楊松

[摘 要]眾所周知，二十一世紀是信息技術高速發(fā)展的時代，信息技術不僅融入到社會生活中，給人們帶來極大的便利，還與教學相結合，在一定程度上提高了教學效率。在高中健美操教學中，現代信息技術更是占據了得天獨厚的優(yōu)勢，直觀化健美操教學、穩(wěn)固教師主導地位、提升學生自主學習的積極性等皆為現代信息技術的優(yōu)勢所在。在本文中，筆者將試著分析現代信息技術在高中健美操教學中的應用優(yōu)勢以及信息技術在健美操教學中的應用效果。

[關鍵詞]高中健美操教學；現代信息技術；應用；優(yōu)勢

近年來，信息技術在教學領域的運用極大地提高了教學質量與效率，并推動了教學改革的進行。在高中體育教學中，健美操教學是一門極為重要的教學課程，它不僅能夠為學生們強身健體，還能夠增強學生們的自信心，為學生們日后的發(fā)展打下基礎。此外，健美操的教學不僅要求教學者具有較強的技術，在教學內容上也要求其具有一定的時代性與實踐性，因此，學生們對健美操學習的積極性將與健美操教學質量的提高息息相關。

現代信息技術集數字化、智能化以及多媒體等優(yōu)勢于一體，能夠在健美操教學中全方位地為學生們提供信息，讓學生們能夠在圖像、聲音以及文字中激發(fā)自己對健美操的興趣，從而更加積極自主地投入到健美操的學習中，進而達到事半功倍的教學效果。而這些都是傳統(tǒng)教學鞭長莫及之處。

一、現代信息技術在健美操教學中的應用優(yōu)勢

（一）讓健美操教學更為直觀化

教師口授或者示范講授是傳統(tǒng)健美操教學典型的教學形式，顯然，這樣的教學形式過于單調乏味，不僅難以提高健美操學質量，達到健美操教學的目的，反而會讓健美操教學課堂變得枯燥，大大降低學生們學習的積極性。此外，示范講授是指教師在示范動作的同時對動作進行講解，雖然這種教學方法較為形象化，有利于學生們的學習以及模仿，但是，在實際教學過程中，囿于時空的限制，教學質量將會大打折扣，所以，這種教學方法并不理想。

現代信息技術的引進將可以打破示范講授教學法在時空上的局限。多媒體信息技術可以利用動畫或者視頻將健美操動作形象直觀地展現在學生眼前，讓每一個動作都清晰明了，同時，教師也可以根據教學的需求調節(jié)視頻或者動畫的進度，讓學生們掌握每一個動作，熟記每一個細節(jié)，從而提高了健美操教學的質量。

例如，競技健美操C組跳躍動作，鑒于這組動作難度系數極大，倘若僅憑示范講授來進行教學的話，則學生們難以掌握其中細節(jié)，因此，筆者則借助多媒體進行動作的分解，同時對整體動作以及細節(jié)動作進行詳細講解，這樣一來，學生們記憶以及這組動作則顯得更為簡單容易。

（二）充分發(fā)揮教師主導作用

眾所周知，教師在教學中處于主導地位，相應的，學生在這一過程中則處于主體地位，然而，在傳統(tǒng)的教學中，教師只充當了一個知識傳授者的角色，并未真正起到主導的作用。在健美操教學中，教師因為種種原因而不能將復雜的健美操動作準確規(guī)范地傳達給學生們，從而讓學生們難以真正掌握其中要領。然而，隨著現代信息技術在教學的應用，健美操教學有了新的發(fā)展路徑，即讓學生們自主地觀看教學視頻，接觸最為規(guī)范精確的健美操動作，這樣既發(fā)揮了教學者的主導作用，也體現出學生學習的主體地位。此外，教師在給學生們播放教學視頻的同時還可以為學生們講解動作技巧與要領，引導學生們在學習健美操的基礎之上進行深入探究。

（三）調動學生自主學習的積極性

正如前文所述，單調乏味的傳統(tǒng)教學法難以提高學生們自主學習的積極性，而學生們學習的積極性又會直接影響教學質量的提升，因此，學生們自主學習的積極性的提升格外重要，此外，健美操不僅僅是一項體育運動，更是一項愉悅身心的活動，所以，健美操的教學氛圍相比一般的體育教學要求更高，它既關乎到健美操教學效果的好壞，又會影響學生們學習的自主性與積極性，因而現代信息技術的運用則顯得尤為必要。

在健美操的教學中運用現代信息技術既能展示優(yōu)美規(guī)范的健美動作，又能為學生們提供良好的學習氛圍，比如說在教學的同時利用多媒體播放相應的音樂，讓學生們學習娛樂兩不誤，這既營造出了良好的教學氛圍，又提高了學生們自主學習的積極性。

例如，在教學大眾健美操二級這一內容時，筆者則減少了以身示范的次數而增加了教學視頻播放的次數，讓學生們了解并掌握每一個動作，此外，在健美操教學課后，筆者還讓學生們將教學視頻拷貝回去自己練習，如此便可大大增加學生們練習實踐的機會，也可大大提高學生們自主學習的積極性。

二、現代信息技術在健美操教學中的應用效果

健美操是一項具有一定技術性的體育運動。因此，運動技能的高低是衡量學生們對健美操的掌握與否的一項標準。在此，筆者曾進行分組進行一段時間的健美操教學，以此來探究現代信息技術對健美操教學效果的影響。一組學生是按照傳統(tǒng)的教學方法進行教學，即教師以身示范講解，另一組則利用多媒體信息技術輔助教學。大概兩星期之后，筆者對兩組學生就所教知識進行抽查，結果發(fā)現利用多媒體信息技術輔助教學的那組學生對知識的掌握明顯比另一組更為牢固，且對細節(jié)的理解也更為到位。由此觀之，現代信息技術對健美操教學效果的提升顯而易見，它不僅能夠幫助學生們掌握重點難點，還有利于學生們對細節(jié)問題的理解。此外，健美操教學不同于其他傳統(tǒng)教學課程，其具有一定的靈活性以及時代性，除了提升學生們相關運動技能之外，還得培養(yǎng)學生們一定的靈敏性以及協(xié)調性，因此，現代信息技術的運用還有助于學生們多方面技能的培養(yǎng)與提升，對學生個人的發(fā)展至關重要。

三、結語

總而言之，在這個信息技術日新月異的時代，現代信息技術的掌握與應用至關重要。在健美操教學方面，現代信息技術確有其不可或缺的作用。因此，在健美操教學中，教師應當合理應用現代信息技術，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，全面提升學生們的相關技能。

參考文獻：

[1]王燦. 普通高校健美操教學中計算機網絡的應用研究[D]. 長沙，湖南師范大學，2006.

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