劉樂(lè)瓊

摘 要：從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的角度看，在了解英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，要特別注重語(yǔ)境的融入及應(yīng)用，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)境能更加準(zhǔn)確的理解英語(yǔ)語(yǔ)言的含義，同時(shí)在英語(yǔ)詞義理解中，通過(guò)語(yǔ)境能快速的掌握生僻單詞的意義，有助于相關(guān)語(yǔ)義的理解。本文就英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)視角下語(yǔ)境的融入及應(yīng)用進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)；語(yǔ)境；融入

對(duì)于英語(yǔ)，從本質(zhì)上看是一種語(yǔ)言，從語(yǔ)言學(xué)的角度看，在進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注重語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)言意義之間的關(guān)聯(lián)，這樣才能更好的理解語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。所謂的語(yǔ)言環(huán)境就是指語(yǔ)境，是語(yǔ)言上下聯(lián)系、對(duì)話空間、對(duì)象、情景等眾多因素的綜合體，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，注重語(yǔ)境的融入和應(yīng)用，能獲得良好的效果。

一、語(yǔ)言學(xué)視域下語(yǔ)境的作用

對(duì)于語(yǔ)境，其實(shí)就是指語(yǔ)言的使用環(huán)境，語(yǔ)境不僅與語(yǔ)言使用者的身份、性格、職業(yè)等有很大的關(guān)聯(lián)，也和語(yǔ)言的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等有很大的關(guān)聯(lián)，同時(shí)語(yǔ)境還與語(yǔ)言使用者的文化程度、思想意識(shí)、年齡等有聯(lián)系。對(duì)于英語(yǔ)，其本質(zhì)上就是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的就是為了靈活的應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，語(yǔ)境的形成主要有以下幾個(gè)因素：（1）圍繞特定的話題進(jìn)行；（2）在一定的時(shí)間、空間范圍內(nèi)進(jìn)行；（3）語(yǔ)言交流具有一定的目的。例如在英語(yǔ)中，“what a day”本身是一個(gè)常用的話語(yǔ)，在理解這句話的含義時(shí)，必須融入相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中，這樣才能真正的理解說(shuō)話人的用意。

在語(yǔ)言學(xué)視域下，語(yǔ)境發(fā)揮著十分重要的作用，只有通過(guò)語(yǔ)境才能更好的理解語(yǔ)言的意義。例如一句簡(jiǎn)單的“I am cold”如果簡(jiǎn)單的理解，是“我感覺(jué)冷”的意思，但是融入語(yǔ)境后，其意義就會(huì)發(fā)生改變，例如在室內(nèi)開(kāi)空調(diào)后，當(dāng)客人對(duì)主人說(shuō)“I am cold”時(shí)，其意思就是說(shuō)“可以關(guān)掉空調(diào)嗎？”；如果是要一對(duì)情侶正在散步，女方對(duì)男方說(shuō)“I am cold”，其含義就是“我想要你的擁抱”；如果在列車上，乘客對(duì)乘務(wù)員說(shuō)“I am cold”，其含義就是說(shuō)“請(qǐng)把窗戶關(guān)上”，由此可見(jiàn)，將語(yǔ)境融入語(yǔ)言理解中，具有十分重要的意義。

二、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)視域下語(yǔ)境的融入及應(yīng)用

（一）在英語(yǔ)詞義中的融入和應(yīng)用

對(duì)于英語(yǔ)，初學(xué)者在理解過(guò)程中，最常見(jiàn)的問(wèn)題就是詞匯量，在理解英語(yǔ)語(yǔ)句時(shí)，如果遇到生詞，就必須借鑒相應(yīng)的工具，從而影響到英語(yǔ)的流暢使用，如何有效地增加英語(yǔ)詞匯量，是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者思考的重要問(wèn)題。從語(yǔ)言學(xué)的角度看，詞義是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，如果學(xué)習(xí)者連單詞的意思都看不懂，那么就無(wú)法對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行更加深入的理解。而在增加詞匯量的過(guò)程中，將語(yǔ)境融入詞義中可以獲得良好的效果。

