摘要：在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要，要培養(yǎng)學(xué)生查字典和用英語解釋單詞的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用教材、學(xué)會看書的能力，培養(yǎng)學(xué)生正誤辨析和自我評價的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）06-0034-03

實施素質(zhì)教育，其中非常重要的一環(huán)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。正如聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書作者埃德加·富爾精辟地指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！币宫F(xiàn)在的學(xué)生將來不做“文盲”，教師必須在完成教材學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們自學(xué)和獨立運用英語的能力。

英語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化、獲取國外信息、進行國際交流的重要工具。在中學(xué)的英語教學(xué)中教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自學(xué)和運用能力顯得更為重要。

我在英語教學(xué)中，在利用教材、完成教學(xué)的同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和運用能力方面做了一些嘗試，收獲頗多。

一、培養(yǎng)學(xué)生查詞典和用英語解釋英語單詞的能力

英語詞典是英語學(xué)習(xí)中的重要工具。培養(yǎng)學(xué)生查詞典能力是培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的重要方法，是獲取外語知識的重要技能，善于正確使用詞典等于請了一位隨時能求教答疑的“好老師”。

對高中學(xué)生來說，尤其要培養(yǎng)學(xué)生使用英英詞典的能力。用英語解釋英語比用漢語解釋英語更貼切，而且堅持這樣做，也有利于學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，為以后運用地道的英語打下基礎(chǔ)。

為培養(yǎng)學(xué)生查閱英文詞典的能力，我做了以下工作：上新課前，要求學(xué)生通過查詞典預(yù)習(xí)新課中的生詞。在講解重要語言點前，也指導(dǎo)學(xué)生用正確方式查出這些語言點的英語釋義、典型例句及應(yīng)注意的特殊點等。

在上課時，讓學(xué)生交流所查詞典的內(nèi)容，教師則在旁指導(dǎo)、糾正或答疑，改變教師主講、學(xué)生聽記的“知識灌輸”。學(xué)生“有備而來”，上課成了學(xué)生相互交流、教師指導(dǎo)點撥的過程。這不僅節(jié)約了課堂上教師講、學(xué)生記筆記的時間，還讓學(xué)生成為課堂的主人，有更多的時間和機會用于練習(xí)、實踐和運用語言。

經(jīng)過一個階段訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了查閱英文詞典的習(xí)慣，并逐步達到熟練程度。查詞典不僅用于課文的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，還能解決在課外閱讀中碰到的疑難問題。

二、培養(yǎng)學(xué)生使用教材、學(xué)會看書的能力

英語教材是依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的。不少學(xué)生通過教材學(xué)習(xí)英語，卻不知如何科學(xué)地、充分地使用教材，為此我采用了以下方法來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用教材。

學(xué)生每學(xué)習(xí)一篇課文，都就課文內(nèi)容進行指導(dǎo)，如怎樣閱讀課文后的注釋，怎樣找出課文的重點、難點，怎樣通過練習(xí)提高解決難點的能力等。在指導(dǎo)使用課后的練習(xí)中，幫助學(xué)生觀察歸納出每種練習(xí)的重點。通過指導(dǎo)，使學(xué)生逐步學(xué)會使用課中的注釋、練習(xí)來掌握鞏固所學(xué)課文中的詞匯、語法等要點。

對于一些培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的練習(xí)，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)有關(guān)規(guī)律和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握做閱讀理解題的重要方法之一——事實辨析。這類題目要求學(xué)生理解文章所敘述的具體事實（或抽象的概念），找出問題的細節(jié)。一般文章中某一事實在題目中常以相似的形式表達，或形式變了但語義不變的方式表達。在閱讀時，只要注意這方面的要點，找出文中相對應(yīng)的信息，就能迎刃而解。

做好閱讀理解還有其他方法，如通過詞根、詞綴、詞尾等手段猜測詞義，歸納中心，綜合推理……。常就典型文章引導(dǎo)學(xué)生體會、總結(jié)，從而使他們在以后的閱讀理解中能有意識地運用這些方法，提高閱讀能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生正誤辨析和自我評價的能力

在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生如何通過對出現(xiàn)的錯誤進行辨析而進行再學(xué)習(xí)是一個重要的方面和能力，因此，我要求學(xué)生把學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤（從練習(xí)、測試試卷中）集中抄錄在一個本子上，用正誤辨析的方法進行再學(xué)習(xí)。具體做法和要求是：1.抄下練習(xí)的原句，用藍筆寫出錯誤的答案，用紅筆注上正確的答案；2.從正誤答案對照中找出原因所在（如語法、詞匯、審題、記憶等）；3.查閱有關(guān)參考材料（課本、語法、詞典、有關(guān)參考書等），追根溯源，進行有關(guān)知識或能力的補缺補漏。整個過程就成為一個再學(xué)習(xí)的過程。

