對于“00后”這樣的“數(shù)字原生代”來說，以網(wǎng)絡(luò)為核心的移動設(shè)備深刻地嵌入并影響著他們的日常生活，許多小學(xué)生成為“低頭族”也已經(jīng)成為不爭的現(xiàn)實(shí)。學(xué)校布置這道另類寒假作業(yè)（堅持在一個月的時間內(nèi)不打電子游戲，不碰手機(jī)和電腦）的初衷，在于教育和引導(dǎo)學(xué)生走出對移動設(shè)備的依賴，將更多的時間和精力從虛擬世界投向現(xiàn)實(shí)世界。

寒假作業(yè)不應(yīng)該只是純粹的“溫故而知新”，也是一個學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、加深社會接觸、增強(qiáng)親子互動的社會化過程。鼓勵學(xué)生閱讀、運(yùn)動和同學(xué)互動，有助于激發(fā)學(xué)生的活力和參與熱情。只不過，這一切，不能以“一個月不碰手機(jī)電腦”為代價；這種矯枉過正的做法，在本質(zhì)上是一種逆時代潮流的教育迷失。

不同的家庭具有不同的情況，不同的學(xué)生具有不同的特質(zhì)；一刀切的“一個月不碰手機(jī)電腦”，只是看上去很美好。從過往的經(jīng)驗(yàn)來看，遵守規(guī)范的美德如果沒有遵守規(guī)范的利益的支持，這種規(guī)范的道德價值是脆弱的，在執(zhí)行的過程中就可能大打折扣甚至流于形式。春節(jié)期間，倘若遠(yuǎn)在外地的親人要給小朋友聯(lián)系，她究竟接還是不接電話？

在信息社會，電腦并不是“洪水猛獸”。小學(xué)生在寒假不僅可以碰電腦，更應(yīng)該學(xué)會利用好電腦這個工具。那種只看到電腦的負(fù)功能卻忽視其正功能的做法，說輕一點(diǎn)，是一葉障目；說重一點(diǎn)，是與社會現(xiàn)實(shí)的斷裂乃至脫節(jié)。難倒我們要放棄便捷的汽車，去走路？難倒我們要棄用收割機(jī)，完全使用人力？難道我們要放棄空調(diào)，靠跺腳取暖？

“一個月不碰手機(jī)電腦”，許多成年人都做不到，何況缺乏自制力的孩子？既忽視了實(shí)際情況，也漠視了孩子們的利益訴求，“一個月不碰手機(jī)電腦”缺乏社會基礎(chǔ)，最終會淪為“稻草人”。點(diǎn)亮孩子們的希望之燈，要少一些背離時代潮流的因噎廢食，多一些對學(xué)生差異性、個性化的尊重與包容。手機(jī)也好，電腦也罷，我們需要的不是禁用移動設(shè)備，而是要幫助孩子們塑造正確的價值觀念和良好的使用習(xí)慣。

（摘自2016年1月29日南方網(wǎng)）