陳雷

摘 要：本文運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)籃球課中融入娛樂(lè)籃球教學(xué)模式的可行性進(jìn)行了研究。筆者通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和對(duì)比發(fā)現(xiàn)，娛樂(lè)籃球班的學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、考試成績(jī)和比賽表現(xiàn)等方面都要優(yōu)于傳統(tǒng)籃球班。因此，在高校中開(kāi)展娛樂(lè)籃球教學(xué)，可以有效提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠通過(guò)另外一種新穎的方式來(lái)獲取知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高校；娛樂(lè)籃球；可行性

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-23

隨著高校體育運(yùn)動(dòng)改革的不斷深入，新的教學(xué)模式和教學(xué)理念不斷滲透到高校體育教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新的教學(xué)模式也在不斷推陳出新。作為體育人，有責(zé)任和義務(wù)為體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)揮自己的能量。

1.研究對(duì)象與方法

（1）研究對(duì)象。抽取中國(guó)石油大學(xué)（北京）籃球教學(xué)班中的兩個(gè)班，分為娛樂(lè)籃球班和傳統(tǒng)籃球班，對(duì)每班各30名學(xué)生進(jìn)行研究。

（2）研究方法。①文獻(xiàn)資料法。為了研究娛樂(lè)籃球的特點(diǎn)及發(fā)展歷程，作者查閱了知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)中等近幾年有關(guān)期刊及籃球相關(guān)雜志，獲取所需的娛樂(lè)籃球資料，并查詢了部分國(guó)家原教委發(fā)布的關(guān)于娛樂(lè)籃球相關(guān)方面的文件。②實(shí)驗(yàn)法。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，在娛樂(lè)籃球教學(xué)模式的干預(yù)下，學(xué)生的成績(jī)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)籃球教學(xué)班的成績(jī)。作者在中國(guó)石油大學(xué)（北京）籃球教學(xué)班中抽取兩個(gè)班，分為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，每班各 30名學(xué)生，通過(guò)查閱兩個(gè)班級(jí)學(xué)生最近一學(xué)期籃球考試成績(jī)，兩班均無(wú)顯著差異。參與本次實(shí)驗(yàn)的教師教學(xué)水平差異不明顯。上課時(shí)間為90分鐘。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期12節(jié)課，娛樂(lè)籃球班的教學(xué)模式主要以教師引導(dǎo)、學(xué)生創(chuàng)新、相互討論、共同練習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。傳統(tǒng)籃球班主要以教師教，學(xué)生學(xué)，集體練習(xí)糾錯(cuò)為主。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。本人對(duì)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)卷回收所得的信息運(yùn)用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表格繪制，作為本文的參考數(shù)據(jù)。

2.研究結(jié)果與分析

（1）從娛樂(lè)籃球班和傳統(tǒng)籃球班的考試成績(jī)來(lái)看，娛樂(lè)籃球班良好率為46.7%，優(yōu)秀率為16.7%；傳統(tǒng)籃球班的良好率為16.7%，優(yōu)秀率為10%；通過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比可以明顯看出，娛樂(lè)籃球班學(xué)生其成績(jī)明顯好于傳統(tǒng)籃球班。

（2）從娛樂(lè)籃球班和傳統(tǒng)籃球班的比賽成績(jī)來(lái)看，娛樂(lè)籃球班男生名次為1、2、4、6名，得分23分；女生名次為1、3名，得分6分；娛樂(lè)籃球班總分29分。傳統(tǒng)籃球班男生名次3、5、7、8名，得分13分；女生名次為2、4名，得分4分；傳統(tǒng)籃球班總得分17分。通過(guò)兩班比賽成績(jī)來(lái)看，娛樂(lè)籃球班明顯比傳統(tǒng)籃球班比賽成績(jī)要好，實(shí)戰(zhàn)能力及臨場(chǎng)應(yīng)變能力要強(qiáng)很多。

（3）從兩班比賽過(guò)程中的數(shù)據(jù)分析來(lái)看，娛樂(lè)籃球班的投籃情況為39中13，命中率為33.3%；2分球?yàn)?5中12，命中率34.2%；3分球?yàn)?中1，命中率25%；罰籃投6中3，命中率50%；籃板球30個(gè)。而傳統(tǒng)籃球班投籃為37中11，命中率29.7%；2分球?yàn)?2中10，命中率31.2%；3分球?yàn)?中1，命中率20%；罰籃5中2，命中率為40%；籃板球26個(gè)。作者通過(guò)對(duì)比賽中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可以看出，娛樂(lè)籃球班隊(duì)員在場(chǎng)上的得分能力要好于傳統(tǒng)籃球班，控制比賽節(jié)奏的能力上也好于傳統(tǒng)籃球班。

（4）從娛樂(lè)籃球班學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后對(duì)體育課喜愛(ài)度的調(diào)查情況來(lái)看，學(xué)生的積極投入度、喜愛(ài)度、課程滿意度、對(duì)體育課提高技術(shù)水平的愿望、滿足個(gè)性發(fā)展、增強(qiáng)人際交往、表現(xiàn)欲等方面都比以前有所提高。

3.結(jié)論與建議

（1）結(jié)論。本文通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究表明，娛樂(lè)籃球班學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)以及對(duì)課程的喜愛(ài)度都比實(shí)驗(yàn)前要好；學(xué)生通過(guò)娛樂(lè)籃球課的學(xué)習(xí)，在考試成績(jī)、比賽成績(jī)、比賽中的臨場(chǎng)表現(xiàn)以及喜愛(ài)度上都有明顯提高。所以，娛樂(lè)籃球教學(xué)的教學(xué)模式使學(xué)生獲得了在實(shí)踐中鍛煉的機(jī)會(huì)，這種開(kāi)放式的動(dòng)作技能不僅達(dá)到了籃球在運(yùn)動(dòng)方面提出的各種要求，而且學(xué)生在參加娛樂(lè)籃球教學(xué)活動(dòng)中，不僅能夠把學(xué)到的技術(shù)加以有效運(yùn)用，同時(shí)還拓展了思維，提高了興趣，更促進(jìn)了實(shí)際操作能力的提高。

（2）建議。根據(jù)我國(guó)娛樂(lè)籃球的發(fā)展文化背景、特點(diǎn)及功能，結(jié)合現(xiàn)在各大學(xué)體育教學(xué)的改革形勢(shì)，本人認(rèn)為，在現(xiàn)有籃球課程的背景下，我國(guó)娛樂(lè)籃球應(yīng)向以下方向發(fā)展：①加大娛樂(lè)籃球教材研究力度和提高重視程度。②將娛樂(lè)籃球課程列入學(xué)校體育教學(xué)大綱中。③開(kāi)展娛樂(lè)籃球的體育教師培訓(xùn)。④促使娛樂(lè)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。