李樂(lè)　馬濤

摘要：俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在中職院校體育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職學(xué)生在體育教學(xué)中缺乏主動(dòng)性，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。本文主要是從體育興趣必要性的基礎(chǔ)上，提出了當(dāng)前中職體育教學(xué)中學(xué)生興趣缺乏的原因，提出了相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：中職院校；體育教學(xué)；學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果。在體育教學(xué)過(guò)程中只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。作為一名一線體育教師，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這才是進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵一步。

一、中職體育教學(xué)中提高學(xué)生興趣的必要性

1、興趣是教學(xué)順利開(kāi)展的重要保證

在中職院校體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是一種無(wú)形的力量，一旦學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，對(duì)課程內(nèi)容能夠更加熟練的掌握，整個(gè)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相反，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以一種應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，成績(jī)就無(wú)法得到提高，教學(xué)也不能夠順利開(kāi)展。

2、興趣是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要因素

隨著科學(xué)技術(shù)的順利推進(jìn)，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的要求越來(lái)越高。對(duì)于中職體育教學(xué)而言，只有采取措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的水平，提高學(xué)生在體育方面的專業(yè)能力，使學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，真正成為社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。

二、當(dāng)前中職體育教學(xué)中學(xué)生興趣缺乏的原因

1、教師因素

在影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素中，教師是一個(gè)重要方面。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教學(xué)模式過(guò)于模式化、教學(xué)觀念落后、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，這些都在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。

2、自身因素

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：事物發(fā)展是內(nèi)外因相互作用的結(jié)果。在影響學(xué)生興趣提升的因素中，學(xué)生自身因素是一個(gè)重要的方面。學(xué)生生理素質(zhì)和身心素質(zhì)都對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提升產(chǎn)生一定的影響。一方面，在生理素質(zhì)上，中職院校學(xué)生還存于不斷完善的階段，還存在一定不穩(wěn)定性，這也造成了意志力不堅(jiān)定，影響了興趣的提升；另一方面，由于學(xué)生的身心素質(zhì)不高，影響了學(xué)生興趣的提升。

3、考核因素

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，考核的方式與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)之間聯(lián)系比較少：有些考核方式不需要學(xué)生進(jìn)行太多的練習(xí)，就能憑借自身的優(yōu)勢(shì)取得良好的成績(jī)；而有些學(xué)生雖然很努力，但是依然沒(méi)有取得好成績(jī)，這樣就打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

三、中職體育教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

1、創(chuàng)新教學(xué)理念

在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)理念尤為重要。首先，優(yōu)化教學(xué)思路。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，任課教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，放棄傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法，注重學(xué)生的主體性，積極讓學(xué)生參與到體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣；其次，體育教師應(yīng)該做到因材施教。在具體的授課過(guò)程中，任課教師應(yīng)該對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了解，制定多樣化的課程內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；再次，不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容。任課教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)豐富教學(xué)內(nèi)容，采用多層次的教學(xué)手段。

2、增強(qiáng)師生互動(dòng)

體育教學(xué)不同于其他理論課教學(xué)，師生互動(dòng)是不可或缺的一個(gè)重要方面。在體育教學(xué)過(guò)程中，任課教師應(yīng)該積極強(qiáng)化與學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)做游戲、競(jìng)賽、武術(shù)比賽等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體育任課教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，更好地掌握學(xué)生個(gè)體情況，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣奠定重要的基礎(chǔ)。通過(guò)有效溝通，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，更好的把握體育的教學(xué)內(nèi)容，既能夠提高學(xué)生的體育理論水平和技能，同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念。

3、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，考核的方式與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)之間聯(lián)系比較少，容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，影響學(xué)生興趣的發(fā)揮。因此，必須采取積極措施優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)。首先，在具體的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，中職體育任課教師可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)手段相結(jié)合的方法，采用授課觀察、課堂測(cè)驗(yàn)、課后監(jiān)測(cè)等多種形式，對(duì)學(xué)生的體育能力和體育水平進(jìn)行有效評(píng)價(jià)和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略；其次，強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，獲得相應(yīng)的解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)；再次，學(xué)生在情景模式下，最大的要求就是教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)發(fā)，通過(guò)情景模式，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)或是思維開(kāi)闊的效果，提高體育理論知識(shí)和實(shí)踐能力的有機(jī)融合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

體育教育對(duì)中職學(xué)生的發(fā)展尤為重要。興趣是他們順利進(jìn)行體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是一種無(wú)形的助力，有必要重視中職體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)，寓教于興趣，采取有效措施提高學(xué)生興趣，使學(xué)生成為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的全面人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王進(jìn).提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性[J].教育，2015年47期

[2]楊帆.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015年21期

[3]洪華.試論翻轉(zhuǎn)課堂與微課程適于當(dāng)前中職體育教學(xué)[J].新課程研究（中旬刊）2015年12期

[4]馬征.以體育興趣培養(yǎng)提高中專體育教學(xué)質(zhì)量[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）2015年12期

[5]郭超.中職體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的課堂興趣[J].林區(qū)教學(xué)，2014年04期

[6]盧軍.關(guān)于中職學(xué)校體育教學(xué)模式改革的研究與探討[J].職業(yè)教育（下旬刊）2014年03期