孟亞婷

摘 要：安徽新華學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦且凰鶓?yīng)用型民辦本科高校。要想確保學(xué)校招生穩(wěn)定，穩(wěn)步發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果是重中之重。而由于我校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是新辦專業(yè)，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面存在不少的問題。針對(duì)這些問題，筆者主要從實(shí)踐和理論兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手解決問題。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)；理論環(huán)節(jié)監(jiān)控；實(shí)踐環(huán)節(jié)監(jiān)控

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-10-23

1.機(jī)械專業(yè)現(xiàn)狀

教學(xué)效果評(píng)估是機(jī)械專業(yè)教學(xué)工作的重要組成部分，教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)高低，因此都希望能客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量以達(dá)到預(yù)期的效果。而對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化這個(gè)工科專業(yè)，教學(xué)效果和質(zhì)量的保證又尤為重要。但是由于其涉及的因素復(fù)雜，所以需要盡可能在詳細(xì)實(shí)在的資料、客觀的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的方法基礎(chǔ)上才能做到客觀公正。而由于我校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是新辦專業(yè)，建設(shè)時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)不足，所以在之后的教學(xué)監(jiān)控中可能會(huì)出現(xiàn)一些之前沒有預(yù)想到的問題。為了能避免問題的出現(xiàn)，就必須針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)制訂一系列教學(xué)質(zhì)量及效果評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而更好地保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能順利地進(jìn)行。因此必須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況建立能保證機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)性的方法。

2.機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量存在的主要問題

機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量存在的主要問題，主要是針對(duì)理論和實(shí)踐兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有以下幾個(gè)方面的問題。

（1）理論教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控不到位。目前對(duì)于課前的教師備課，編寫“三綱兩書”情況；課中的上課效果，布置作業(yè)情況；課后的答疑及批改作業(yè)等監(jiān)督都是流于形式，沒有完全按照規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，導(dǎo)致不能達(dá)到理論的教學(xué)效果，保證質(zhì)量。

（2）對(duì)教師的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施不到位。不合理的制度和措施，會(huì)挫傷教師的積極性，使得教師不愿意積極投入到保障教學(xué)質(zhì)量這一環(huán)節(jié)中。而一些不公平，不公正的現(xiàn)象依然突出。

（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠，流程不規(guī)范，考核標(biāo)準(zhǔn)不具體。目前的實(shí)驗(yàn)課程呆板、單一、枯燥，缺乏綜合性和創(chuàng)新性，不能很好地提高學(xué)生的求知欲和興趣。

3.解決問題的方法

針對(duì)以上這些問題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，對(duì)機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障方法的研究是當(dāng)前的主要任務(wù)。

本次研究主要針對(duì)：①理論教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)監(jiān)控，教師教學(xué)水平的監(jiān)督，充分利用各種先進(jìn)的教學(xué)資源，設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度等方法保證理論教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。②實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和形式，校內(nèi)外實(shí)習(xí)結(jié)合，引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書，實(shí)施“雙證書”教育、校企合作等方法促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)真正落到實(shí)處，其目標(biāo)能夠得以完全實(shí)現(xiàn)。

要想真正落實(shí)上述兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采取以下幾點(diǎn)方法和措施：①創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)提供更優(yōu)秀的人才。②讓學(xué)生更牢固掌握專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和思考力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生知道畢業(yè)后自己能干什么，應(yīng)該干什么。

（1）總體目標(biāo)。主要是針對(duì)我校應(yīng)用型機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)。建立合適的教學(xué)質(zhì)量保障方法，主要以理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為主，高效監(jiān)督理論教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。采用循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，很好地提高教學(xué)效果。創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)提供更優(yōu)秀的人才。

（2）分項(xiàng)目標(biāo)。①保證教師的課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在有限的上課時(shí)間內(nèi)能真正學(xué)到知識(shí)，保證學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，才能更好地學(xué)以致用。②督促教師采用多樣化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，才能更好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，使學(xué)生不會(huì)盲目被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；③讓教師和學(xué)生都能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件設(shè)施來教與學(xué)。

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