程瑩

蘇霍姆林斯基曾說：教師講的話帶有審美色彩，這是一把精致的鑰匙，它不僅能開啟記憶的大門，而且能深入到大腦皮層最隱蔽的角落。因此，在具有德育性、思想性、人文性等特點的思品課堂上，教師應(yīng)深情投入，激情四射，活躍學(xué)生的思維，以情動情，以神會神，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

一、教師澎湃激情

“文章不是無情物，教師不是無情人”，教師不僅要在課下認真鉆研教材，吃透課本，精心設(shè)計每一節(jié)課，而且還要振奮精神，情緒飽滿地走進課堂，聲情并茂地講課。

“教育是一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想”，課堂語言是師生交流思想、感情的“橋梁”，是師生之間的心靈之約。

“文似看山不喜平”，上課也是這樣。有些教師缺乏激情，講課語言平淡，總是一個腔調(diào)，無法集中學(xué)生的注意力。要想改變這種現(xiàn)狀，教師就必須用語言去激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

思品教材中有取之不盡、用之不竭的情感教育資源，只要教師善于挖掘，就能使枯燥乏味的思品課激情飛揚。

例如，在教學(xué)“青春從這里起航”這部分內(nèi)容時，我這樣導(dǎo)入：14歲是蒙蒙細雨，一邊藏著迷茫，一邊藏著向往；14歲仍擺脫不了單純和幼稚，卻悄悄地學(xué)會了矜持；14歲仍除不去嬌嫩和柔弱，卻不知不覺地擔(dān)上了責(zé)任，是啊，不知何時，14歲的觸手已經(jīng)輕輕地碰觸了我們的額頭。這種富有感情的語言，撥動著學(xué)生的心弦，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在愉悅的氛圍中投入了學(xué)習(xí)。

“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，良好的開端是成功的一半，教師激情的語言和巧妙的設(shè)計會使學(xué)生進入絕佳的狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、學(xué)生充滿激情

“文章本是有情物，無情之人難為之”，學(xué)生情感豐富、個性張揚，充滿活力和激情，他們不喜歡枯燥、單調(diào)的說教。

例如，在教學(xué)“承諾是金”這部分內(nèi)容時，我設(shè)計了一個升華感悟的環(huán)節(jié)：反思自我、體驗承諾。在感悟之前，我聲情并茂地朗誦了詩歌：承諾如同珍珠，它的晶瑩是蚌的痛苦的代價，也是蚌的榮耀；承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂勤勞的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。在朗誦中，我不僅感受到了承諾的價值，也感受到了學(xué)生的情感起伏。在這柔美的情境中，學(xué)生平靜的心湖已經(jīng)蕩起漣漪，紛紛沉浸于承諾體驗中。此時，我順勢引導(dǎo)：孩子們，請你閉上雙眼，雙手放在胸前，認真反思，你是一個信守承諾的人嗎？你身上有不信守承諾的影子嗎？如果你曾經(jīng)沒有信守承諾，就讓我們真誠地尋求一次心靈的洗禮吧！你可以用手邊的心靈小卡片，向曾經(jīng)傷害過的人說聲抱歉，給自己的心靈一方凈土，你也可以寫一張匿名的小紙條，真誠地請求對方原諒。在這一刻，學(xué)生的情感和思維得到了釋放，他們暢所欲言，盡情表達：有的學(xué)生對自己沒有守信，希望取得自己的諒解；有的學(xué)生對別人沒有守信，希望取得別人的諒解。此刻，我深深地感受到，教師只有用自己良好的情緒來感染學(xué)生、教育學(xué)生，把自己對生活的激情、對知識的熱愛帶到課堂中，并傳遞給學(xué)生，才能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生融入到濃郁的課堂氛圍中去。

三、師生互動激情

“石本無火，相擊而發(fā)靈光”，師生之間的情感交流能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點燃學(xué)生的心智之火。因此，教師要讓課堂充滿激情，讓激情孕育思想，讓思想鑄造靈魂。對此，教師要根據(jù)學(xué)生的生活實踐和學(xué)科特點，創(chuàng)造性地整合資源。

例如，在教學(xué)“承諾是金”這部分內(nèi)容時，我設(shè)計了以下故事情境：一位學(xué)生答應(yīng)好朋友保守秘密，可是他的好朋友最近精神恍惚，成績有所下滑，這位同學(xué)到底應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生聽后各抒己見，慷慨激昂，激情四射。我穩(wěn)定了一下自己的情緒，總結(jié)到：是啊，青春期的我們應(yīng)該有自己的秘密，我們可以盡自己的能力去幫助朋友保守秘密，并且?guī)椭笥炎叱隼Ь?，但是如果我們處理不?dāng)，就有可能使朋友陷入更深的泥潭，這時我們是不是應(yīng)該權(quán)衡利弊，具體問題具體分析呢？因此，我們在信守諾言的過程中應(yīng)該注意以下幾點：慎承諾、重踐諾、權(quán)衡利弊。由此可見，在教學(xué)中注入激情，師生就會精神振奮，獲得獨特的感悟。

總之，激情傳遞人性，激情散發(fā)熱情，激情表達活力，激情體現(xiàn)生動，激情具有巨大的觸動人心的力量。生命，因為激情而更美麗；教學(xué)，因為激情而更動人。