伍松

摘 要：為了解貴州省大學(xué)生的手機成癮傾向現(xiàn)狀，及對大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活造成的影響，采用手機成癮傾向量表（MPATS）對492名有效大學(xué)生被試進行問卷調(diào)查。研究結(jié)果表明：貴州省大學(xué)生手機成癮傾向在性別、專業(yè)、年級、以及學(xué)習(xí)成績上均出現(xiàn)顯著性差異。

關(guān)鍵詞：手機成癮傾向；人際關(guān)系；大學(xué)生

引言：隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展，手機在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。關(guān)于大學(xué)生的調(diào)查顯示，98.9%的學(xué)生擁有手機[1]。國內(nèi)有不少研究者對手機成癮的概念進行了界定，韓登亮、齊志斐[2]將手機成癮癥界定為由于某種原因過度地濫用手機而導(dǎo)致手機使用者出現(xiàn)生理或心理上不適應(yīng)的一種病癥。并認為它的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在三個方面：一是對手機的濫用；二是手機過多地影響生活、工作和學(xué)習(xí)；三是停機或手機不在身邊時，身心會出現(xiàn)一系列不適反應(yīng)。本研究旨在通過貴州省的大學(xué)生的手機成癮狀況分析，了解貴州省大學(xué)生手機成癮狀況的變化趨勢。

一、研究方法

（一）對象。本次調(diào)查選取貴州省各地區(qū)的高校在校大學(xué)生作為研究對象。每所學(xué)校選取的研究對象為150名，一共對七所高校發(fā)放問卷1110份，回收問卷為900份，回收率為81.0%。其中有效問卷為852份，有效率為94.6%。

（二）研究工具。采用的是問卷調(diào)查的方法，本研究選用了手機成癮傾向量表（Mobile Phone Addiction Tendency Scale，

MPATS）：由熊婕等編制，適用于診斷大學(xué)生的手機成癮。MPATS 采用1（非常不符合）至5（非常符合）級計分，共 16個項目，包括戒斷癥狀、突顯性、社交撫慰和心境改變4個維度。內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.9。

（三）統(tǒng)計方法。采用統(tǒng)計軟件包SPSS15.0對數(shù)據(jù)進行錄入和統(tǒng)計學(xué)分析，主要包括t檢驗、方差分析、Pearson相關(guān)分析等。

二、研究結(jié)果與分析

（一）貴州省大學(xué)生手機成癮在性別上的差異分析。結(jié)果分析得到，大學(xué)生手機成癮中突顯行為、社交撫慰和心境改變維度在性別上均無顯著性差異（P>0.05）；戒斷癥狀維度在性別上出現(xiàn)顯著性差異（P<0.05）。其中女生的得分（7.516±2.333）顯著高于男生的得分（7.467±2.213）。

（二）貴州省大學(xué)生手機成癮與年級的差異分析

由表1可知，大學(xué)生戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變維度在年級上均出現(xiàn)顯著性差異（P<0.05）。進行事后檢驗發(fā)現(xiàn)，大二、大三年級在各維度上的得分顯著高于大一年級；其中，在戒斷癥狀和社交撫慰維度上大四年級的得分顯著高于大一年級（P<0.05）。

（三）貴州省大學(xué)生手機成癮與專業(yè)的差異分析

由表2可知，大學(xué)生戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變維度在專業(yè)上均出現(xiàn)顯著性差異（P<0.05）。進行事后檢驗發(fā)現(xiàn)，理科專業(yè)和管理學(xué)科專業(yè)在社交撫慰和心境改變維度上的得分顯著高于文科專業(yè)；其中，理科專業(yè)和管理學(xué)科專業(yè)在戒斷癥狀維度上得分高于文科專業(yè)和工科專業(yè)；在突顯行為維度上，理科專業(yè)得分高于文科和工科專業(yè)（P<0.05）。

（四）不同學(xué)習(xí)成績貴州省大學(xué)生手機成癮的差異分析

由表5可知，大學(xué)生戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰各維度在學(xué)習(xí)成績上均存在顯著性差異（P<0.05）。其中，在突顯行為、社交撫慰維度上優(yōu)秀的得分顯著高于良好和一般；在戒斷癥狀維度上一般的得分高于優(yōu)秀和良好。

三、討論

（一）大學(xué)生不同專業(yè)在手機成癮傾向上的差異比較。通過對表格里的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生不同專業(yè)在手機成癮傾向量表中的四個維度上存在顯著性差異，其中理科專業(yè)和管理學(xué)科專業(yè)在社交撫慰和心境改變上的得分顯著高于文科專業(yè)的得分。根據(jù)對現(xiàn)實生活中這幾類專業(yè)學(xué)生的了解，大學(xué)生在不同專業(yè)上并非全是如此，根據(jù)自我的了解，應(yīng)該是在社交撫慰這一維度上，文科專業(yè)的學(xué)生的得分應(yīng)高于理科專業(yè)和管理學(xué)科專業(yè)學(xué)生的得分。通過數(shù)據(jù)結(jié)果的表明，我們可以推測文科專業(yè)的學(xué)生在社交這一方面要比理科生和管理學(xué)科生好，因為文科生善于語言上的交流，而理科生在思維和認知方面要比文科生好，也有可能是因為個人因素有關(guān)，理科生和文科生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)的思維、學(xué)習(xí)上存在的壓力等方面是不相同的。所以這些因素都有可能導(dǎo)致他們在社交撫慰和心境改變上存在著顯著性的差異。

（二）大學(xué)生不同學(xué)習(xí)成績在手機成癮傾向上的差異比較。通過表格里的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成績在手機成癮傾向量表中的戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰各維度上均存在顯著性差異（P<0.05）。其中，在突顯行為、社交撫慰維度上優(yōu)秀的得分顯著高于良好和一般；存在這樣的顯著差異，有可能是大學(xué)生活不同于中學(xué)時代的生活，在大學(xué)里，學(xué)生們會加入各種社團的活動，有些學(xué)生還會利用課余時間在外兼職，生活和學(xué)習(xí)的方式和中學(xué)時代的都不相同。所以各個方面都會體現(xiàn)出這種差異性，久而久之，大學(xué)生的不同學(xué)習(xí)成績在突顯行為、社交撫慰維度上優(yōu)秀的得分則會高于良好和一般。時間久了，使用手機的頻率就會增大，則手機成癮的傾向就會隨之升高，所以單從不同的學(xué)習(xí)成績中便可看出在這樣的突顯行為、社交撫慰上就存在了一定的顯著差異性的比較。

四、結(jié)論

貴州省女大學(xué)生的戒斷癥狀的得分顯著高于男生的得分；大學(xué)生戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變維度在年級上均出現(xiàn)顯著性差異（P<0.05）；同時大學(xué)生戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰和心境改變維度在專業(yè)上均出現(xiàn)顯著性差異（P<

0.05）；大學(xué)生戒斷癥狀、突顯行為、社交撫慰各維度在學(xué)習(xí)成績上均存在顯著性差異（P<0.05）。

參考文獻：

[1] 周揮輝，黨波濤，蔣永紅. 手機對當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展的影響及其對策研究[J].中國青年研究，2011，（6）：90-92.

[2] 韓登亮，齊志斐. 大學(xué)生手機成癮癥的心理學(xué)探析[J].當(dāng)代青年研究，2005， （12）：34-38.

[3] 熊婕，周宗奎，陳武，等. 大學(xué)生手機成癮傾向量表的編制[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2012，26（3）：222-225.