在詞義中應(yīng)用語(yǔ)境主要是對(duì)現(xiàn)有詞匯有一定的理解后，根據(jù)文章的上下文意思，將一些生詞的意思、含義猜測(cè)出來(lái)，在英語(yǔ)閱讀中，將語(yǔ)境融入詞匯中是掌握英語(yǔ)閱讀技巧的重要手段。在英語(yǔ)文章中，一個(gè)單詞的含義往往會(huì)受到語(yǔ)篇、語(yǔ)段的影響，單詞在語(yǔ)篇中并不是存在的，而是與上下文的單詞、句子有很大的關(guān)聯(lián)，因此，在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)遇到生詞后，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)上下文語(yǔ)境，對(duì)詞義進(jìn)行猜測(cè)，判斷詞義。

在對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)義進(jìn)行理解時(shí)，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)語(yǔ)篇的前后語(yǔ)境、上下文意思對(duì)文章語(yǔ)篇進(jìn)行理解。在很多時(shí)候，語(yǔ)言會(huì)在語(yǔ)境下具備復(fù)雜、豐富的語(yǔ)義特性，在不同的語(yǔ)境下，語(yǔ)言的含義也會(huì)發(fā)生一定的改變，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果僅僅是從字面意思對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行理解，很容易產(chǎn)生歧義，這就需要對(duì)語(yǔ)境進(jìn)行分析。在英語(yǔ)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象，在對(duì)這類詞語(yǔ)進(jìn)行理解時(shí)，必須融入相應(yīng)的語(yǔ)境中，否則很難準(zhǔn)確的其意義。例如在我國(guó)生產(chǎn)的“白象”電池，在剛進(jìn)入市場(chǎng)后，廠家將其翻譯成“white elephant”，在我國(guó)“白象”代表著可愛(ài)、力量，但是在英語(yǔ)中“white elephant”代表著“something useless and unwanted”，也就是“累贅，沒(méi)有用的東西”，這也導(dǎo)致“白象”電池在西方的銷售量一直不好，由此可見(jiàn)，不理解詞義下的語(yǔ)境會(huì)嚴(yán)重的影響到對(duì)詞義本身的理解。

（二）在英語(yǔ)修辭中的融入和應(yīng)用

從語(yǔ)言學(xué)的角度看，英語(yǔ)主要包括了三個(gè)子系統(tǒng)，分別是語(yǔ)義系統(tǒng)、符合系統(tǒng)、修辭系統(tǒng)，在語(yǔ)言中，修辭是不可避免的一個(gè)話題，所謂的修辭是根據(jù)情景主題，為了最大限度的將說(shuō)話者的思想、情感表達(dá)出來(lái)，所采用的一種手法，在英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)中，通過(guò)修辭的應(yīng)用，可以讓語(yǔ)言文字更加生動(dòng)、活潑，從而極大的提高語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。例如在句子“He can stretch his dollars by leaving this city.”中，動(dòng)詞“stretch”是修辭的效果，其本意是“伸展”的意思，一般用于人體的舒展，在本句中，將其比喻成“有足夠的錢花”，從而將本句理解為“他離開(kāi)城市后，就有足夠的錢花?！蓖ㄟ^(guò)這樣的比喻，使得句子更加具有語(yǔ)言藝術(shù)效果。

三、總結(jié)

從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)角度看，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解與語(yǔ)境有十分緊密的關(guān)聯(lián)，從某種程度上看，語(yǔ)境是正確理解英語(yǔ)語(yǔ)言的前提，因此，在實(shí)際中，要特別注重將語(yǔ)境融入英語(yǔ)詞義、修辭中，準(zhǔn)確的理解英語(yǔ)語(yǔ)言的含義，從而有效地促進(jìn)英語(yǔ)使用者的水平提高。

參考文獻(xiàn)

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