【摘 要】小學(xué)英語(yǔ)教師要重視對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力水平的提高，就要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高他們的興趣感，使他們能夠更加自覺地進(jìn)入到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿激情，由此會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)外語(yǔ)積極性和主動(dòng)性，提高外語(yǔ)教學(xué)的效率。所以，我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師一定要營(yíng)造課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)良好氛圍，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到最佳的狀態(tài)，使小學(xué)生們剛接觸外語(yǔ)就能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)的興趣中，讓孩子們樂學(xué)、愛學(xué)和會(huì)學(xué)，為打好外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)而進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)。筆者在本文從幾個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真地闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；興趣教學(xué)；培養(yǎng)策略

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求：“要讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)好外語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣感?！蔽覀冏鳛樾W(xué)英語(yǔ)教師要重視對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力水平的提高，就要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高他們的興趣感，使他們能夠更加自覺地進(jìn)入到積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們的外語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿激情，由此會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)外語(yǔ)積極性和主動(dòng)性，提高外語(yǔ)教學(xué)的效率。所以，我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師一定要營(yíng)造課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)良好氛圍，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到最佳的狀態(tài)，使小學(xué)生們剛接觸外語(yǔ)就能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)的興趣中，讓孩子們樂學(xué)、愛學(xué)和會(huì)學(xué)，為打好外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)而進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐探究一下，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。以供大家參考。

一、建立良好的師生關(guān)系

作為教學(xué)這個(gè)事物中，它是由教師和學(xué)生所構(gòu)成，因此，在教學(xué)中我們要注重二者的統(tǒng)一性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式忽視了教師和學(xué)生的關(guān)系問題，只是為了教學(xué)而教學(xué)，老師在臺(tái)上一味地進(jìn)行宣講，學(xué)生在下面只是記錄和聽從，教師以一種主宰和統(tǒng)治課堂一切的姿態(tài)出現(xiàn)在教學(xué)中，這樣必然導(dǎo)致課堂教學(xué)單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體不能得到充分發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種極其被動(dòng)的行為，學(xué)生的主觀能動(dòng)性難以發(fā)揮，由此直接影響到學(xué)生的知識(shí)接收效果。所以，我們教師要重視課堂教學(xué)的氛圍形成，要和學(xué)生建立一種新型的學(xué)習(xí)氛圍以及師生學(xué)習(xí)關(guān)系，使課堂教學(xué)氣氛形成一種和諧、平等、愉悅的學(xué)習(xí)，師生也形成一種和諧友好的關(guān)系。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要積極主動(dòng)地和學(xué)生建立友好關(guān)系，要和學(xué)生交朋友，和學(xué)生打成一片，放下教師的臭架子，不能擺資格，要蹲下來和學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，更要時(shí)時(shí)處處地去關(guān)愛學(xué)生，體貼學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的疾苦，關(guān)愛他們的生活學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不能以一棒子打死學(xué)生，而是以和藹可親、平易近人的姿態(tài)去接觸學(xué)生，不能諷刺和挖苦學(xué)生，樹立學(xué)生眼中的教師偉大慈母般的形象，使學(xué)生不傷自尊心，人格不受侮辱。使學(xué)生感覺到老師的批評(píng)所體現(xiàn)出一種真摯的愛，最終形成師生關(guān)系的和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

這里要強(qiáng)調(diào)的是，小學(xué)生具有一種好奇心。他們的好奇會(huì)引發(fā)孩子們的積極發(fā)問，他們更有一種敢想、敢說、敢問的行為，求新求異的愿望更加強(qiáng)烈。我們教師一定不能扼殺孩子們這種可佳的勇敢精神，決不能打擊孩子們的求知欲望，要積極地引導(dǎo)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，不能被課堂的紀(jì)律所限制，放開手腳，大膽地讓學(xué)生進(jìn)入一種想象和聯(lián)想的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然逐步增強(qiáng)。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)要靠教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，教師的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的，而更重要的是要讓給學(xué)生學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)一種較好的學(xué)習(xí)情境，只有通過良好的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生才能夠有一種寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)情境，他們的學(xué)習(xí)熱情才能得到發(fā)揮，并且達(dá)到極致。一個(gè)呆板、枯燥乏味、死氣沉沉的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生是不能夠有學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性的，他們也不會(huì)有創(chuàng)新的精神。當(dāng)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主體的時(shí)候，他們的創(chuàng)新能力才能得到最大的培養(yǎng)和發(fā)揮。因此，我們要在教學(xué)中積極地倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下輕松地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，使他們能夠大膽地進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，學(xué)生就會(huì)形成自覺地主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們作為英語(yǔ)教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，我們可以利用多種的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。比如，可以開展游戲教學(xué)，通過游戲可以極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，因?yàn)閮和男睦硎窍矚g游戲，教師只要抓住這一特點(diǎn)就會(huì)利用教學(xué)發(fā)揮更好的效果；還可以利用導(dǎo)語(yǔ)激趣法，開始就能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。比如唱一些英語(yǔ)歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

想要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到發(fā)揮，就要更新教學(xué)觀念，要提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)理念和思想，不能讓學(xué)生以被動(dòng)的身份出現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體的作用，不能讓學(xué)生成為一種只會(huì)記憶和背誦的答卷機(jī)器，要讓倡導(dǎo)“以人為本”的理念，教師要根據(jù)新課標(biāo)確立學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，只有當(dāng)我們教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，就會(huì)使他們的學(xué)習(xí)積極性得到最充分地調(diào)動(dòng)，就會(huì)更好地為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的新型人才。

總而言之，我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師要多方面地去探究英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力在很大程度上得到迅速提高，由此激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谂d趣教學(xué)中得到真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。我們要深入研究教學(xué)語(yǔ)言的基本技能，使學(xué)生能夠在同樣的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得較大的學(xué)習(xí)效益，提高他們的學(xué)習(xí)外語(yǔ)能力和水平。挖掘和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)，真正把英語(yǔ)教學(xué)水平提高到新的高度。