用這樣的方法去看有關(guān)參考書，可培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，即閱讀有關(guān)書籍一做練習(xí)一核對答案一正誤辨析（再學(xué)習(xí)）。這樣的學(xué)習(xí)能力是一種可持續(xù)的自主的學(xué)習(xí)能力。

在做完一些綜合練習(xí)或階段性測試后，指導(dǎo)學(xué)生進行自我評析，讓學(xué)生不僅能找到知識方面的缺漏點，還能較全面地評析造成這些缺漏或錯誤的主觀和客觀原因。尤其是針對一些主觀原因，如審題不全、忽視記憶、不及時復(fù)習(xí)等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取有效措施，予以糾正。不同學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因不同。如有這樣一道題：Computers can perform than men.（efficient），這是一道詞類轉(zhuǎn)換題，根據(jù)句意，空格中應(yīng)為副詞的比較級，正確答案應(yīng)為more efficiently。有的學(xué)生拼寫不出或有拼寫錯誤，屬記憶問題；有的學(xué)生填上efficiently，則是審題不全，因為他只注意到要用副詞而未見句中than暗示該用比較級。

通過自我評析，學(xué)生不僅在每次練習(xí)后得知結(jié)果，更重要的是找到自己的真正不足和傾向性問題，為進一步學(xué)習(xí)掃除障礙。

四、培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力

外語是一種交際工具，在教學(xué)中尤應(yīng)創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生練習(xí)所學(xué)過的語言，我主要充實和豐富DailvTalk的內(nèi)容，并使之結(jié)合實際生活。

Daffy Talk是指每一節(jié)英語課開始時安排3-5分鐘時間由學(xué)生運用所學(xué)知識、自選題目用英語表達的一項活動。由學(xué)生自由選擇他們感興趣而又能表達的內(nèi)容，但一定要運用學(xué)過的詞匯和語言材料，重在運用，避免使用生詞；用詞應(yīng)簡單、直接，表達應(yīng)自然、結(jié)合生活實際。在開始階段，安排基礎(chǔ)較好的學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。每個學(xué)生匯報后，我就其內(nèi)容進行一些即興提問，并輔以鼓勵性評論，使全班學(xué)生參與這一活動。由于Daily Talk的內(nèi)容非常豐富，如Football，F(xiàn)ilms，Zhuoya and Shula，An Actress 0f Hol-lywood，My Homepage，Pop Music，Cars，Magazines等，同學(xué)們都很喜歡聽。在汶川地震期間，有一學(xué)生以此為題用英語說了他的看法，表明了他的態(tài)度，其中有關(guān)“地震”、“營救”、“互助”等詞匯是他從當(dāng)天的電視新聞中看到并記下的。這說明學(xué)生在準(zhǔn)備Daily Talk的過程中學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，已具備了從各方面獲取信息和實際運用的能力。有的同學(xué)帶來花卉畫冊，用英語逐頁逐個介紹描述自己喜愛的花；有的同學(xué)帶來旅游的照片，邊指著照片，邊用英語講述自己旅程的經(jīng)歷；有的同學(xué)拿來在電腦中自己繪制合成的動畫作品，用英語介紹自己所喜愛的動畫以及為何選用那種背景。有一次，一女同學(xué)走上講臺，打開一個小盒，從中拿出一條小青蛇，向全班用英語講述這條小蛇的由來以及她為什么視它為自己的朋友。教室里先…現(xiàn)驚呼聲，而后是好奇、專注地聽講，最后報以熱烈的掌聲……。這一活動開展中體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新精神，反映出他們的創(chuàng)造性思維。

五、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力

為擴大視野，增加英語的實踐量和信息輸入量，學(xué)生訂閱了SSP（《上海學(xué)生英文報》）。2008年的抗擊雪災(zāi)、汶川地震……該報都有及時報導(dǎo)。這些都擴大了學(xué)生的視野，滿足了學(xué)生的求知欲望，促進他們思考。SSP的娛樂版，常有學(xué)生喜愛的球星、影星、歌星介紹，有趣聞軼事、體育常識等，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、擴大信息量、跟上當(dāng)今時代發(fā)展都有好處。因此，教師每星期都應(yīng)抽…時間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀英義報刊。還引導(dǎo)學(xué)生進行剪報、英譯巾、詞匯積累等工作，讓學(xué)生按各人不同基礎(chǔ)，從自己感興趣的材料中整理、歸納有關(guān)內(nèi)容，求得不同的提高。

通過以上做法，不少學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性，而由此所激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情是我以前沒估計到的。如在校藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)生自己收集、閱讀有關(guān)材料，改編短劇并進行排練、演出。后來他們演出的錄像在年級播放時獲得好評。

在教學(xué)實踐中我體會到，教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生會學(xué)的能力，使他們在教師的指導(dǎo)下學(xué)會自己去探索規(guī)律、歸納學(xué)法、評價效果，培養(yǎng)良好的素質(zhì)和終生學(xué)習(xí)能力，成為適應(yīng)新時代需要的人才。

[責(zé)任編輯 閆會學(xué)]