代福斌

【摘 要】班主任擔(dān)任著管理班級(jí)和學(xué)生的重任，是學(xué)校管理工作中的主力軍。在新課改的背景下，班主任的管理工作也需要進(jìn)一步改善。本文簡(jiǎn)單敘述了高中班主任的重要作用，說(shuō)明高中班主任加強(qiáng)管理工作的具體措施，以期為廣大從事高中班主任工作的教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中班主任 管理工作 措施

一、高中班主任工作的重要作用

（一）管理班級(jí)和學(xué)生

首先，高中生的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的有序運(yùn)行，離不開班主任的組織。班主任需要組織學(xué)生推選班干部，組成管理隊(duì)伍，幫助其管理班級(jí)秩序、通知教學(xué)活動(dòng)、收發(fā)作業(yè)等；對(duì)于開展課外活動(dòng)，班主任需要通過(guò)班干部的反映來(lái)了解學(xué)生的需要，讓班干部幫忙傳達(dá)活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)等。其次，班主任有協(xié)調(diào)班級(jí)各科教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的教師的教學(xué)活動(dòng)存在疑問(wèn)時(shí)，班主任需要具體了解，然后反映給該教師，以便教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。最后，班主任需要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。班主任需要跟學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，反映學(xué)生的在校情況，如學(xué)生的出勤情況、考試成績(jī)等。

（二）影響和熏陶學(xué)生

“學(xué)高為師，身正為范”，高中班主任必須具有豐富的學(xué)識(shí)和高尚的人格，才能從事教育工作。班主任的教育工作直接影響著學(xué)生的成績(jī)和品格，因此，班主任只有樹立良好的形象，才能得到學(xué)生的尊重和愛戴，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，高中生已經(jīng)具備獨(dú)立思考的能力，主要的活動(dòng)場(chǎng)所是家庭和學(xué)校，班主任的待人處事方式以及行為舉止等會(huì)不自覺地影響到學(xué)生，使其在與班主任長(zhǎng)久的接觸中，耳濡目染，受到潛移默化的影響。

二、班主任加強(qiáng)管理工作的措施

（一）提高自身素養(yǎng)，樹立良好形象

班主任是連接學(xué)生和各科教師之間的橋梁，學(xué)生接觸最多的就是班主任，因此，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)等都直接影響著學(xué)生。在高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，班主任是陪伴學(xué)生最久的教師，潛移默化地影響著學(xué)生的道德意識(shí)和人格情操。所以，高中班主任必須要不斷地提高自身的素質(zhì)，樹立良好的信譽(yù)和形象，起到帶頭示范的作用。同時(shí)，班主任負(fù)責(zé)管理班級(jí)和學(xué)生，這就要求班主任必須具備較高的管理能力，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾、各科教學(xué)之間的矛盾等，及時(shí)有效地處理教學(xué)中的問(wèn)題，以學(xué)生為本，了解學(xué)生的愿望和需求，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，成為學(xué)生的好朋友、好長(zhǎng)輩。

（二）科學(xué)管理，民主治班

在新課改的形勢(shì)下，班主任應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在治班方面，班主任應(yīng)該聽取學(xué)生的合理建議，采用民主選舉的方式，組建班級(jí)管理隊(duì)伍，鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力；明確管理目標(biāo)，注意掌握管理的寬嚴(yán)程度，并適當(dāng)?shù)匕岩恍┚唧w的事物交給學(xué)生管理，讓學(xué)生在責(zé)任明確的活動(dòng)中得到鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)；班級(jí)是一個(gè)大集體，每一位學(xué)生都是班級(jí)大集體的重要組成部分，班主任的管理工作必須依靠班級(jí)大集體的支持，因此，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的整體榮譽(yù)感。

（三）培養(yǎng)班級(jí)骨干，建立班干部隊(duì)伍

俗話說(shuō)“孤掌難鳴”，班主任即使擁有很高的執(zhí)教能力和管理水平，但是面對(duì)班級(jí)里的眾多學(xué)生，班主任一人不可能做到盡善盡美，因此，通過(guò)選舉班干部，讓班干部幫忙負(fù)責(zé)一部分管理班級(jí)的工作，可以達(dá)到事半功倍的效果。在日常管理工作中，班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，善于發(fā)掘有潛力的學(xué)生，組建一支認(rèn)真負(fù)責(zé)、深得人心的班干部隊(duì)伍；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到班干部競(jìng)選活動(dòng)中來(lái)，明確各位班干部的具體職責(zé)，統(tǒng)籌各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)；適當(dāng)放權(quán)給班干部，讓班干部能夠獨(dú)立地開展班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高班干部的管理水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)

新課改的教學(xué)要求是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，因此，班主任應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在管理工作中，班主任應(yīng)該遵循高中生心理、生理發(fā)展的規(guī)律，清楚地了解學(xué)生的基本情況，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，不斷挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；開展主題班會(huì)、班級(jí)辯論賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通交流

高中生面臨著高考升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，許多家長(zhǎng)雖然重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是卻不能詳細(xì)了解學(xué)生的在校情況，所以，班主任必須重視與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和交流，及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況；告知家長(zhǎng)學(xué)校的近期活動(dòng)或者班級(jí)的管理任務(wù)，適當(dāng)要求家長(zhǎng)予以支持和配合，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與到班級(jí)管理工作中來(lái)，實(shí)行學(xué)校教育與家庭教育“雙管齊下”的管理方式，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，高中班主任承擔(dān)管理班級(jí)和學(xué)生的責(zé)任，在高中教學(xué)活動(dòng)中扮演著重要的角色。因此，在新課改的新形勢(shì)下，班主任應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自我修養(yǎng)，不斷提高自身的管理水平和管理能力，為學(xué)生營(yíng)造出輕松和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。

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