學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育與高校文化建設(shè)之間的關(guān)系不大 ，并在實際的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活中不注意而在之間的教育融合。而且還有很多思政教師在實際教學(xué)中只是按照教材進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的在校園文化建設(shè)中的表現(xiàn)很少關(guān)注。因此需要將高校師生對校園文化建設(shè)與思想政治教育之間互動的認(rèn)識的提升，讓高校師生認(rèn)識到校園文化與思政教育互動的重要性。基于思想政治教育的高校文化建設(shè)所包含的內(nèi)容比較多：第一，在理念方面，需要以思想政治教育理念為核心，在學(xué)生開展文化建設(shè)活動中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀等。并且在愛國教育基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的基本素質(zhì)。第二，以校風(fēng)為根基，通過優(yōu)秀教職工的模范作用，對學(xué)生進(jìn)行熏陶，有助于提升高校校園風(fēng)氣。第三，開展積極的校園文化活動，營造出良好的育人氛圍。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生思維模式，促進(jìn)文化建筑與思政互動

高校學(xué)生在思維邏輯上具有一定具體化特征，對于思想政治知識具有一定的運動能力，因此，高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之前互動，應(yīng)該在高校中倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的觀念，引導(dǎo)學(xué)生在文化建設(shè)中如何思考，如何解決實際活動中的問題。其中最為突出的就是學(xué)生在思想政治教育中養(yǎng)成了清晰的邏輯思維，對于學(xué)習(xí)與事物都能夠用辯證的思想進(jìn)行思考。高校學(xué)生在思維模式上的變化對高校校園文化的建設(shè)起到了重要的作用。當(dāng)學(xué)生擁有了這樣的思維模式，就能夠在校園文化建設(shè)環(huán)節(jié)中，保持冷靜，并對活動的開展提出富有建設(shè)性的意見。例如，思想政治教育逐漸深化到高校創(chuàng)業(yè)教育中，實現(xiàn)大學(xué)生的自我內(nèi)在修養(yǎng)。而大學(xué)生的意志品質(zhì)是決定者其能否抵抗挫折的重要的標(biāo)志，學(xué)生能夠應(yīng)對創(chuàng)業(yè)中的艱苦。

總之，本文對高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動現(xiàn)狀進(jìn)行分析，高校文化建設(shè)中思想政治教育效果不明顯，思想政治教師在文化建設(shè)方面缺乏經(jīng)驗。為了促進(jìn)高校文化建設(shè)與思想政治教育互動，提出具體建議，如，開展互動活動，提升高校師生對校園文化建設(shè)與思想政治教育之間互動的認(rèn)識，并轉(zhuǎn)變學(xué)生思維模式等。

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作者簡介：

王慶（1988.01～ ），性別：男，籍貫：湖南長沙人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于中南大學(xué)；現(xiàn)有職稱：助理政工師。