邢磊?侯偉?馮紀(jì)潮

摘 要：當(dāng)前教育改革的主要方向、主要趨勢即為校企合作。校企合作是一個由多種要素組成的系統(tǒng)，包括了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)以及市場，在校企合作系統(tǒng)中，其核心為市場、主體為學(xué)校。校企合作主要是通過校企之間的溝通，滿足企業(yè)人才的需要。而中小企業(yè)的發(fā)展模式及發(fā)展現(xiàn)狀滿足了當(dāng)前獨立院校進(jìn)行校企合作的需求，也是校企合作今后發(fā)展的主要趨勢。

關(guān)鍵詞：中小型企業(yè)；校企合作；發(fā)展

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 收稿日期：2015-11-02

1.中小企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

中小企業(yè)主要是指與大型企業(yè)相比，其資產(chǎn)規(guī)模、人員規(guī)模以及經(jīng)營規(guī)模相對較小的企業(yè)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國中小企業(yè)的數(shù)量占據(jù)了我國總企業(yè)數(shù)量的百分之九十五，中小企業(yè)創(chuàng)造的GDP產(chǎn)量已經(jīng)達(dá)到了我國GDP總量的一半之多，因此，中小企業(yè)是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵力量。

2.中小企業(yè)與獨立院校進(jìn)行校企合作的優(yōu)勢

（1）工作分工的不明確為學(xué)生能力的鍛煉創(chuàng)造了條件。在中小企業(yè)，工作分工不太明晰，因而對人才的工作能力要求是綜合的，容易獲得交叉學(xué)科的綜合專業(yè)知識。 在這樣的崗位上，技術(shù)人員的協(xié)作創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、知識的遷移能力、綜合處理日常事務(wù)能力都會得到鍛煉。

（2）中小型企業(yè)數(shù)量多。在實際調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，很多較小的縣鄉(xiāng)都有中小企業(yè)存在。因此，在我們的實際生活中，中小企業(yè)已經(jīng)隨處可見了，這就為中小企業(yè)與獨立院校之間的合作提供了較為廣闊的空間。

（3）中小企業(yè)急需人才。當(dāng)中國的高等教育已從精英化向大眾化轉(zhuǎn)型，當(dāng)每年 700 多萬高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場，當(dāng)?shù)胤街行∑髽I(yè)迫切需要高素質(zhì)技術(shù)和管理人才的時候，唯有全面開展校企合作，才能實現(xiàn)促進(jìn)高校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。

3.與中小企業(yè)進(jìn)行校企合作的主要措施

（1）獨立院校與企業(yè)合作，建立校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地在傳授專業(yè)知識的同時，又要從中滲透先進(jìn)的企業(yè)文化，使教學(xué)“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近技術(shù)”。通過與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)合，使實訓(xùn)基地更加接近真實的生產(chǎn)環(huán)境，成為學(xué)生技能訓(xùn)練與鑒定、教師專業(yè)技能的培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)推廣的重要場所，同時也使之成為科技成果實踐的試驗基地。

（2）企業(yè)精英俱樂部模式。企業(yè)精英俱樂部是獨立學(xué)院培養(yǎng)具有創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的一種全新嘗試。 俱樂部由企業(yè)方統(tǒng)一組織管理， 學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下， 以自主學(xué)習(xí)為主， 開展實踐活動， 逐步完成從學(xué)生角色向職場勞動者角色的身份轉(zhuǎn)變。這種模式以校企合作為基礎(chǔ)，著力提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神等，在高等教育大眾化形勢下，培養(yǎng)出基礎(chǔ)知識扎實、 創(chuàng)新與實踐能力強(qiáng)、 綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型、 復(fù)合型人才。

（3）學(xué)校要真正樹立“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念。我國學(xué)校教育主要以培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)、高技能的人才為目的，通過加強(qiáng)與中小企業(yè)的合作，可以加快這一目標(biāo)的實現(xiàn)。所以，在進(jìn)行校企合作的過程中，獨立院校需要注意以下幾點：第一，專門成立一個負(fù)責(zé)校企合作的部門單位，對校企合作的有關(guān)事項加以明 確；第二，制定校企合作班級的相關(guān)準(zhǔn)則，保障這些班級的正常運行；第三，在與中小企業(yè)進(jìn)行合作的過程當(dāng)中，獨立院校要保證學(xué)生的興趣愛好以及專業(yè)與企業(yè)所需專業(yè)相一致，防止出現(xiàn)供需不一致的現(xiàn)象；第四，鼓勵及引導(dǎo)獨立院校的老師加強(qiáng)與企業(yè)技術(shù)人員的交流，同時學(xué)院老師要進(jìn)入中小企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

（4）中小企業(yè)加強(qiáng)對校企合作的重視。當(dāng)前中小企業(yè)有著很多亟待解決的問題。其問題包括：一是中小企業(yè)自身規(guī)模相對較小，實力遠(yuǎn)低于大型企業(yè)，其內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也不合理。二是激烈的競爭導(dǎo)致企業(yè)效率低下；三是企業(yè)金融機(jī)構(gòu)服務(wù)體系不夠完善，其中包含了信用風(fēng)險分擔(dān)機(jī)制、中小企業(yè)集合債券、融資渠道結(jié)構(gòu)性失衡、融資性擔(dān)保公司資本實力和經(jīng)營狀況、票據(jù)和信托等產(chǎn)品發(fā)展、銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)服務(wù)等。

在這種形勢下，中小企業(yè)加強(qiáng)與獨立院校的合作成為大勢所趨。中小企業(yè)量大面廣，已經(jīng)成為推動地方經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的重要力量。 因此，獨立學(xué)院進(jìn)行校企合作最合適的對象即為中小企業(yè)。獨立院校要本著服務(wù)企業(yè)、服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的原則，應(yīng)用靈活的教學(xué)組織與教學(xué)管理手段，充分發(fā)揮中小企業(yè)面廣量大、接近原料產(chǎn)地的優(yōu)勢，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)需要的創(chuàng)新型高技能人才。

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